【正文】 。四、放松活動(dòng)。音樂(lè)結(jié)束，球在哪一方，哪一方就輸了。合作玩氣球指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們是一小朋友玩一個(gè)氣球，現(xiàn)在我們兩個(gè)小朋友玩一個(gè)氣球你 們想一想可以怎么玩？幼兒自己找伙伴）讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演拍氣球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)5 次不掉下來(lái)。指導(dǎo)語(yǔ)：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來(lái)嗎？讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時(shí)引導(dǎo)。、動(dòng)作探索和練習(xí)（1）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有玩過(guò)拍氣球的游戲。，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性?；诤⒆觽兊呐d趣所在，我設(shè)計(jì)了這個(gè)“好玩的氣球”活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒用身體各個(gè)部位、多種材料玩氣球，啟迪智慧，訓(xùn)練發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。他們每次都會(huì)高呼著“氣球”“氣球”，并高興地玩起來(lái)，那個(gè)興奮勁就甭提了。第五篇：幼兒園大班體育活動(dòng)教案幼兒園大班體育活動(dòng)教案：好玩的氣球授課人：劉苑芳設(shè)計(jì)意圖：氣球因其色彩鮮艷，靈活多變，所以深受小朋友的喜愛(ài)。分兩隊(duì)還是紅綠兩隊(duì)，兩個(gè)小朋友一組誰(shuí)能堅(jiān)持到最后誰(shuí)就可以得到獎(jiǎng)牌。（準(zhǔn)備聽(tīng)教師口令）剛才很多小朋友能堅(jiān)持到最后不錯(cuò)。請(qǐng)幼兒自由練一練。（準(zhǔn)備聽(tīng)教師口令）繼續(xù)加深難度，抱住一條腿，一手抓住腳腕一手抓住膝蓋。小橋好了，想不想上去走一走?好聽(tīng)清要求：請(qǐng)雙手打開(kāi)與肩膀?qū)?，走時(shí)要保持身體的平衡，不要搖搖晃晃的。）請(qǐng)聽(tīng)好，按照你身上的顏色標(biāo)志快速分成兩組，紅色一組、黃色一組。二、基本部分：咦，前面有條河，擋住了我們的去路。哇山上的景色真漂亮，小汽車停下來(lái)，左看看，右看看外面的景色真漂亮。小汽車嘟嘟嘟小狗不聽(tīng)話在馬路中間竄，趕快按喇叭，提醒小狗別亂跑。小汽車嘟嘟嘟出發(fā)了，前面左轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎。紅、綠標(biāo)志一人一個(gè)。加強(qiáng)幼兒的平衡和協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。玩法：兩人一組左（右）單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節(jié)，游戲開(kāi)始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動(dòng)作，使對(duì)方失去平衡。《斗雞》大班體育教案4活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒毅力，提高單腳戰(zhàn)立的能力。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。三、結(jié)束部分幼兒聽(tīng)鈴鼓單腳跳回四列縱隊(duì)形式，進(jìn)行腿部放松活動(dòng)結(jié)束游戲活動(dòng)。）。（斗雞是的規(guī)則是：一條腿盤起，雙手抱盤起的腿，單腳跳，用膝蓋相互碰撞，不能用手推，堅(jiān)持不住者雙腳著地者為敗。，幼兒兩兩相對(duì)進(jìn)行斗雞大賽，選出斗雞大王。（三）幼兒站回四列縱隊(duì)，每列縱隊(duì)聽(tīng)鈴鼓圍繞其他三列縱隊(duì)抱腿單腳跳一圈。二、基本部分（一）聽(tīng)鈴鼓，幼兒分組一組繞另一組抱腿單腳跳一圈。，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)情緒?！抖冯u》大班體育教案3《斗雞》大班體育活動(dòng)目標(biāo)：，發(fā)展幼兒動(dòng)作的平衡性以及幼兒腿部力量的發(fā)展。整理器械，有序回教室。兩軍全體人員對(duì)戰(zhàn)。兩隊(duì)各選一名將軍，出來(lái)對(duì)戰(zhàn)。二、基本部分教師提問(wèn)：古代帶兵打仗需要什么武器？介紹斗雞功夫及其規(guī)則劃分陣營(yíng)，魏蜀兩國(guó)?；顒?dòng)過(guò)程一、熱身環(huán)節(jié)組織幼兒慢跑兩圈，第一圈勻速，第二圈按口令121212跑。提升合作意識(shí)，以及克服困難的`勇氣。《斗雞》大班體育教案2活動(dòng)目標(biāo)積極參與游戲，體驗(yàn)傳統(tǒng)民間游戲的快樂(lè)。師：今天活動(dòng)中，我們勝利的隊(duì)伍是X隊(duì)，沒(méi)有贏的隊(duì)伍也不要?dú)怵H，你們的表現(xiàn)也都很棒。幼兒開(kāi)始第四、五回合對(duì)抗。然后請(qǐng)成功率高的隊(duì)伍分享成功的經(jīng)驗(yàn)。另外，在游戲中輸了到“雞崽回收站”的孩子也有自己的任務(wù)哦，幫助老師監(jiān)督場(chǎng)上的小雞有沒(méi)違規(guī)的情況哦，好不好第二回合結(jié)束后，讓幼兒通過(guò)記分牌上的數(shù)字來(lái)判斷哪一隊(duì)贏了，教師再次總結(jié)期間出現(xiàn)的違規(guī)問(wèn)題。第二回合：二對(duì)二對(duì)抗(1)在開(kāi)始前，教師先向幼兒展示記分牌，并告訴他們使用規(guī)則師：小朋友們，看看老師手里拿的是什么呢這個(gè)是記分牌?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來(lái)演示給我們看下他們斗雞的動(dòng)作好不好教師找在游戲中觀察到的有典型代表動(dòng)作不規(guī)范的幼兒(比如用手推對(duì)方、斗雞姿勢(shì)堅(jiān)持時(shí)間不長(zhǎng)久的幼兒)做演示，讓其他幼兒觀察錯(cuò)誤的地方，并發(fā)表自己的意見(jiàn)。第一回合對(duì)抗(探索階段)：聽(tīng)哨聲逐個(gè)出來(lái)，一對(duì)一對(duì)抗這一回合結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)。但是老師有一個(gè)要求，當(dāng)老師哨聲響起的時(shí)候，兩隊(duì)各派一個(gè)人迎戰(zhàn)。【活動(dòng)過(guò)程】教師通過(guò)言語(yǔ)直接導(dǎo)入活動(dòng)師：小朋友我們都看過(guò)斗雞視頻了?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)傳統(tǒng)民間游戲“斗雞”的視頻。感受傳統(tǒng)民間游戲的有趣，體驗(yàn)參與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。這樣，幼兒懂得判斷自己和他人的行為，也使得最后的輸贏勝負(fù)判斷有依據(jù)。罰下場(chǎng)的幼兒可以自動(dòng)把記分牌往后翻一個(gè)，最后用數(shù)字來(lái)評(píng)判勝負(fù)。因此，筆者建議教師可以將記分牌整合到游戲中來(lái)記錄呈現(xiàn)游戲的結(jié)果，同時(shí)可以將兩隊(duì)幼兒分開(kāi)，讓他們有明確的團(tuán)隊(duì)概念。但在活動(dòng)過(guò)程中的每一回合結(jié)果的判斷上，教師以自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行。此外，從最后幾回合失敗的幼兒哭的行為可以看出，大班幼兒是十分看重比賽的結(jié)果。同時(shí)，讓幼兒參與游戲的評(píng)價(jià)，賦予幼兒一定的責(zé)任，可以在一定程度上保證幼兒對(duì)游戲和團(tuán)隊(duì)對(duì)抗情況的關(guān)注。其實(shí)，幼兒期是由他律向自律轉(zhuǎn)變階段，掌握是非判斷標(biāo)準(zhǔn)是幼兒學(xué)會(huì)自律的前提?；顒?dòng)中幼兒比較被動(dòng)，沒(méi)有參與評(píng)價(jià)在活動(dòng)中，幼兒是被動(dòng)的，是被評(píng)判的對(duì)象，教師當(dāng)裁判，雖然活動(dòng)期間出現(xiàn)兩名幼兒雙腳同時(shí)著地的情況，教師有咨詢幼兒怎么判斷勝負(fù)，但是只是象征性的39。又如，在一對(duì)一對(duì)抗的時(shí)候，對(duì)于規(guī)則的要求和理解是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則，將幼兒的違規(guī)行為(如用手推、雙腳落地繼續(xù)戰(zhàn)斗等情況)再次梳理，效果可能