【正文】 指導(dǎo)語：還想玩嗎？下面我們跟隨音樂來和氣球做放松運動，讓氣球也休息下！五、課后延伸 指導(dǎo)語：小朋友，你們回到班上后，嘗試一下用我們沒玩過過的身體部位看能不能把球拍起來。：趣味排球賽（1）教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，在音樂聲中將自己場內(nèi)的球拍到 對方場內(nèi)。（3）拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”指導(dǎo)語：老師這里有個拍氣球的新玩法，在玩前我們要學(xué)唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來拍氣球。指導(dǎo)語：今天，老師帶來了一袋東西，請你們猜猜里面裝著的是什么？（出示氣球）（2）探索玩氣球的方法。，練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動作?？晌野l(fā)現(xiàn)孩子們玩氣球的方法只是用手拍拍、用腳踢踢等，玩法較少。（準(zhǔn)備聽教師口令）三、結(jié)束活動：發(fā)獎品，剛才比賽有些累了，來一起敲敲腿、敲敲手放松一下。集體走一走。（準(zhǔn)備聽教師口令）覺得難嗎？下面我們要加強難度了，單腳跳著走，雙手打開與肩膀?qū)?，走時要保持身體的平衡，不要搖搖晃晃的中途不能換腳，一定要堅持到最后。怎么辦？（激發(fā)幼兒用圖形寶寶拼一座小橋。小汽車嘟嘟嘟上山坡了有點顛慢慢開。過程：一、開始部分：今天的天氣真好，我們一起開著汽車出去玩玩?；顒幽繕?biāo)：，提高單腳跳躍的能力。而且雞也是12生肖中的一屬。（五）集體互動游戲幼兒按男女分組，聽鈴鼓及老師手勢跳成兩個圈，以老師為中心進行吹泡泡式單腳跳，為斗雞大王慶祝。提醒幼兒遵守規(guī)則，注意安全。（二）幼兒在原地抱腿單腳跳兩圈后整理好隊形，在跳的過程中注意掌握好身體的平衡性。活動延伸鼓勵幼兒探索兩人三足的障礙比賽游戲。弓箭兵，炮兵，騎兵各自出陣對戰(zhàn)。組織幼兒進行熱身操，重點熱身腳腕，腿部。鍛煉單腳連續(xù)跳的能力，增強身體的平衡性。教師根據(jù)實際情況再次強調(diào)規(guī)則并進行小結(jié)。第三回合：三對三對抗第三回合結(jié)束后，教師再針對實際活動中出現(xiàn)的違規(guī)程度再適當(dāng)重新強調(diào)斗雞的規(guī)則。最后，教師再做標(biāo)準(zhǔn)動作的示范并強調(diào)游戲規(guī)則。輸了的，就需要到“雞崽回收站”。材料準(zhǔn)備：口哨、“雞崽回收站”牌子、“撈雞”拐杖、紅藍(lán)顏色的背心各若干件、記分牌兩個。三、活動方案修改【活動目標(biāo)】練習(xí)單腳跳，發(fā)展下肢力量，提高身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。大班幼兒已經(jīng)基本掌握了lO以內(nèi)的數(shù)概念，翻牌子對于他們來說沒有難度。所以教師判定比賽勝負(fù)的規(guī)則一定要直觀、公平。讓幼兒參與活動的評價，懂得用規(guī)則來評價自己的行為及他人的表現(xiàn)，能加深幼兒對游戲規(guī)則的理解，提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性。此外，當(dāng)幼兒到了“雞崽回收站”，教師應(yīng)該喚起幼兒對自己團隊其他隊員的關(guān)注。一方面是由于幼兒本身對游戲規(guī)則理解不到位；另一方面是教師忽視了對場上的控制，如在三對三的對抗過程中，教師只關(guān)注讓兩隊的隊員上場，卻沒有關(guān)注到場上的情況，有些用手推的幼兒仍然在場上繼續(xù)對抗。又如，在三對三對抗開始之前，紅隊要出戰(zhàn)的隊員沒擺好“斗雞”的姿勢，教師再三強調(diào)卻不起作用。學(xué)前期的幼兒處于具體形象思維階段，他們往往根據(jù)直觀具體的標(biāo)準(zhǔn)辨別是非。這樣，環(huán)節(jié)的壓縮一定程度上減少幼兒的身心負(fù)荷，同時能給予幼兒足夠的時間熟悉游戲動作和規(guī)則。具體分析本次活動，我們發(fā)現(xiàn)此次活動的重點在后面部分，但從開始熱身到正式一對一對抗用時近20分鐘。但這次活動持續(xù)了一個小時，而且在活動的過程中，幼兒不僅需要單腳站立保持身體的平衡，還需要在整個活動場內(nèi)進行“斗雞”游戲，這對幼兒的體能要求較高。二、活動案例診斷活動時間偏長，幼兒身心負(fù)荷過大身心負(fù)荷是指人在運動時承受的生理和心理的負(fù)擔(dān)量。在教師幫助下糾正動作后，他們重新加人戰(zhàn)斗隊伍，但部分幼兒保持斗雞動作lO秒左右因無法保持平衡，自己去了“雞崽回收站”。于是，一些動作不規(guī)范的幼兒還沒有開始對抗就自己去了“雞崽回收站”。(3)第三回合：三對三對抗幼兒圍成一圈自行協(xié)商出場順序。此外，教師指出了部分幼兒用手推的違規(guī)動作，但遭到幼兒的否認(rèn)，于是教師口頭強調(diào)不能用手推。師：兩個雙腳都落地了，你們覺得應(yīng)該怎么辦幼：小藝雙腳先落地的。教師講述游戲規(guī)則并鼓勵幼兒進行“斗雞”競賽師：大家看下我們今天有幾個場地幼：兩個。師：其實，“斗雞”游戲的規(guī)則是兩只腳著地就算輸了。師：他們這樣玩，你們同意嗎同意的幼兒舉手?！净顒訙?zhǔn)備】經(jīng)驗準(zhǔn)備：看過傳統(tǒng)民間游戲“斗雞”的視頻。五、作品欣賞與講評。比一比誰畫得和別人不一樣？四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。（聽音樂邊唱邊走進活動室）師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游?！肚镉巍返囊欢武浵?。注：此課例為“東教名師”林愛夏老師設(shè)計，曾以“異地教學(xué)”形式參加全國、廣東省、廣州市以及香港等地音樂研討會與幼教同行交流，受到好評。教師用形象的語言將動作連串起來，指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂表演一次。鼓勵幼兒與老師同時表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。熟悉斗雞的音樂，引導(dǎo)幼兒感受到音樂的第2樂句和第6樂句是相同的?；顒舆^程：幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場?；顒幽繕?biāo)：幼兒學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。在日常生活中，經(jīng)?？梢钥吹胶⒆釉谙缕濉⒋驌淇嘶蝮w育競賽中表現(xiàn)出不服輸