【正文】 讓我們一起行動起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮!可愛的動物。圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。圖二表明個(gè)別小朋友對花粉過敏，會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀。(展示教材第25頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論)學(xué)生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。(學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流)【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生主動觀察、討論、得出結(jié)論為主，鼓勵學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義感。(展示課件)師：接下來我們再分組討論一下應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草。另外，小樹正是生長的時(shí)候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。老師鼓勵學(xué)生說出不對的地方并糾正應(yīng)該怎樣做)21教育網(wǎng)教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。種子落在地上，又長出新的嫩芽……21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?學(xué)生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁圖片，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說出花草的名字)【設(shè)計(jì)意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹木入手．幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識并熟悉自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹……2．我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。2．跟家長一起走進(jìn)公園，了解怎樣愛護(hù)花草樹木。2．課件。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護(hù)花草。4．過程與方法根據(jù)教材提供的素材確立活動主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。(2)喜歡花草樹木，能夠保護(hù)花草樹木。(2)培養(yǎng)獨(dú)立觀察、得出結(jié)論的能力。老師相信你們能在保護(hù)好自己的基礎(chǔ)上和風(fēng)更好地交朋友。（出示板書：保護(hù)自己）活動三：課后活動 在浙江海寧有一座關(guān)于臺風(fēng)的博物館，各位同學(xué)有空的時(shí)候可以在假期去參觀，了解更多有關(guān)臺風(fēng)的故事，以及人們防治臺風(fēng)的故事。（板書：適應(yīng)大自然）（1）課前老師請小朋友們?nèi)バ^(qū)找找會在大風(fēng)或者臺風(fēng)天天產(chǎn)生危險(xiǎn)的隱患。（1）拓展上海臺風(fēng)季知識（播放科普視頻）（2）當(dāng)你遇到臺風(fēng)你會怎么做？學(xué)生交流。③紅色預(yù)警的風(fēng)是什么樣的？（媒體播放“天鴿”臺風(fēng)視頻）你看到了什么？小組討論：他這樣做對嗎？如果是你在這種風(fēng)里應(yīng)該怎么做？（應(yīng)該逃跑，生命安全重要）當(dāng)遇到這種情況我們應(yīng)尋找附近安全的房子進(jìn)行避難。（2）對比引發(fā)思考：微風(fēng)讓我們感到舒適，空曠地帶的大風(fēng)和海邊的大風(fēng)能產(chǎn)生風(fēng)能，你喜歡什么樣的風(fēng)？（3）出示課題、齊讀 活動二：當(dāng)風(fēng)發(fā)脾氣時(shí)：風(fēng)兒任性起來時(shí)，脾氣真不小，那我們?nèi)绾沃里L(fēng)兒要發(fā)脾氣了呢？（可以看天氣預(yù)報(bào)?。倮蠋熢陔娨暽峡催^這樣一種符號，你認(rèn)識它嗎？（媒體出示資料圖片）認(rèn)識大風(fēng)預(yù)警信號的不同等級，知道紅色預(yù)警信號最嚴(yán)重。②北風(fēng)在中國，北風(fēng)是東西南北四種風(fēng)里最寒冷、刺骨的一種，而且常常會卷著冰冷的雪一起刮。（出示課本圖片）（1）微風(fēng)：微風(fēng)時(shí)樹葉怎么動（幾乎不動）（2）大風(fēng)：大風(fēng)時(shí)樹葉怎么動（樹葉來回晃動）（3）臺風(fēng)：①臺風(fēng)時(shí)樹葉怎么動（出示臺風(fēng)時(shí)大樹照片）②看了圖片，你覺得你們覺得臺風(fēng)的威力怎么樣？（學(xué)生交流）（1）開動腦筋，想想，除了臺風(fēng)，還有哪些讓人頭疼的風(fēng)？（板書：讓人頭疼的風(fēng)）（學(xué)生交流）①龍卷風(fēng)臺風(fēng)有一個(gè)發(fā)起脾氣來比它更可怕的朋友——龍卷風(fēng)。難點(diǎn)：了解常見的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來的危害，知道在緊急情況下的逃生方法或求助方法。過程與方法：通過觀察圖片、收看視頻等了解各種不同的風(fēng)；學(xué)習(xí)用觀察、調(diào)查等方法進(jìn)行簡單的防風(fēng)防災(zāi)宣傳活動。行為與習(xí)慣：適應(yīng)大自然的氣候變化，能在災(zāi)害性的大風(fēng)來臨時(shí)安全健康地生活。（3）一起玩風(fēng)車：比一比誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？（4）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，風(fēng)大一些，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快一些，要讓風(fēng)車一直轉(zhuǎn)下去風(fēng)就要一直吹，和風(fēng)兒一起玩，真是——太有意思了!：我們今天不但和風(fēng)交了好朋友，還知道了風(fēng)的用途和原理，大自然中的風(fēng)無處不在，它還有更多奇妙之處等著你們發(fā)現(xiàn)。所以風(fēng)是我們游戲的好幫手。（出示風(fēng)箏）。（媒體出示學(xué)生玩紙飛機(jī)、風(fēng)箏、風(fēng)車的照片）（2）師示范飛一只紙飛機(jī)。）（3）人類的好伙伴——風(fēng)能那風(fēng)變成能源后又是怎么幫助人類的呢？預(yù)設(shè)： 吹風(fēng)機(jī)可以使吹出熱風(fēng)讓頭發(fā)變干；電風(fēng)扇吹出的風(fēng)可以使房間變涼爽；電腦里的風(fēng)扇能幫電腦散熱，保護(hù)電腦芯片…… 活動三：我和風(fēng)交朋友：風(fēng)兒不但為人們提供能源，幫助人們生活，還能和我們一起玩。（1）過渡：風(fēng)娃娃可真是無處不在，那風(fēng)娃娃是從哪里來的呢？快來聽聽小博士滴滴怎么說的吧?。úシ乓曨l）（2）你明白風(fēng)是怎么來的嗎？學(xué)生交流（3）那你們知道怎么產(chǎn)生風(fēng)嗎？小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，我們知道空氣動起來了就是——風(fēng)，而且我們有辦法產(chǎn)生各種各樣的風(fēng)。白云最多的小組獲得勝利。（1）找找身邊的風(fēng)那你們留意過我們身邊的風(fēng)嗎？請你們繼續(xù)以小組為單位，找找我們身邊的風(fēng)，我們比比哪組找到的風(fēng)兒多。你還認(rèn)識我的哪些朋友呢？”（2）開展想象，補(bǔ)充小詩 誰來回答風(fēng)的問題？媒體出示：風(fēng)和 一起。我和云兒在高高的天上捉迷藏。我和樹葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽。小朋友手中的風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天……（2）通過朗讀，激發(fā)情感①老師有感情地讀讀找到的句子，學(xué)生跟讀 ②現(xiàn)在你們想對輕輕吹來的風(fēng)說什么？ （1）過渡：風(fēng)娃娃特別高興，它想為你們介紹它的朋友們，它說——（出示媒體、板書）“我牽著細(xì)細(xì)的雨絲奔跑。風(fēng)娃娃把泡泡吹到空中了。教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。你能像老師一樣找到圖片里的風(fēng)兒嗎？①同桌找找，說一說。教學(xué)過程： 活動一：風(fēng)在自然中 （1）今天春光明媚，天氣剛剛好，老師帶來了一個(gè)謎語，我們一起去猜一猜吧?。襟w出示謎語：看不見，摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯……）這個(gè)謎語的謎底是什么？（風(fēng)），你們喜歡風(fēng)嗎？ 活動二：風(fēng)兒真奇妙過渡：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，細(xì)心的小朋友就能找到它。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：通過感受風(fēng)親近自然，喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。知識與技能：在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)、了解風(fēng)的作用，知道風(fēng)能為人類提供清潔能源、幫助人們更好地生活，使用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境。四、總結(jié)風(fēng)兒輕輕吹第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：情感與態(tài)度：感受風(fēng)，喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊客卣寡由欤郝?lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時(shí)間就是……” 文明禮儀滲透：上學(xué)路上不做小馬虎一、教學(xué)目標(biāo)：１、明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)的馬虎害處大 ２、知道要從小培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣做一個(gè)學(xué)習(xí)，做事不馬虎的好孩子 教學(xué)重點(diǎn)：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良的習(xí)慣，掌握克服不 良習(xí)慣的本領(lǐng)教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件 教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)提綱 ？ ？二．展示交流 ：怎么不像我呀？這是我嗎？說說小畫家的畫為為什么畫得不像？ ，你身邊有“小馬虎”嗎？3.“媽媽，今天放學(xué)，我到同學(xué)家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？教師總結(jié)。教師總結(jié)評價(jià)?；顒樱ǘ┬⌒」适聲シ耪n件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運(yùn)動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不