【正文】 看過畢業(yè)設(shè)計(jì)教師評(píng)語(yǔ)的人還看了： 。占有資料較少，其時(shí)效性較差 。 文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。 該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。 及格： 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般 。 文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。 該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。 中： 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng) 。 文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。 該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。 良： 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng) 。 文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。 該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。 畢業(yè)設(shè)計(jì)教師評(píng)語(yǔ)優(yōu)秀 優(yōu)： 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用 價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng) 。文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。以 …… 為主題，全文首先分析了 …… ，然后再分析 …… ，最后重點(diǎn)探討了 …… ， 1論文評(píng)語(yǔ) —— 良：論文選 題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。在論證過程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識(shí)原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和 全面。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。在論證過程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。在論述過程中 該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識(shí)來分析解決 ***問題。首先對(duì) ***進(jìn)行了論述，然后重點(diǎn)分析 ***。 1該文以 ***為主題，充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分。該文以 ***為例，重點(diǎn)探討 ***。但存在的問題 主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個(gè)別引用內(nèi)容沒有標(biāo)明出處。在論證過程中，該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)合緊密，運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分 ***大部分。總體上符合畢業(yè)論文要求?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。查閱的相關(guān)資料較多。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。 1選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。論證內(nèi)容較有說服力。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。 研究 ***為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。沒有抄襲現(xiàn)象。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求 。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見解。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究 (參考 )價(jià)值 (較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義 )?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對(duì)官員問責(zé)制的基本原理問題進(jìn)行了分析，然后再對(duì)我國(guó)官員問責(zé)制存在的問題進(jìn)行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建 議。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。研究原理采用恰當(dāng)。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。能很好的調(diào)查 ***存在的問題。總體上達(dá)到畢業(yè)論 文要求。 的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法教合理。 全文以 ***為題。全文體 現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。能為解決 ***的問題提供參考和借鑒作用。 畢業(yè)設(shè)計(jì)教師評(píng)語(yǔ)精選 本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國(guó)官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。 答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ) 答辯小組通過對(duì)鄒元杰同學(xué)的論文《基于單片機(jī) STCCLED 點(diǎn)陣顯示》的審核，認(rèn)為該論文選題具有研究?jī)r(jià)值，系統(tǒng)以 STCC 單片機(jī)為主控芯片，很好地完成了規(guī)定任務(wù)，實(shí)際 動(dòng)手能力強(qiáng)，演示效果好。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求，論文達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求。 評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ) 鄒元杰同 學(xué)的論文《基于單片機(jī) STCCLED 點(diǎn)陣顯示》，選題具有實(shí)際意義，完成了規(guī)定的任務(wù)。該生對(duì)研究的問題能較深刻分析，反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)，論文撰寫規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。 1鄒元杰 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)