小螺號教學(xué)反思(參考版)
2024-11-04 22:43本頁面
【正文】 。欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號》 師：現(xiàn)在我們一起來觀看由藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號》。師：好的。師：那怎樣演唱才更能表達出對小螺號的贊美呢？ 生1：要面帶微笑。師：現(xiàn)在老師想請一個同學(xué)來扮演剛才老師的角色，來做領(lǐng)唱，誰愿意？（生舉手）好的，你來吧。師：現(xiàn)在我們合作來演唱歌曲，第一遍你們齊唱；第二遍老師領(lǐng)唱、你們接唱。師：你來唱唱這一句吧！（生1演唱）（3）學(xué)生跟琴演唱歌曲。師：誰能幫幫他？生2：我來吧。(生齊唱有上滑音的地方)（2）學(xué)生跟范唱的音樂來演唱歌曲。上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動，找甩出的感覺。注意聽加有上滑音標(biāo)記的音在演唱的時候有什么感覺？（師生合作演唱歌曲）生1：向上滑。生：找到了。師：它有一個好聽的名字，叫做上滑音。師：我們來看這個符號，觀察一下。（生跟老師一起演唱第二樂段的后兩句）進一步加強歌曲的學(xué)習(xí)。師：很好，在演唱這個長音的時候請同學(xué)們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。因此在演唱上波音的時候要有起伏，可以用手劃出上波音。生2：不加的時候很平靜，加上的時候有起伏，像是波浪。師：它有一個很形象的名字叫做上波音。︵ ︵ 2/4 6 ︱3 2 6.︱6 －︱6 ︱3 2 5.︱5 －‖ 茫 茫 的 海 灘，藍 藍 的 海 水，（1）上波音的處理師：我們來看這個符號 它有什么特點？ 生1：像曲線。師：現(xiàn)在請同學(xué)們輕輕地跟著哼唱歌曲。師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師一起有節(jié)奏的朗讀一下歌詞。生3：阿爸聽了快快回。師：請你認真聽在歌曲中，當(dāng)小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？ 生1：海鷗聽了展翅飛。師：老師也覺得這首歌曲很好聽，忍不住想再聽一聽這首歌，好嗎？ 生：好。師：用你的表情告訴我，你聽到這首歌曲時的心情！師：老師剛才看到同學(xué)們的臉上露出了笑容，這是為什么呢？ 生1：聽到了螺號的聲音很高興。觀察螺號的形狀！師：我們來看，這是什么？ 生：螺號。五、教學(xué)用具 課件 電子琴六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入部分師：有一個地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂。四、教材分析這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。（三）有感情的演唱歌曲，進一步加深對歌曲的理解，增加學(xué)生的興趣。第五篇：《小螺號》教學(xué)設(shè)計《小螺號》教學(xué)設(shè)計新鄭市軒轅小學(xué)岳曉莉一、教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱《小螺號》二、教學(xué)目標(biāo)（一）能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術(shù)實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學(xué)生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。著名教育家蘇霍姆林
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