【正文】 因此，我愛他們，他們給我們的我們也可以一樣給他們： 一片藍天白云一輪明月朝陽一雙眼睛一座家園一顆赤子之心。有了他們，我們才可以超越歷史。他們的存在，使我們的世界完整。沒有他們，我們的世界是殘缺的。是他們，哺育了我們。我們應該從現在做起，尊敬、關心、幫助身邊的每一位老人。一聲真心的問候，一句美好的祝福，一個燦爛的微笑，幫她們倒一杯水，給他們捶捶背揉揉肩，在公共汽車上主動地讓座??只有這樣，才能讓老人們感到人世間的溫馨與美好，欣慰地走完屬于他們的人生旅途。尊老愛老助老，我們責無旁貸。古往今來，我們有許多尊老愛老的故事：古有花木蘭代父從軍，今有陳毅探母，現有大孝無言謝延信等感人肺腑、潤人胸襟的故事，他們都是我們學習的榜樣。尊敬老人的家庭是和諧的家庭，尊敬老人的社會是發(fā)展的社會?！耙院髣e這樣浪費了！”習慣了節(jié)約的姥姥又忍不住嗔怪，卻掩飾不住內心的喜悅。我過生日時，總少不了他們的祝福，他們生日時，我親手制作禮物表達心意：手工折紙、用素描紙畫一幅畫、1買紅紙寫對聯??上初中了，我想到用壓歲錢買鮮花給姥姥祝賀生日，當我把想法告訴爸媽時，意料之中，他們贊同又支持。這些深深的教誨，讓我明白了勤奮才有收獲，堅持才能成功，要做生活的強者?！蔽揖蛯W著姥的樣子坐好，試著寫毛筆字，可我根本就寫不好，姥爺卻總是一邊笑一邊夸“寫的好、寫的好”，姥爺的鼓勵，竟讓我喜歡上了毛筆字。姥爺喜歡練毛筆字。姥姥真摯的關懷，讓我感到生活的幸福?！崩牙颜f：“我不喜歡吃，你吃吧。一有好吃的東西，姥姥總是先遞給我。我今天演講的題目是：繼承中華傳統美德，弘揚尊老助老新風。讓我們把開心送給爸爸媽媽，祝他們工作順利，家庭幸福。親愛的同學們，記住愛你們的長輩，愛爺爺奶奶，愛爸爸媽媽，讓爺爺奶奶笑在重陽，笑在每一天。同學們，我們是炎黃子孫，我們中華民族五千年的文明史中含有尊老、敬老、愛老、助老的傳統美德．“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，講的就是這層意思：尊敬、愛護自己家的老人和小孩，同時也要象對待自家人那樣去尊敬、愛護別的老人和小孩．尊老敬老絕不是重陽節(jié)一天的事，應該是在日常生活中，幫助老人解決生活的困難，多給他們一些心理慰藉。如今他們老了，理應受到全社會的尊敬和照顧。在這個節(jié)日里，我們祝愿所有的爺爺奶奶生活愉快、健康長壽！尊老愛幼，自古以來就是中華民族的傳統美德，我們還有在重陽節(jié)祭祖的習俗。今天的重陽節(jié)，又被賦予了新的含義。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親．遙想兄弟登高處，遍插茱萸少一人．”因為古人認為在重陽節(jié)這一天插茱萸可以避難消災。如王維的《九月九日憶山東兄弟》、杜甫的七律《登高》，就是寫重陽登高的名篇。東漢時期，民間在這一天有登高的習俗，所以重陽節(jié)又叫“登高節(jié)”。又因為“九九”與“久久”同音，九在數字中又是最大數，有長久長壽的含意，況且秋季也是一年收獲的黃金季節(jié)，因此重陽佳節(jié)，寓意深遠，所以古人認為這是個值得慶賀的吉利日子。這是個代表九九日月相逢的節(jié)日，是個象征著長長久久的節(jié)日，是個尊老、敬老、愛老的節(jié)日。國慶的喜悅還在繼續(xù)，安靜的心情釋著心的微笑?？梢砸允殖瓐?、自主板報、學生相互評價、學生自主評定等多種方式讓中華民族的傳統美德深入學生思想，內化為學生的道德行為?？梢酝ㄟ^學生自主專題班級活動，培養(yǎng)學生自我教育的能力。所以在德育工作中，更要重視學生自主能力的發(fā)揮，讓學生積極主動的參與在教育活動中，獲得自我教育自我修正的能力，最終可實現德育的自我進行。學校可以通過舉辦家庭教育講座、宣傳家庭教育理念來提高家長教育子女的能力，更新他們的家庭教育理念。生活上的過分關心過度溺愛，使孩子想要啥就要啥說一不二，目中無人，不懂得尊重他人，不懂得孝順，不懂得吃苦耐勞、勤儉節(jié)約，中華民族的優(yōu)秀傳統美德在他們身上體現的越來越少。但當前的家庭教育現狀卻令人擔憂。家庭教育在青少年生活中扮演著重要角色，其特殊作用特殊影響是學校教育所不可替代的。校園文化的教育作用是潛移默化的，在耳染目睹中會在學生潛意識里形成正確的意識。以集體為單位進行詩歌朗誦比賽、唱紅歌比賽、背誦《三字經》、背誦《弟子規(guī)》比賽；乒乓球競技比賽；師生書法比賽；作文比賽；元旦文藝匯演；仲秋、元宵節(jié)日知識大比拼；組織觀看愛國主義優(yōu)秀電影；組織參觀愛國主義教育基地；開展讀好書、唱紅歌寫感想活動。堅持利用國旗下講話進行愛國主義教育，堅持舉行校園文化藝術節(jié)。學校在教育活動中必須始終要以文化教育活動和社會具體實踐活動為載體，加強校園文化建設，多開展學生組織、共青團、校園文化建設活動、主題教育、科技普及、小發(fā)明和社會實踐活動，充分挖掘學生的潛在能力，解放并發(fā)揮學生的個性特長，整體提高學生的藝術修養(yǎng)水準，增強學生體質水平，寓教育于娛樂，提高學生全面素質，發(fā)揚傳統美德精神。語文課上，可以通過優(yōu)美的文字、詩性的語言、生動的故事情節(jié)來對學生進行一些道理的闡述； 歷史課上，民族英雄事跡的講述本身就是在進行一種愛國主義及美好品德的宣揚??學科教學中，充分利用專題的力量，以傳統節(jié)日、一種精神為中心進行教學組織，可以更好的發(fā)揮教育合力，取得好的教育效果。第一，學校要在學科教學中滲透傳統美德教育。二、多種途徑加強民族傳統美德教育在對青少年進行教育的過程中，學校教育處于主導地位，起著十分重要的作用。助人為樂精神發(fā)展到現代，成為雷鋒精神，值得每個青少年學習。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，尊敬老人愛護弱小，顯示著一個文明國度的人文內涵。、助人為樂、見義勇為為代表的處世品格。對于青少年，要培養(yǎng)他們勤奮好學的精神，“懸梁刺股”“鑿壁偷光”“負薪掛角”“囊螢映雪” 都是激勵他們的美談佳話。中國人歷來以修身、齊家、治國、平天下為個人修養(yǎng)與人生追求的幾個階段。這種精神，在國難當頭，在危機面前，更是表現得淋漓盡致。歸納下來，主要有以下幾種：。做為教育工作者，我們必須在中小學生中大力弘揚民族傳統美德，加強德育工作研究，對青少年進行民族傳統美德教育，幫助他們了解我們的優(yōu)秀歷史和文化，繼承中華民族的優(yōu)良傳統，增強對祖國的熱愛，提高青少年的德育水平。同時，德育是也是社會主義教育的一個重要特征，是我們社會主義教育的一個重要目標，是全面實施素質教育的重要前提和保證。教育者要發(fā)揮學校教育的主導作用，重視家庭教育不可替代的功能，培養(yǎng)青少年自我教育的能力，從而把德育工作提高到一個新的水平。而中華民族的傳統美德是增強青少年德育