一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案(第一單元)(參考版)
2025-08-07 23:37本頁面
【正文】 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思。，并說說自已組數(shù)雞蛋的方法。：把小組學(xué)生想到的克服小馬虎的辦法與全班分享。二、不馬虎，想辦法既然馬虎會(huì)帶來這么大的危害，那么，怎樣才能不馬虎呢?：借助教材上的桶圖，聯(lián)系生活，自主思考如何改掉“小馬虎”的習(xí)慣。，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了.…不僅如此，馬虎甚至還會(huì)付出生命的代價(jià)。2. 學(xué)生講故事，講述自己見過或聽過的因?yàn)椤靶●R虎”面造成危害的故事。我們?cè)谏钪幸矔?huì)出現(xiàn)很多“小馬虎“的事情，可別小看這些“小馬虎”，可能就會(huì)給別人和自己帶來大麻煩。教學(xué)用具展臺(tái)、課件?！〗虒W(xué)重點(diǎn)找到不馬虎的法。，完成挑戰(zhàn)，體驗(yàn)游戲。三、思“馬虎”：為什么會(huì)出現(xiàn)這些“小馬虎”呢？：找馬虎的原因（1）分小組討論，組內(nèi)學(xué)生說說自己以前出現(xiàn)的這些小馬虎的原因，每組匯報(bào)員做好記錄整理。（2）小組討論生活中的“小馬虎”。同排學(xué)生打開對(duì)方的作業(yè)本，從里面找找“小馬虎”的地方。二、抓“馬虎”：生活中，你有沒有出現(xiàn)過“小馬虎”毛病呢？結(jié)果怎么樣呢？，其中兩幅是教材上的“我的鏟子呢”“唉，又漏做了一道題”。，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生明白“馬虎”的意思。 教學(xué)過程初備案復(fù)備案 識(shí)“馬虎”教學(xué)難點(diǎn)找到“小馬虎”的原因，培養(yǎng)做事情認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度?！靶●R虎”，明確馬虎的原因。板書設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容第四課 不做“小馬虎”總課時(shí)數(shù)上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)。 面對(duì)“拖拉”，表明態(tài)度“拖拉”都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了，可是你們看小明，出示教材的四幅圖，問：你們能給小明出個(gè)主意，告訴他該怎么做嗎？ “拖拉”說再見的方法嗎？ ：“我有一個(gè)小時(shí)鐘，常?！? 五、課堂總結(jié)，寄予希望 通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道了“拖拉”不是好習(xí)慣，也學(xué)會(huì)了怎樣與“拖拉”說再見，希望你們能把學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)運(yùn)用到自已的學(xué)習(xí)和生活中，讓自己做事情能達(dá)到事半功倍的效果。 看看誰能用最短的時(shí)間將書包整理得最整齊。下面我們來檢驗(yàn)一下，看看哪些同學(xué)能將學(xué)到的知識(shí)為自己的學(xué)習(xí)和生活所用。 二、趣味計(jì)算，學(xué)習(xí)方法 ，還要洗茶杯，我想請(qǐng)同學(xué)們幫我出出主意，我該先干什么，再干什么？ 。教學(xué)過程初備案復(fù)備案一、開門見山，導(dǎo)入課題同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我們不拖拉》的第一課時(shí)，知道拖拉是不好的習(xí)慣以及養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣有哪些害處。教學(xué)難點(diǎn)做事講究方法。 四、辨析明理 ，它的壞處真不少，小組討論：拖拉會(huì)使人受到哪些影響？，你們會(huì)怎么對(duì)待今后的學(xué)習(xí)和生活呢?板書設(shè)計(jì)
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