【正文】 。追問：它僅僅是這一天這樣嗎?引出要保持整潔、堅持不懈。學(xué)生說出自己的補充內(nèi)容。?反饋指導(dǎo)：、交流后，全班匯報，談對繪本故事的理解，教師及時引導(dǎo)、糾正。，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何?；顒铀模浩纷x故事，理解內(nèi)涵導(dǎo)語：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》18內(nèi)容。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放。不注重保持個人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢?反饋指導(dǎo)：：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔?，F(xiàn)在請同學(xué)們認真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢?出示任務(wù)：：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。看來，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。談?wù)勀愕母惺?。，很多同學(xué)都非常認真的做了對方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。如果有問題，請幫他改正。，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受? 反饋指導(dǎo)：，同學(xué)們通過照鏡子，進行了自我檢查，誰來說說?學(xué)生交流，自由發(fā)言。出示任務(wù)：，看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛整潔》。(板書：整齊 清潔)保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣。出示任務(wù)：認真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對他有什么印象?你想說什么? 小結(jié)：對，他很整潔。三、課時安排：共兩課時四、活動過程：活動一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考導(dǎo)語：同學(xué)們，大家好。，并能在實際生活中加以運用。、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。第五篇：一年級下冊道德與法治教案我們愛整潔一、教學(xué)目標：，充分認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。請大家動腦筋，想出一些好點子，一起開個熱熱鬧鬧的慶祝會?；顒舆^程: :即將到來的六月一日對我們大家來說是一個很特別的日子，有誰知道它的特別之處嗎?引出六一節(jié)及其慶祝會。教學(xué)難點:學(xué)會參與集體慶?；顒??；顒訒r間:二課時。、合作做事?；顒油卣?學(xué)生之間自由結(jié)成互幫互助小組，協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法，在學(xué)習(xí)和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進步。:《我愛紅領(lǐng)巾》(虞碧云)。:逐一表演事先排練好的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生討論該怎么做，并把正確的的做法表演出來。:怎樣愛護紅領(lǐng)巾?學(xué)生討論交流?！段覑奂t領(lǐng)巾》的歌曲和伴奏。教學(xué)難點:明白怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩。活動拓展:新隊員回家練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊禮、唱隊歌等。:新老隊員自由組合拍照，留下珍貴的記憶。(2)各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能比一次，勝者獲一分。:看誰系得又快又好。:新、老隊員自由地談?wù)勛约旱谝淮未魃霞t領(lǐng)巾時的心情和感受，非隊員也可以談?wù)勛约嚎吹絼e人戴上紅領(lǐng)巾時的心情?；顒訙蕚? 入隊儀式照片?；顒訒r間:二課時。2．了解入隊的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊禮、呼號等的意義，學(xué)會系紅領(lǐng)巾、呼號和唱隊歌?；顒右?教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子在真實或者模擬的情境活動中進行行為訓(xùn)練，獲得 健康常識，改正自己的不良行為習(xí)慣。:由沒有上場的同學(xué)當評委，可以采用無記名投票選出最后的勝利者?；顒舆^程:、立、走的正確姿勢。教學(xué)難點:展示自我美好形象，做一個有良好精神風(fēng)貌的小學(xué)生。:學(xué)生練習(xí)正確的行走姿勢。:走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不學(xué)蝦米彎著腰。活動過程:欣賞學(xué)生運動員儀仗隊前進的照片。:教師出示幾組圖讓學(xué)生辨析正確的行為或請幾位學(xué)生自己設(shè)計幾種站姿讓其他學(xué)生評議。:我們應(yīng)該怎樣站才最有精神呢? ，其他同學(xué)評議?；顒舆^程::觀看國旗班的叔叔站崗、升旗的片斷?；顒右?對于脊柱等專業(yè)術(shù)語不需要過多講解，只需要在直觀的行為訓(xùn)練中提高認識，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣即可。:我們也像女孩這樣練一練吧!學(xué)生分組練習(xí)坐姿。:如果像男孩這樣坐，時間長了會怎樣呢?像女孩這樣坐又會怎樣呢?學(xué)生討論后回答。活動過程::出示“女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖，或表演，請大家評一評兩個小朋友的坐姿。教學(xué)難點:懂得正確的坐、立、走姿勢能促進身體健康成長。、立、走姿勢，能用正確的姿勢指導(dǎo)自己的行為?；顒油卣梗洪_展“文明星進我家”活動，爭取家長的配合，一個月后利用班會時間進行家庭行為習(xí)慣的評比。?(1)看教科書第30頁的圖片，給圖片中的小朋友送文明星。(4)教師小結(jié):中國有尊老敬老的傳統(tǒng)，就餐時讓長者先入座是一種禮貌。(2)教師提問:請你們對剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。場景2:進餐前，桌上的碗筷已經(jīng)擺好了，空了幾張椅子，爺爺奶奶站在桌子旁邊。”另一個孩子說:“碗筷都還沒擺，怎么吃呀?”(1)學(xué)生表演。場景1:進餐前，桌上的菜都擺好了，兩個小朋友坐在飯桌旁?；顒舆^程：:我們從一個人在進餐時做得好不好，可以看出他是不是一個講文明的孩子。活動準備:(內(nèi)容詳見場景1和場景2)。第二課時活動內(nèi)容:飯桌上的文明 教學(xué)重點:知道基本的進餐禮儀。讓我們一起行動起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮!可愛的動物第四篇：一年級下冊道德與法治教案:根據(jù)所學(xué)知識，為自己設(shè)計一日三餐的??；活動拓展：；將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活，開展“我是小小營養(yǎng)師”的；第二課時；活動內(nèi)容:飯桌上的文明；教學(xué)重點:知道基本的進餐禮儀；教學(xué)難點:在日常生活中尊重他人，養(yǎng)成自覺規(guī)范自己；活動準備:；(內(nèi)容詳見場景1和場景2)；“文明星”；活動過程：；:我們從一個人在進餐時:根據(jù)所學(xué)知識，為自己設(shè)計一日三餐的健康食譜。圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀。(展示教材第25頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論)學(xué)生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。(學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流)【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實際，以學(xué)生主動觀察、討論、得出結(jié)論為主，鼓勵學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，極大地促進了學(xué)生的自信心和正義感。(展示課件)師：接下來我們再分組討論一下應(yīng)該怎樣愛護花草。另外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。老師鼓勵學(xué)生說出不對的地方并糾正應(yīng)該怎樣做)21教育網(wǎng)教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點。種子落在地上，又長出新的嫩芽……21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?學(xué)生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁圖片，學(xué)生在老師點撥下說出花草的名字)【設(shè)計意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹木入手．幫助孩子們進一步認識并熟悉自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹……2．我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。2．跟家長一起走進公園，了解怎樣愛護花草樹木。2．課件。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。4．過程與方法根據(jù)教材提供的素材確立活動主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。(2)喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。(2)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。老師相信你們能在保護好自己的基礎(chǔ)上和風(fēng)更好地交朋友。（出示板書：保護自己）活動三：課后活動 在浙江海寧有一座關(guān)于臺風(fēng)的博物館，各位同學(xué)有空的時候可以在假期去參觀，了解更多有關(guān)臺風(fēng)的故事，以及人們防治臺風(fēng)的故事。（板書：適應(yīng)大自然）（1）課前老師請小朋友們?nèi)バ^(qū)找找會在大風(fēng)或者臺風(fēng)天天產(chǎn)生危險的隱患。（1）拓展上海臺風(fēng)季知識（播放科普視頻）（2）當你遇到臺風(fēng)你會怎么做？學(xué)生交流。③紅色預(yù)警的風(fēng)是什么樣的？（媒體播放“天鴿”臺風(fēng)視頻）你看到了什么？小組討論：他這樣做對嗎？如果是你在這種風(fēng)里應(yīng)該怎么做？（應(yīng)該逃跑，生命安全重要）當遇到這種情況我們應(yīng)尋找附近安全的房子進行避難。（2）對比引發(fā)思考：微風(fēng)讓我們感到舒適，空曠地帶的大風(fēng)和海邊的大風(fēng)能產(chǎn)生風(fēng)能，你喜歡什么樣的風(fēng)？（3）出示課題、齊讀 活動二：當風(fēng)發(fā)脾氣時：風(fēng)兒任性起來時，脾氣真不小，那我們?nèi)绾沃里L(fēng)兒要發(fā)脾氣了呢？（可以看天氣預(yù)報！）①老師在電視上看過這樣一種符號，你認識它嗎？（媒體出示資料圖片）認識大風(fēng)預(yù)警信號的不同等級，知道紅色預(yù)警信號最嚴重。②北風(fēng)在中國，北風(fēng)是東西南北四種風(fēng)里最寒冷、刺骨的一種，而且常常會卷著冰冷的雪一起刮。（出示課本圖片）（1）微風(fēng)：微風(fēng)時樹葉怎么動（幾乎不動）（2）大風(fēng)：大風(fēng)時樹葉怎么動（樹葉來回晃動）（3）臺風(fēng)：①臺風(fēng)時樹葉怎么動（出示臺風(fēng)時大樹照片）②看了圖片，你覺得你們覺得臺風(fēng)的威力怎么樣？（學(xué)生交流）（1）開動腦筋，想想，除了臺風(fēng)，還有哪些讓人頭疼的風(fēng)？（板書：讓人頭疼的風(fēng)）（學(xué)生交流）①龍卷風(fēng)臺風(fēng)有一個發(fā)起脾氣來比它更可怕的朋友——龍卷風(fēng)。難點：了解常見的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來的危害，知道在緊急情況下的逃生方法或求助方法。過程與方法：通過觀察圖片、收看視頻等了解各種不同的風(fēng)；學(xué)習(xí)用觀察、調(diào)查等方法進行簡單的防風(fēng)防災(zāi)宣傳活動。行為與習(xí)慣：適應(yīng)大自然的氣候變化，能在災(zāi)害性的大風(fēng)來臨時安全健康地生活。（3）一起玩風(fēng)車：比一比誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？（4）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，風(fēng)大一些，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快一些，要讓風(fēng)車一直轉(zhuǎn)下去風(fēng)就要一直吹，和風(fēng)兒一起玩，真是——太有意思了!：我們今天不但和風(fēng)交了好朋友，還知道了風(fēng)的用途和原理，大自然中的風(fēng)無處不在，它還有更多奇妙之處等著你們發(fā)現(xiàn)。所以風(fēng)是我們游戲的好幫手。（出示風(fēng)箏）。（媒體出示學(xué)生玩紙飛機、風(fēng)箏、風(fēng)車的照片）（2）師示范飛一只紙飛機。）（3）人類的好伙伴——風(fēng)能那風(fēng)變成能源后又是怎么幫助人類的呢？預(yù)設(shè)： 吹風(fēng)機可以使吹出熱風(fēng)讓頭發(fā)變干；電風(fēng)扇吹出的風(fēng)可以使房間變涼爽；電腦里的風(fēng)扇能幫電腦散熱，保護電腦芯片…… 活動三：我和風(fēng)交朋友：風(fēng)兒不但為人們提供能源，幫助人們生活，還能和我們一起玩。（1）過渡：風(fēng)娃娃可真是無處不在，那風(fēng)娃娃是從哪里來的呢？快來聽聽小博士滴滴怎么說的吧?。úシ乓曨l）（2）你明白風(fēng)是怎么來的嗎？學(xué)生交流（3）那你們知道怎么產(chǎn)生風(fēng)嗎？小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，我們知道空氣動起來了就是——風(fēng)，而且我們有辦法產(chǎn)生各種各樣的風(fēng)。白云最多的小組獲得勝利。（1）找找身邊的風(fēng)那你們留意過我們身邊的風(fēng)嗎？請你們繼續(xù)以小組為單位，找找我們身邊的風(fēng)，我們比比哪組找到的風(fēng)兒多。你還認識我的哪些朋友呢？”（2）開展想象，補充小詩 誰來回答風(fēng)的問題？媒體出示：風(fēng)和 一起。我和云兒在高高的天上捉迷藏。我和樹葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽。小朋友手中的風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天……（2）通過朗讀，激發(fā)情感①老師有感情地讀讀找到的句子，學(xué)生跟讀 ②現(xiàn)在你們想對輕輕吹來的風(fēng)說什么？ （1）過渡：風(fēng)娃娃特別高興，它想為你們介紹它的朋友們，它說——（出示媒體、板書）“我牽著細細的雨絲奔跑。風(fēng)娃娃把泡泡吹到空中了。教師適時引導(dǎo)補充。你能像老師一樣找到圖片里的風(fēng)兒嗎？①同桌找找，說一說。教學(xué)過程： 活動一：風(fēng)在自然中 （1）今天春光明媚，天氣剛剛好，老師帶來了一個謎語，我們一起去猜一猜吧?。襟w出示謎語：看不見，摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯……）這個謎語的謎底是什么？（風(fēng)），你們喜歡風(fēng)嗎？ 活動二：風(fēng)兒真奇妙過渡：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，細心的小朋友就能找到它。教學(xué)重點和難點重點：通過感受風(fēng)親近自然，喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。知識與技能：在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)、了解風(fēng)的作用，知道風(fēng)能為人類提供清潔能源、幫助人們更好地生活，使用風(fēng)能能保護環(huán)境。四、總結(jié)風(fēng)兒輕輕吹第一課時課時目標：情感與態(tài)度：感受風(fēng)，喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?？拓展延伸：?lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是……” 文明禮儀滲透：上學(xué)路上不做小馬虎一、教學(xué)目標：１、明白學(xué)習(xí)、做事時的馬虎害處大 ２、知道要從小培養(yǎng)認真、細心的好習(xí)慣做一個學(xué)習(xí)，做事不馬虎的好孩子 教學(xué)重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良的習(xí)慣，掌握克服不 良習(xí)慣的本領(lǐng)教學(xué)難點：在平時生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣 教學(xué)準備：圖片，課件 教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)提綱