【正文】 于是活動結束后，我便延伸開展了“生病的經驗”和“我是合格的小醫(yī)生、小護士”）[活動五] “生病的經驗”[活動六] “我是合格的小醫(yī)生、小護士”。但畢竟孩子的經驗是有限，整個活動都是憑借著自己已有的經驗摸索著游戲的，自然中間會有操作不正確或者錯誤的地方，而這時的我并沒有選擇介入，而是以一個游戲者的身份進入游戲，適時地對活動進行指導。在活動中，孩子們充分體驗到了成功的喜悅之情！[活動四] 自由游戲“非非醫(yī)院”（一）孩子們按自己意愿分配好了角色（醫(yī)生、護士和病人），自由、輕松地開始了第一遍游戲。[活動三] 操作活動（我來布置非非醫(yī)院）一大早，孩子們就興高采烈地將自己在家中準備好的材料帶來給我看）在活動中孩子們將自己帶來的各種材料按照區(qū)域的劃分和種類分別擺放。我提議眼罩可以用透明的扎實一點的東西自制，孩子們先考慮用透明袋做，可通過實驗發(fā)現(xiàn)太軟了，不行。這樣給教師也提供了一個了解幼兒興趣和需要的機會，所以游戲作為幼兒園教學活動的重要組成部分，不僅是課程實施的途徑，也是課程生成的源泉）。我進行了一下統(tǒng)計，“掛號處”更換了兩次，“發(fā)熱門診處”更換了三次，“劃價處”更換了一次。*（評析：在游戲中幼兒可以自由與環(huán)境相互作用，因此環(huán)境的創(chuàng)設非常重要。”陳可說：“那里是‘發(fā)熱門診’呀？還有拍‘X光片’的地方設在哪兒呢？”孩子們提議將教室后面作為“放射科”。張珩農說：“劃價完了，我們要去藥房取藥和打針?！斑@邊可以掛號。“這里可以蓋章、打算盤?！编嵑谗枵f：“可以換一換。接下來，我們又進入了“劃價處”的討論，李玨皓說：“可以放在小城堡的旁邊?！闭f著手指向孩子們先商量好的“發(fā)熱門診”處，他接著說：“兩排柜子中間真好是‘半污染區(qū)’。）于是我給了他們一點點提示：“我認為‘隔離區(qū)’應該是四周圍起來的，不讓別人隨便進入，并且進入‘隔離區(qū)’的走道叫‘半污染區(qū)’?！焙⒆觽兟牭胶蠖紦u頭表示不同意，池卓哲說：“那我們上課不是很危險？這是孩子們都不知所措的看著我?！眲蔀檎f：“如果下雨或者起風，病人不是很冷嗎？他們的病就很難好了。陳銘說：“我認為把寢室作為‘隔離區(qū)’最好，這樣不會傳染給其他看病的人。）教師加以引導：“如果懷疑是‘非典病人’怎么辦呢？”陳逸翀馬上答道：“需要馬上隔離，要不然會被馬上傳染的。譚師棋說：“那個柜子上面有很多針、防護眼鏡。”陳可說：“如果發(fā)燒咳嗽就要去‘發(fā)熱門診’。”杜靈月說：“我們只有買了病歷才能去看醫(yī)生。首先孩子們一致認為小城堡處最適合做“掛號處”。這一非常有價值的主題便在師生的有效互動中產生了。接下來，就是孩子們對吳老師進行的一系列的搶救活動（帶防護鏡，塑料袋當手套和昨天一個小姑娘帶來的一套醫(yī)療小玩具）。于是，吳老師實施了我們預先商量好的第二套方案，我依然進行著我的活動，這時，吳老師朝我的方向走來，說：“焦老師，不好意思，打擾你們上課了，可是我覺得我現(xiàn)在很不舒服，頭還有點燙燙的（邊說邊伴有劇烈的咳嗽聲），我去休息了。）活動開始，我很自然的帶著孩子們進行著我們的討論，這時，事先安排好的一出戲正即將上演了（請配班教師吳老師扮做一個有著非典癥狀的人）。）[活動六] 情景表演圍繞“非非來了，從我做起”的主題，和孩子們進行了各種情景表演，在活動中孩子們表演的惟妙惟肖，是活動得到了升華。同時，在活動中對家長的困惑教師也要及時給予回應，要使家長真正了解活動的宗旨，活動的目的，活動真 正 的意義，使家長了解教育的新理念，新方法，使其真正參與到我們的活動中來）?！?（雖然了解人體構造是大班年齡段才接觸的，但如果教師能多在講解的語言上下功夫，及時考慮到本年齡段孩子的特點，這種嘗試也并非不可。用這樣一種擬人化的形式和孩子們講起來，孩子們似乎輕松了很多，同時也對自己身體的內部構造產生了興趣。家長表示理解，并也提出了它的疑惑：“是不是對孩子講得太深奧了呀？”針對喧喧媽媽的反映，我又隨機問了幾個孩子，都說：是的，它（模型）很可怕，象鬼一樣，還有那個黑呼呼的（X光片）也很嚇人。[活動四] 小插曲它們并不可怕）[活動三] SRAS病征及其傳染途徑（二）在活動中，大部分孩子都能運用已有經驗，說出其癥狀，但很多孩子對“肺部陰影”這個詞的概念似乎不能理解。將孩子們事先畫好的大小病毒藏在教室的任一角落，有孩子能看見地方，也有看不見的地方（如柜子下，床下），通過這兩次的活動，使孩子更加清楚了SARS病毒的特性，知道它是無處不在的，也是我們眼所不能及的。通過這次生成的活動，使孩子的興趣得到了延續(xù)，在活動結束后，孩子們還指著一張畫得特別大的“病毒體”說：“這個好象是大王呀！”于是最后經過大家的一致商量后決定將我們的活動“神秘SARS”改名為“神秘非非”。于是我立刻提議：讓咱們把所想象的SARS病毒畫下來。生成活動：（一大早，雷雷就興高采烈地拿著兩張SARS病毒放大圖片舉給我看，不一會，圖片就吸引了不少小朋友的注意力，于是，我隨機將今天的活動做了調整，和孩子們共同研究起這神秘的SARS病毒來。[活動二] SRAS病征（一）通過孩子之間的觀察交流，加之人體模型及正常人肺部X光片的輔助教學，使孩子們初步了解SARS病毒的病征。培養(yǎng)幼兒之間的協(xié)作精神，促進孩子之間的友誼四、活動部分系列活動（一）“非非大王” [活動一] 認識“SARS”孩子和父母親共同收集有關SRAS資料，并和同伴間相互交流，共同了解SRAS就是非典型肺炎，它是一種不同于典型肺炎和一般感冒的可怕病癥。游戲：非非醫(yī)院（三）（穿上自制的小醫(yī)生小護士制服游戲）嘗試游戲：非非醫(yī)院（二）嘗試游戲：非非醫(yī)院（一）建構與主題相關的知識經驗，豐富幼兒對非典有關信息的認識，進一步了解醫(yī)護人員的工作情況表征體驗階段 表征游戲：非非醫(yī)院 談話活動：病區(qū)所需要的醫(yī)療設備和醫(yī)療用品談話活動：生病和看病的經驗讓孩子們在角色扮演的過程中，親身體驗和感知醫(yī)護人員的辛苦和偉大，培養(yǎng)孩子們對醫(yī)護人員的崇敬之情經驗建構階段 創(chuàng)建非非醫(yī)院 觀察：共同收集有關活動區(qū)材料，使活動順利進行得到保障環(huán)境創(chuàng)設：家庭資源利用：充分發(fā)揮家庭中每個成員的力量，特別請家中家屬是醫(yī)護工作者的家長朋友為孩子提供第一手真實的材料有一定生文檔僅供參考病和看病的知識經驗活動環(huán)境準備：醫(yī)生護士制服，包括手術面罩、手套、腳套、防護服、防護鏡及帽子觀看一線醫(yī)護人員救治非典病人工作情況的錄像帶 培養(yǎng)幼兒勇敢樂觀的生活態(tài)度 神秘SARS神秘非非列活動二：非非醫(yī)院主題名稱 活動內容 建議目標 活動準備 實施策略調查階段 可愛的白衣天使 情景短?。簱尵纫伤品堑洳∪梭w驗創(chuàng)造與成功的喜悅我不怕 向小班弟弟妹妹宣傳有關防SARS的 信息集體活動：全園大掃除 生活活動：做個講衛(wèi)生的好孩子情景表演：非非來了，從我做起初步了解、認識SARS的主要病征及其防治方法探究活動：SARS我不怕你探究活動：我們身體里的秘密游戲：找非非通過情景表演的方式，進一步鞏固孩子們對SARS的了解經驗建構階段 我與非非 關注幼兒一日生活中的每一環(huán)節(jié)，將良好的生活衛(wèi)生習慣真正貫徹落實到每一個孩子身上。創(chuàng)設與主題相適應的環(huán)境，拓展幼兒的知識面，使幼兒更準確了解SARS幼兒園資源利用：與幼兒園各部門工作人員（廚房、花房、門、房醫(yī)務處）取得聯(lián)系，以供幼兒參觀了解家園合作：社會媒體資源利用：通過媒體對SARS進行 廣泛大力的宣傳，豐富孩子的知識經驗通過父母的講解和 媒體的宣傳，讓孩子們對SARS病毒建立初步的了解環(huán)境準備：人體模型及正常人肺部X光片家園互動，創(chuàng)設與主題適應的環(huán)境 材料準備：觀看有關SARS的影像資料 與父母共同收集有關SARS的資料注重創(chuàng)設與主題相適應的游戲環(huán)境，提倡幼兒在游戲性的體驗中建構知識經驗，真正達到在“玩中學，學中玩”的教育目的。二、活動理念在《新世紀幼兒園主題探究課程》的理論基礎上，我們結合了本園科研課題《幼兒園以游戲為基本活動》的理論思想，對生成性主題活動《神秘非非》進行了創(chuàng)造性地探究?！边@時的我突然意識到，這正是孩子們自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子們對這些問題，對生命的認識進行深入的探討也是很有價值的。活動中，可能關注活動流程多，關注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高?！睂δ芰θ醯暮⒆觿t側重引導，通過這種引導，充分調動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達能力。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境，我將動畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)設了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境，同時教師以角色的身份參與到孩子中，引導孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。緊扣目標 教學形式多樣即體現(xiàn)了集體活動，又關注了小組活動和個別活動。六、活動結束活動延伸：“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習。五、配音展示并表演師：剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎？那一組愿意先來試試？欣賞教師配音。（1）什么時候開始說角色語言最好？（2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說，引導幼兒注意傾聽。三、分節(jié)探究，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。二、分組嘗試配音?；顒舆^程：。：（1）制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、（節(jié)選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復播放）（2）多媒體教學設備（將動畫制作輸入多臺電腦）。：（1）幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解?；顒訙蕚洌海海?）動物王國系列圖片展版?？吹胶⒆觽內绱伺d奮，聯(lián)想到無對白的動畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。第五篇：幼兒園大班主題教案貓和老鼠（推薦）貓和老鼠 大班語言活動設計意圖：“動物王國”是我們本學期進行的主題活動之一。（1）數(shù)葉子（2）葉子分類教學反思：在整個活動中，幼兒感受到了四季葉子的變化，較好的拓展了幼兒的思維空間，提高了幼兒的想象力和積極性。①觀察形狀不同②觀察顏色不同③了解葉子是什么樹的？帶著問題回去找資料查詢。①注意安全、不亂跑；②注意蟲子。活動準備：去戶外場地上的樹下安全查看、小塑料袋活動過程：組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。幼兒園大班主題教案《葉子》二、主題網絡三、活動一：葉子的秘密活動目的：對探究葉子的秘密感興趣觀察各種葉子的外形特征。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質感，特別想知道葉子的秘密。幼兒園大班主題教案：《葉子》4一、主題的由來帶孩子們去水東電站花圃秋游?？偠灾?，每一次活動都能增長一定經驗，會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進。最后、不注重知識經驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。首先，活動準備倉促，不夠充分。放矢，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩。我認為，這次活動，我的選材比較新穎，設計較大膽，能利用園內場地，從教室教學轉而到大自然中教學，是傳統(tǒng)教學的一個新突破。本來我的設想當中，在第三個環(huán)節(jié)里，當孩子們印的時候會發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高，當時并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。第三個個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的高潮。興趣已經超出了老師的預想。第二個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面。幼兒動手印畫，教師巡回指導。用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒“”）顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉?；顒訙蕚洌簯敉庥新淙~木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面?；顒幽康兀河變簾釔圩匀唬矚g親近大自然的情感。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。具休網絡圖生活與自然我愛勞動我愛大自然動物勞動小朋友愛勞動季節(jié)天氣動物植物蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花