大班體育：玩竹梯(參考版)
2024-11-04 22:19本頁(yè)面
【正文】 三、結(jié)束部分：特別的放松活動(dòng)中結(jié)束。用手往前推氣球玩。孩子們用胳膊頂球比賽。玩用頭頂氣球比賽。嘗試用肢體各部位玩球（教師提問：身體哪些部位還可以讓球蹦起來(lái)？孩子答：腳、肚子、屁股、胳膊、膝蓋、肩膀??）。教師提出要求：請(qǐng)你試著用手將氣球拍上去，孩子們自由玩氣球。在音樂伴隨下活動(dòng)身體各部位（特別是上肢）二、基本部分：探索氣球的多種玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熱身音樂、一個(gè)大點(diǎn)的袋子、氣球若干。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶外進(jìn)行，在音樂聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動(dòng)性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力。原本一張舊報(bào)紙就沒什么吸引力，但是要來(lái)玩它居然也能玩？怎么玩呢？這時(shí)，教師就要恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗(yàn)。《體育玩報(bào)紙》教學(xué)反思：本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。邊走邊和其他老師說(shuō)再見。（三）結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒集中到圓圈上做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌體和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。小結(jié)，組織幼兒參加集體游戲。選擇一些有特點(diǎn)的玩法，讓個(gè)別幼兒來(lái)教，幼兒集體試一試。讓幼兒先說(shuō)一說(shuō)，再讓幼兒自由分散的活動(dòng)。幼兒站成圓圈，在音樂聲中大家一起做熱身操《健康操》。音樂磁帶及錄音機(jī)。提高走、跑、傳、投、鉆等動(dòng)作的質(zhì)量，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，該階段應(yīng)不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。其實(shí)報(bào)紙有著許多的不同玩法。第四篇：大班體育《玩報(bào)紙》大班體育《玩報(bào)紙》大班體育《玩報(bào)紙》設(shè)計(jì)背景：“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見的，隨處可見。1．幼兒進(jìn)行放松練習(xí)。3．傷員從起點(diǎn)運(yùn)送至終點(diǎn)，更換傷員重新運(yùn)回起點(diǎn)。（三）挑戰(zhàn)三：“搶救傷員”要求：1．每架擔(dān)架只能抬一名傷員。（二）挑戰(zhàn)二（串聯(lián)游戲）：“突破封鎖線”1．竹梯兩端分別架在兩個(gè)輪胎上讓幼兒爬行通過(guò)。（2）幼兒有序游戲，不推擠，保護(hù)自身和同伴安全。3．高級(jí)難度：竹梯兩端分別架在兩個(gè)輪胎上走。（一）挑戰(zhàn)一：“穿越獨(dú)木橋”1．低級(jí)難度：竹梯一端架在輪胎上，走斜坡。（三）分享交流，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組展示及個(gè)別嘗試。2．重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)竹梯的獨(dú)特結(jié)構(gòu)創(chuàng)造出多種玩法。（二）幼兒自由探索竹梯的多種玩法。
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