【正文】 希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步:比如基礎扎實,對基本知識,基本理論和基本技能的掌握比較完整和全面等等:比如切合現(xiàn)實的需要,較好地解決了現(xiàn)實生產(chǎn)生活工作中對該內容的需求。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。在整個畢業(yè)設計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。第五篇：畢業(yè)設計(論文)指導教師評語畢業(yè)設計(論文)指導教師評語（范文）在為期三個月的畢業(yè)設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè)，工作責任心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決。xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。希望繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業(yè)后投身祖國建設打下扎實基礎。但論證的深度還不夠。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。2選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。論文的選題很好，有創(chuàng)意。2XXX同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。希望xx同志繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業(yè)后投身祖國建設打下扎實基礎。總體上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。在全文結構中，首先對官員問責制的現(xiàn)實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制2論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務，受到大家一致贊揚。有創(chuàng)造性、建設性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。1本文以——————為題，首先對——————的論述，然后在重點分析————的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。1本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決——————問題。首先對————進行了論述，然后重點分析——————。1該文以————為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。內容論證也較科學合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。1本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。但創(chuàng)新點不夠。內容論證也教科學合理。全文以————為線索，結合各地的準規(guī)較全面的分析了————的問題和原因。總體上達到畢業(yè)論文要求。的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。但個別觀點論證還不充分。該文以————為例，重點探討——————。選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，也體現(xiàn)出較強的時代特色性與實踐應用性，全文結構基本合理，思路比較清晰，語言比較通順，層次分明，觀點表達基本準確，論據(jù)與論點基本上保持一致，參考的文獻資料與論題和論文內容結合緊密，能綜合運用行政管理專業(yè)原理知識并結合社會實際來分析文中的主要問題，但格式還不是很規(guī)范，創(chuàng)新點不夠，部分論點的論證還缺乏說服力，語言凝練的還不夠，總體上說，基本達到畢業(yè)論文的要求。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。在所從事的包裝備料崗位上，xx同學能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中xx同學也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。XXX同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文以————為題。畢業(yè)設計指導教師評語2xx待人誠懇，作風樸實。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。論文的選題很好，有創(chuàng)意。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。2本文以***為題，首先對***的論述，然后在重點分析***的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。全文選題新穎，具有很強的研究性。2全文以***為題。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明?？傮w上基本合格。2本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的……具有參考與借鑒意義。語言表達較差，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時效性較差；有部分內容與他人成果雷同。文章篇幅符合學院規(guī)定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。論文選題一般?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來。觀點表達清楚，論述全面。2研究內容具有現(xiàn)實性和可操作性。2該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。今后要進一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。以……為主題，全文首先分析了……，然后再分析……，最后重點探討了……，1論文評語——良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決***問題。首先對***進行了論述，然后重點分析***。1該文以***為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。但個別觀點論證還不充分。該文以***為例，重點探討 ***。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內容沒有標明出處。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內容結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。該論文結構基本合理，全文共分***大部分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。查閱的相關資料較多。觀點表達基本準確。1選題較具時代性和現(xiàn)實性。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。論文寫作態(tài)度認真負責。但創(chuàng)新點不夠。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結合起來。論證內容較有說服力。全文結構科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。研究***為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。研究原理采用恰當。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。能很好的調查***存在的問題?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。全文以***為題。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多。能為解決***的問題提供參考和借鑒作用。下面是瑞文小編收集整理的畢業(yè)設計指導教師評語，歡迎閱讀參考~畢業(yè)設計指導教師評語1本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。篇四：畢業(yè)設計指導教師評語模板第四篇：畢業(yè)設計指導教師評語該生能比較全面地完成畢業(yè)設計(論文)的任務，方案合理、方法正確，能綜合運用本專業(yè)的基礎知識，分析問題和解決問題的潛力較強。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內監(jiān)督實踐問題有機結合起來進行分析，并針對黨內監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內容與主題結合的還不是很好，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。在全文結構中，首先對官員問責制的現(xiàn)實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明?？傮w上基本合格。2本文以??為主題，重點探討??..問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。內容論證也較科學合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。2本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。2該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多。2本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。2選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內容沒有標明出處。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內容結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。該論文結構基本合理，全文共分大部分。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來