【正文】 另外，還有一些幼兒操作速度過于慢。這一環(huán)節(jié)給孩子的時間不夠，我過于急噪。比如：在讓幼兒通過摸、看、滾來區(qū)別圓與球體的區(qū)別時，有一部分幼兒只是做到了看和滾，摸的很少，尤其是我準(zhǔn)備了小的乒乓球，用拳頭握以握，很快就能掌握球體的特征，我沒能及時的提醒幼兒。在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)別時，我過于急噪，沒有給幼兒充分的發(fā)言時間，沒有顧及到一些孩子的活動感受，給幼兒語言的組織及發(fā)展的空間太小。因而，對幼兒學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)造成了空白。是讓幼兒能夠自己想辦法來區(qū)別二者，但是，在教學(xué)時，我卻疏忽了。從設(shè)計這次活動，到實踐這次活動，讓我對教材的設(shè)計有了更透徹的了解，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多，今后我會多去翻翻教材，把教材吃透，多走進教師的課堂，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進。這使課堂氣氛非常活躍，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性充分調(diào)動了起來。再次讓每個幼兒用手中的球體分別向前、向后、向左、向右滾動，用硬幣、光碟或小圓卡也分別向前、向后、向左、向右、滾動。據(jù)此，我安排了兩次活動分別對這兩部分內(nèi)容進行了學(xué)習(xí)，孩子們在活動中表現(xiàn)的非常活躍?！吧钪袩o處不存在著數(shù)學(xué)”，讓孩子們聯(lián)系生活實際，做到學(xué)以致用。備課時做到備教師、備幼兒，從孩子的水平出發(fā)，用通俗易懂的教學(xué)方法。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒聯(lián)系生活實際，說說都有哪些是正方體或長方體的物品，為什么？孩子們都說的`特別好。尤其是認(rèn)識正方體（長方體）的幾何特征時，我預(yù)想到這是一個難點，孩子們可能不容易理解，于是，在教學(xué)中我用彩筆，給你每一個幾何面標(biāo)上數(shù)字。在上課前，我有意收集了許多盒子，從上課一開始，孩子們就特別感興趣，我從復(fù)習(xí)正方形（長方形）→認(rèn)識正方體（長方體）→認(rèn)識他們的幾何特征→聯(lián)系生活中來認(rèn)識?！罢n堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景，應(yīng)該讓學(xué)生懂得：生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里，生命的成長中。孩子們結(jié)合已有的經(jīng)驗講述生活中的數(shù)字，如：什么公交車的路線號，電影票、掛歷、汽車的牌照等，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二?；顒忧拔蚁日堄變菏占?、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，制作成PPT，讓幼兒從生活中有數(shù)字的物品中交流分析自己的“發(fā)現(xiàn)”。大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思13這次數(shù)學(xué)活動，我設(shè)計了5個環(huán)節(jié)——找一找、猜一猜、玩一玩、說一說、想一想，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進。不足：該活動還可以在以下兩方面加強對幼兒的引導(dǎo)：，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，尋找月歷上的規(guī)律?；顒臃此剂咙c：該活動的內(nèi)容選擇和時機把握恰當(dāng)，將迎新年與時間教育、數(shù)教育和文字認(rèn)識有機結(jié)合，既豐富了幼兒使用月歷的生活經(jīng)驗，也有利于幼兒加深對時間概念、節(jié)慶日的感知。?請用筆在臺歷上圈出來。(教師出示一組反映大家快樂活動的照片。)?那時我們能干些什么??我們可以做什么?：月歷上不僅有數(shù)字還有文字，數(shù)字能告訴我們這一天是哪一年幾月幾號、星期幾，而文字則能告訴我們一些重大的節(jié)日?！霸?。數(shù)到七月后退回原位接著數(shù)。一個月有31天的是大月，其他的都是小月。(2)你通過記錄發(fā)現(xiàn)一個月有多少天?一年中有哪幾個月的日子是一樣多的?你是怎么記錄的?(幼兒通過講解，分享不同的記錄方式。)?一年中每月的天數(shù)都一樣多嗎?(幼兒先表達自己的想法，然后翻看臺歷驗證自己的想法。)：數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方，表達的意思也不同。組有代表性的反映幼兒共同生活、游戲的照片。臺歷若干(與幼兒人數(shù)相同)，記錄用的筆、紙，展示板?；貞浢篮蒙?，與同伴分享 快樂的情感。二、解讀年歷的秘密，讓幼兒 通過自己提出問題、交流討論、探索操作來解決問題。與此同時，我又讓幼兒 在月歷上尋找自己最開心的日子， 分享快樂，進一步感受月歷上的數(shù)字與我們生活的密切關(guān)系。接著，我通過引導(dǎo)幼兒尋找月歷上的一些文字來進一 步了解月歷蘊含的豐富信息。在流程設(shè)計上，我首先從幼兒的已有經(jīng)驗人手，讓他們提出問題并通過交流、討論來解決，以此認(rèn)識月歷上的不同數(shù)字，理解數(shù)字所代表的含義(如年、月、日)，從而學(xué)會看月歷。其中我提供了20xx年和20xx年的月歷，讓孩子們借助月歷來了解、記錄離新年還有幾天，引發(fā)幼兒產(chǎn)生使用月歷的需求，積累經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上開展活動“共同度過20xx”。大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思12設(shè)計思路12月是辭舊迎新的日子，這時候“時間”往往成為孩子們最敏感的話題之一，于是我抓住這一切入口設(shè)計“迎新年”的系列活動，“共同度過20xx”便是其中之一。難點是自己操作對比，區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。五、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)舉起手中的撲克牌，教師如舉起單數(shù)卡片，孩子就要舉起單數(shù)數(shù)字?？纯创鷰艅恢校男┦怯惺Ｓ嘁辉X的?讀讀它們是幾?哪些是沒剩余錢的?教師小結(jié)：像9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。(放輕音樂)四、在交流與比較中理解單雙數(shù)你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?有些硬幣缺少好朋友，有些都有好朋友。三、圈一圈老師這里給每位小朋友準(zhǔn)備了1到10的代幣劵，要請每個小朋友圈一圈，2元圈一下，并思考一下，看看這些代幣劵中間藏著什么秘密，你能買多少件商品。那剛剛老師說了，我們要到2元超市去買東西，看看老師昫怎么買東西的`。二、情景導(dǎo)入，引起興趣。體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。，能積極主動參與數(shù)學(xué)活動活動準(zhǔn)備：自制ppt課件、歌曲《好朋友》、母雞、小雞帶數(shù)字圖片若干, 鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料 撲克牌 (單數(shù) 雙數(shù))字卡，輕音樂活動過程：一、請小朋友們聽《好朋友》的歌曲進場，歌曲結(jié)束后找到自己的好朋友。對于能力強的幼兒可以讓其用簡單的標(biāo)記，記錄每一次分類的方法。交流小結(jié)，收拾學(xué)具師：“在我們的生活中經(jīng)常會用到分類，我們今天學(xué)習(xí)的多角度分類還能幫我們解決很多生活中的問題，例如我們整理圖書、房間、衣服等等時都能運用到，分類使我們的生活更加有條理，環(huán)境更整潔！我們今天的活動要結(jié)束了，請小朋友幫助老師把學(xué)具收拾好。按顏色、用途分類。按扣子大小、形狀、顏色、孔的數(shù)量分類。將玩具按顏色、形狀進行分類。將紙帽按顏色、大小、形狀分類。分組活動師：“咦！老師發(fā)現(xiàn)區(qū)域里小朋友玩過的玩具、紐扣和折的帽子都亂了，你們可以用多角度分類把它們整理好嗎？現(xiàn)在老師請大家找分成4組，找你的好朋友一起合作，幫它們進行多角度分類，請你們商量要選擇分的物品?！薄罢堈l上來說說自己的分法呢？”小結(jié)：哇！原來我們可以找到娃娃這么多相同的特征，大家的觀察力很不錯哦！像你們這樣，通過觀察從多個角度找出物品的特征進行分類就是多角度分類。（2）請幼兒操作學(xué)具，說說自己的分類方法，是按照他們的什么特征分的，如衣服樣式、性別、動作等，鼓勵幼兒從多角度進行分類，發(fā)展幼兒的擴散性思維。師：“今天，還有一些娃娃也要跟我們做游戲，數(shù)數(shù)看有幾個?。ㄊ畟€）他們各有特點，現(xiàn)在老師要求他們排成兩隊，把有相同特點的分在一起，誰能來幫助他們呢？”教師邀請舉手的小朋友上來操作，并說說理由。游戲，所有的小朋友都按照老師的要求分成兩組做了不同的動作，第一次按照早上是否爸爸送來的分了組，第二次按照是否穿涼鞋的分了組。幼兒聽指令快速做出相應(yīng)動作。活動準(zhǔn)備1：教具準(zhǔn)備：分類娃娃學(xué)具準(zhǔn)備：分類娃娃人手1份；分類卡槽人手1分；紙帽、塑料玩具（形狀玩具、洪恩玩具、廚房玩具）、鈕扣若干，分別擺放在活動室的相應(yīng)區(qū)域內(nèi)。重點難點，找出物體的某種特征，并進行多角度分類。，加強對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。孩子們在這堂課的出色表現(xiàn)，比我預(yù)想的要勝出一籌。但是我在引導(dǎo)他們說出一天中做了哪些事情時，講得過于細致、所以占掉的時間比預(yù)設(shè)的多了幾分鐘，因此，把最后一個環(huán)節(jié)：幼兒練習(xí)（活動材料第二冊第9頁）改為了延伸活動。小朋友的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。隨后我通過念繞口令讓幼兒了解時針和分針轉(zhuǎn)動的39。幼兒通過觀察、操作，認(rèn)識了時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會了看整點。點滴體會：我覺得活動中尊重幼兒、鼓勵幼兒自主性的發(fā)揮非常重要，所以在游戲環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒自由選擇并尊重他們的選擇；在討論環(huán)節(jié)，我也是鼓勵幼兒暢談自己的想法，滿足每一位想表達的幼兒的表達欲望，認(rèn)真傾聽幼兒的想法，并給予正面、肯定的回應(yīng)，激發(fā)幼兒繼續(xù)思考、深入了解的欲望。，一直在糾結(jié)此活動到底是數(shù)學(xué)領(lǐng)域還是社會領(lǐng)域這個問題，也請教了有經(jīng)驗的老師，最后根據(jù)活動重點（時間的相對性）確定為數(shù)學(xué)活動。但既然有幼兒提出了這一點，我就臨時增加了一個環(huán)節(jié)——跟著秒針數(shù)數(shù)，這樣做讓幼兒切身體會到1分鐘60秒的長短，也解決了個別幼兒心中的疑惑。但不同的班級不同的幼兒，感覺就不一樣，所以我臨時將“金雞獨立”游戲調(diào)到前面了，讓幼兒先在游戲中體驗一下與自己想象當(dāng)中不同的感覺。關(guān)于生成：根據(jù)幼兒活動中情況，臨時變動了兩個環(huán)節(jié)。大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思8