【正文】 本次畢業(yè)設計工作通過畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿結束了，我將認真總結經(jīng)驗，在今后畢業(yè)設計指導工作中努力取得更好的成績。（4）整個過程，存在很多不定性，很多規(guī)范和要求，還存在不盡完善的地方，希望下次工作可以做到更細處。（3）存在就業(yè)和畢業(yè)設計發(fā)生沖突現(xiàn)象，在畢業(yè)設計期間不能按時到校，集中輔導。畢業(yè)設計指導工作還存在許多問題需要總結和改進：（1）少部分學生態(tài)度不端正，不能主動與老師溝通。第五，按要求進行畢業(yè)設計手冊裝訂，統(tǒng)一了文件夾和裝訂形式。要求學生在做初稿之前，收集預備設計的色調、造型和風格，然后借鑒其精華，使設計更到位。第二，指導學生選題，搜集項目資源；根據(jù)學生準備的資料和設想的方案與風格，做初步的建議和指導。在這次畢業(yè)設計中，我具體從以下幾個方面開展指導：第一，下發(fā)畢業(yè)設計任務書，講明畢業(yè)設計的目的，強調規(guī)范和要求。其中許瀚月設計的《尚說新語》、羅玉竹設計的《鉤戀》以及韓小美設計的《暗語》作品尤為突出，代表了我班畢業(yè)設計的最高水平。經(jīng)再與學生討論，最后明確畢業(yè)設計選題，并實施設計創(chuàng)作。畢業(yè)設計共分五個階段完成：（1）畢業(yè)設計調研階段；（2）擬定任務階段；（3）開題階段；（4）任務實施階段；（5）畢業(yè)設計說明撰寫和評閱階段；（6）成績評定階段。定期進行畢業(yè)設計進度檢查和學生設計作品指導，隨時為學生解決各類問題，使畢業(yè)設計工作順利進行。同時畢業(yè)設計的水平也反映了我們教育的綜合水平，因此學院系部十分重視畢業(yè)設計這一環(huán)節(jié)。本次畢業(yè)設計工作通過畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿結束了，我將認真總結經(jīng)驗，在今后畢業(yè)設計指導工作中努力取得更好的成績。（3）存在就業(yè)和畢業(yè)設計發(fā)生沖突現(xiàn)象，在畢業(yè)設計期間不能按時到校，集中輔導。畢業(yè)設計指導工作還存在許多問題需要總結和改進：（1）少部分學生態(tài)度不端正，不能主動與老師溝通。其中王慧媛設計的《商業(yè)產(chǎn)品廣告系列》和李漢寧設計的《上海瞬間系列》尤為突出，代表了08級攝影專業(yè)同學的最高水平。經(jīng)再與學生討論，最后明確畢業(yè)設計選題，并實施設計創(chuàng)作。畢業(yè)設計共分五個階段完成：（1）畢業(yè)設計調研階段；（2）擬定任務階段；（3）開題階段；（4）任務實施階段；（5）畢業(yè)設計說明撰寫和評閱階段；（6）成績評定階段。定期進行畢業(yè)設計進度檢查和學生設計作品指導，隨時為學生解決各類問題，使畢業(yè)設計工作順利進行。畢業(yè)設計不僅對所學知識起到深化和提高的作用，也是畢業(yè)資格認定的重要依據(jù)。本次畢業(yè)論文工作通過畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿結束了，我將認真總結經(jīng)驗，在今后畢業(yè)論文指導工作中努力取得更好的成績。（3）存在就業(yè)和畢業(yè)論文發(fā)生沖突現(xiàn)象，在畢業(yè)論文期間不能按時到校，集中輔導。通過本次指導，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文指導工作還存在許多問題需要總結和改進：（1）少部分學生態(tài)度不端正，不能主動與老師溝通。（3）論文的工作量。本次畢業(yè)論文的評分主要是針對如下幾個方面考核、評分：（1）答辯過程中對自己論文的闡述。通過師生共同努力，本組同學均按計劃完成了畢業(yè)論文，本組學生的所有論文都在實證研究的基礎上，進行嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)分析、討論，充分反映o9級心理學專業(yè)的學生已經(jīng)可以很好的將四年所學的心理學知識應用于實踐的能力。畢業(yè)論文共分六個大階段完成：（1）畢業(yè)論文選題階段；（2）查找文獻階段；（3）開題階段；（4）畢業(yè)論文撰寫階段；（5）畢業(yè)論文修改和評閱階段；（6）成績評定階段。定期為學生進行畢業(yè)論文進度檢查和學生論文指導，隨時為學生解決各類問題，使畢業(yè)論文工作得以順利進行。畢業(yè)論文不僅對所學知識起到深化和提高的作用，也是畢業(yè)資格認定的重要依據(jù)。本次畢業(yè)設計（論文）工作通過畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿結束了，我將認真總結經(jīng)驗，在今后畢業(yè)設計（論文）指導工作中努力取得更好的成績。通過本次指導，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設計（論文）指導工作還存在許多問題需要總結和改進：（1）個別學生態(tài)度端正，但是存在惰性心理，不能積極主動與老師溝通；（2）資料缺乏，許多學生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的外文文獻資料，同時學生自己動手查資料的主動性和技巧性也需要提高；（3）存在就業(yè)和畢業(yè)設計（論文）發(fā)生沖突現(xiàn)象，在畢業(yè)設計（論文）期間有個別學生請假實習、面試等問題。最終6名同學成績均在80分以上，其中兩位同學的畢業(yè)論文達到90分以上。在整個階段中都嚴格要求學生，保證學生不離校，堅持每周召開一次指導見面會，并通過電話、郵件等多種途徑有效的和學生實時聯(lián)系，保證本科畢業(yè)設計（論文）的進度和質量。其中2人做設計，4人寫論文。本次畢業(yè)設計（論文）我共指導了6名同學。畢業(yè)設計指導教師工作總結2本人很榮幸的成為了一名畢業(yè)設計（論文）指導教師，在畢業(yè)設計（論文）的各個環(huán)節(jié)上嚴格按照學校本科畢業(yè)設計（論文）指導文件的要求執(zhí)行。這樣做的好處是，作為過程考核的依據(jù)。等等。開題報告、中期答辯、畢業(yè)答辯，這些只是階段性考核，另外還應注重連續(xù)性考核，比如，小組會議出席情況，包括是否按時到會、是否積極主動。也就是說要認真指導。試想，如果你給的成績遠高于他的預期，他還會努力嗎?所以，老師給成績，要“心慈但不手軟”。特別是開題報告，如果沒有根據(jù)題目要求認真準備，那么，就完全可以給低分。質量，指的是論文好壞，而效果，指的是學生從中學到多少東西。畢業(yè)設計成績要“心慈但不手軟”畢業(yè)設計的根本目的是想讓學生從中學到東西。這些都在論文中體現(xiàn)出來。后來，一次小組會上，他又說，想用solidworks繪制車內(nèi)污染狀況圖，直觀的表達車內(nèi)污染狀況。后來通過小組會反復討論，他提出在黃島搞一個針對車內(nèi)污染的問卷調查，我就覺得很好，讓他設計表格。還有一個學生，我給的題目是研究汽車車內(nèi)污染，他選了。后來，一次一次的小組會進行討論，最后確定的寫濟寧市市中區(qū)交叉路口交通信號控制，這樣就很具體。她就說了很多。在我這個組，有個學生因為報考研究生的研究方向是交通控制，她就想寫交通控制。所以，針對一個畢業(yè)設計題目，能寫成什么樣子，在很大程度上取決于教師引導。如果學生自己不謀篇布局、遣詞造句，從中又能得到多少鍛煉呢?畢業(yè)設計指導要引導學生凝練主題一個題目百樣寫。畢業(yè)設計不要貪多求全評價畢業(yè)設計的效果，不在于論文的長短，而在于在寫論文的過程中收獲的多少。當然，他的論文寫得并不理想。所以，只要是學生自己想出來的新方法，那么，老師首先就要肯定，即使有很多缺點、即使不能自圓其說，老師也應該鼓勵深入思考，而不是一槍斃掉。畢竟學生在一個單位實習的時間很短，能夠熟練掌握流程就很不錯了，真的不能期望一個到公司實習的學生就能一眼看出公