讀李鎮(zhèn)西老師愛心與教育有感(參考版)
2024-10-28 15:41本頁面
【正文】 讓我們用心愛孩子吧，讓愛一路伴隨他們成長，讓愛成為畫中一味和諧的色彩，讓愛回報(bào)愛，讓愛地久天長！。剎那間我明白了。一個(gè)個(gè)優(yōu)勝脫穎而出，程樺、楊嵩、黃金濤、王銅??掩上書本，我依然心情澎湃。不僅是后進(jìn)生受到李老師無微不至的愛，李老師也重視對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，使他們成為卓越的人才。萬同進(jìn)步了，當(dāng)身著新裝，帶著紅領(lǐng)巾的萬同神情莊重地站在國旗下，當(dāng)萬同響亮的聲音從他的心靈傳出通過擴(kuò)音器回蕩在校園上空，在晨風(fēng)中傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，直至融入那遼闊純凈的天空，我激動(dòng)得不能自已，淚水奪眶而出。萬同，一名誰見誰頭疼的孩子，紀(jì)律觀念差，學(xué)習(xí)不好，打架、鬧事，但李老師從未放棄過，他注意著這個(gè)孩子的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)閃光之處，如“愛勞動(dòng)”“關(guān)心集體”等等都被一一作為教育的切入點(diǎn)。我也會(huì)為學(xué)生的生病而憂心忡忡，為學(xué)生的退步而發(fā)愁，為學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步而感到欣慰??但日復(fù)一日，年復(fù)一年，繁瑣而平淡的工作，讓我漸漸失去了剛畢業(yè)時(shí)的激情。看著、想著，愧疚之心不禁油然而生。于是我從圖書館借來，花了四個(gè)晚上的時(shí)間讀完了李老師的《愛心與教育》，讀著讀著，我不禁落淚了，被深深地感動(dòng)了，為那顆愛孩子的心，為那一個(gè)個(gè)鮮活真摯的故事，為那群可愛的孩子??我由衷地佩服李老師，敬佩李老師，為他在教育過程所表現(xiàn)出來的愛心、童心、真心、信心、耐心所感動(dòng)。讓學(xué)生擁有健康、快樂、自信、向上！“愛”只一個(gè)字，但做起來談何容易，那需要真心地付出。這一點(diǎn)更加反襯出李老師的與眾不同，這也是名師的風(fēng)范！如何讓學(xué)生有個(gè)好的社會(huì)環(huán)境和人文環(huán)境，這需要我們攜起手來，從李鎮(zhèn)西老師引導(dǎo)出發(fā)，傳送這充滿愛心、民主、真誠、人性的教育!讀了李鎮(zhèn)西老師《愛心與教育》一書，讓我知道如何讓自己活的輕松，如何讓學(xué)生學(xué)得輕松，如何去關(guān)注那些極度缺愛的同學(xué)，如何把教育事業(yè)不斷發(fā)展。這一點(diǎn)，李鎮(zhèn)西老師明確地提出了。課間找他們聊天，幫他們出謀劃策，給他們輔導(dǎo)作業(yè)，慢慢的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越來越高，到高三畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)生非?？隙ǖ恼f“老師我們很喜歡您”！因?yàn)槭∵^我懂得了，這就是老師對(duì)學(xué)生的愛，因此我更懂得了老師對(duì)學(xué)生的愛，所以我懂得了對(duì)學(xué)生的愛！看了《愛心與教育》有一種相見恨晚的感覺！新課標(biāo)的要求下，教育也要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，學(xué)生才能敞開心扉接受你的教育，這是非常提倡、可行的。后面我找了親人，朋友，同人請(qǐng)教了這個(gè)問題，我才知道我錯(cuò)了?！蔽颐悦Ａ?，我困惑了，對(duì)于一個(gè)性格開朗，富有童心的我做不到啊，為了找到所謂的威嚴(yán)，我每節(jié)課都保持嚴(yán)肅。我體會(huì)到了教育者的偉大，教育者對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求。愛學(xué)生，就要與學(xué)生心連心，就要把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，用心去感受他們，總之我們要做學(xué)生的良師益友。前不久，我讀了李鎮(zhèn)西老師的《 愛心與教育》，我被深深打動(dòng)了，為他的佼佼者們而自豪，我更是對(duì)他萬分崇敬！李鎮(zhèn)西老師的話“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”與我共鳴，再一次激勵(lì)我對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛。第四篇：讀李鎮(zhèn)西老師《愛心與教育》心得讀李鎮(zhèn)西《愛心與教育》心得泰戈?duì)栐f：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。“不要讓上課、評(píng)分成為人的精神生活的唯一的吞沒一切的活動(dòng)領(lǐng)域??”在他和頑童的交流中，他能走進(jìn)學(xué)生的生活，深入了解孩子成長的經(jīng)歷和生活的環(huán)境，認(rèn)識(shí)到這些后進(jìn)的孩子其實(shí)是一個(gè)精神和情感的雙重孤獨(dú)者，缺乏親情之愛、生活在集體輿論的對(duì)立面，成績太差使他很難體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，在誰來滿足它作為一個(gè)人的最起碼的精神需
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1