【正文】 二、簡(jiǎn)筆畫(huà)在教學(xué)中的應(yīng)用 ：從主題突出、造型結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、布局合理美觀、富有新意、線條生動(dòng)五個(gè)方面評(píng)估考核；1．給分的具體比例為：主題突出為30%，造型結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確為20%，布局合理美觀為20%，富有新意為15%，線條生動(dòng)為15%；2．凡以上教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)設(shè)計(jì)未按所給要求或未按所授課程教材實(shí)際內(nèi)容設(shè)計(jì)均不給分3．凡教學(xué)設(shè)計(jì)主題不夠突出或不夠明確者，扣414分；造型結(jié)構(gòu)不夠準(zhǔn)確、圖形不夠像者扣110分；布局不夠合理，不夠美觀、大方者扣110分；凡線條運(yùn)用不夠流暢、生動(dòng)、組合欠美觀者扣16分，想象不夠豐富者扣12分；4．凡教學(xué)設(shè)計(jì)重難點(diǎn)欠突出，文字與簡(jiǎn)圖結(jié)合欠適度者，扣14分；未突出重點(diǎn)難點(diǎn)該設(shè)計(jì)不給分；5．凡每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)大部分涂改或潦草、混亂、不清晰者均不給分；每一處涂改扣1分.。2．教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)在教學(xué)中的應(yīng)用（50分）默畫(huà)出4幅教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)設(shè)計(jì)，其中命題教學(xué)設(shè)計(jì)2幅，自選小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2幅；命題教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)設(shè)計(jì)每幅滿分15分，共計(jì)30分；自選題目教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)設(shè)計(jì)每幅滿分 10分，共計(jì)20分。附一：簡(jiǎn)筆畫(huà)考核1．教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型(50分)默畫(huà)出20個(gè)不同形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖形；其中自選圖形15個(gè)，命題圖形5個(gè)；在自選圖形中人物、動(dòng)物不少于5個(gè)，景物不少于5個(gè)。記住一些固定模式稍作變化就可畫(huà)出新的畫(huà)面。（注意：平視、正視角度表現(xiàn)的效果好。組合。重復(fù)同一物象構(gòu)成新的畫(huà)面。學(xué)習(xí)一些構(gòu)圖的方法能使你輕松的畫(huà)出各類環(huán)境與場(chǎng)面。⑤ 折線：折線給人以堅(jiān)硬、驚險(xiǎn)的感覺(jué)。② 垂直線：對(duì)參天大樹(shù)、高聳的柱子等筆直形象，可以用垂直線形成嚴(yán)肅、莊重、挺拔向上的力感③ 波狀線：生活中的波狀線，往往是柔軟的物質(zhì)經(jīng)風(fēng)吹動(dòng)而產(chǎn)生的現(xiàn)象，如水波、麥浪等。４ ．線是指景物的輪廓線。２ ．要畫(huà)出近景、中景、遠(yuǎn)景。六、景物的畫(huà)法風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫(huà)多用線、面或線面結(jié)合式來(lái)畫(huà)。還可抓住習(xí)慣動(dòng)作與道具來(lái)強(qiáng)化特征。注意：人穿者不同的服飾，體型會(huì)呈現(xiàn)不同的集合形，要注意抓住基本形刻畫(huà)。注意：不同年齡、身份、心情，走姿、站姿各異，要細(xì)心觀察生活才能畫(huà)得生動(dòng)。跑——單支撐狀態(tài)，重心向前，身體向前，速度越快步距越大，手?jǐn)[動(dòng)幅度越大。注意:要強(qiáng)化動(dòng)態(tài)特征，抓關(guān)鍵部位，彎畫(huà)得更彎,斜畫(huà)得更斜。B、抓關(guān)鍵的動(dòng)態(tài)線——人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，外形的曲直變化很多，要抓住大形大勢(shì)，注意運(yùn)動(dòng)方向，抓住由頭頸、軀干直到有力的腿所形成的動(dòng)態(tài)主線（即動(dòng)態(tài)線）。注意:要選動(dòng)作比較好表現(xiàn)的角度,動(dòng)態(tài)的“始”與“終”特征較強(qiáng)如何抓住動(dòng)態(tài)線A、抓住大形大勢(shì)——外形最明顯之處。一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的動(dòng)態(tài)主線。（五）、大動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法抓住動(dòng)作的大形大勢(shì)，捕捉最強(qiáng)烈的第一印象，運(yùn)用動(dòng)態(tài)線畫(huà)好人物動(dòng)態(tài)。運(yùn)動(dòng)的類型,畫(huà)人物動(dòng)態(tài)要注意重心，人的運(yùn)動(dòng)是在平衡與不平衡中進(jìn)行的，走路時(shí)甩手的動(dòng)作時(shí)頭、身、手、腳的姿勢(shì)都起平衡中心作用。關(guān)節(jié)——運(yùn)動(dòng)局限，能動(dòng)點(diǎn)。人的運(yùn)動(dòng)是在脊柱作用下頭、胸、腹的伸屈、側(cè)彎、旋轉(zhuǎn)，其次才是四肢與之協(xié)調(diào)的擺動(dòng)。理解動(dòng)態(tài)便可畫(huà)出各種動(dòng)作。注意：同一條件不同姿勢(shì)，不同條件不同姿勢(shì)更不同。（三）、人物直立的畫(huà)法注意：直立人物正面、側(cè)面、背面各具特點(diǎn)，要細(xì)心觀察、刻畫(huà)。男性肩寬為２個(gè)“頭長(zhǎng)”，腰寬為１個(gè)“頭長(zhǎng)”，髖寬為１個(gè)半“頭長(zhǎng)”。席地而坐為４個(gè)半“頭長(zhǎng)”。我國(guó)成人直立時(shí)的高度，一般以７個(gè)半“頭長(zhǎng)”為標(biāo)準(zhǔn)。兩臂左右平伸時(shí)，兩手距離等于全身高度。（二）、人體各部分比例我國(guó)男女人體的比例標(biāo)準(zhǔn)是以人體自身的“頭長(zhǎng)”為單位的。這兩條線俗稱“十字線”。人物五官的畫(huà)法人的五官是對(duì)稱長(zhǎng)的，要畫(huà)好五官的比例透視要抓住兩條線： 中心線——通過(guò)眉間、鼻頭的垂直線。各種發(fā)型的畫(huà)法發(fā)型不同，人的外貌與氣質(zhì)都不同。不同的臉形可用不同的幾何形表現(xiàn)，加上適當(dāng)?shù)闹?、弧、曲線便市各具特點(diǎn)的眾生相了。注意：成人和兒童面部五官比例的區(qū)別在于，頭部二分之一處橫線，兒童為眉的位置，成人為眼的位置。兒童面部分為上下兩等份，上半部為前額和頭頂，下半部為五官?！叭ぁ?：從發(fā)際線到眉間為一亭，從眉間到鼻端、從鼻端到下巴各為一亭，故稱“三亭”，距離相等。簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪動(dòng)物形象，要抓住兩個(gè)關(guān)鍵：一要了解它們的結(jié)構(gòu)特征，二要把握各種動(dòng)物的特點(diǎn)。葉由莖上生出，畫(huà)葉和畫(huà)葉筋要與莖的方向一致。蔬菜的葉子是主要部分，在畫(huà)面上也是主要部分。（四）、蔬菜的畫(huà)法蔬菜的種類很多，可分葉類和果實(shí)類兩類。（三）、瓜果的畫(huà)法瓜果多為圓形或橢圓形，表面比較光滑規(guī)整。注意：畫(huà)花要畫(huà)好花冠，根據(jù)花冠的類型用不同的花瓣造型，再加上不同的枝桿。先畫(huà)局部，再畫(huà)折枝，進(jìn)而畫(huà)出完整的圖形。畫(huà)花卉同樣要根據(jù)近大遠(yuǎn)小、正寬側(cè)窄的透視規(guī)律來(lái)畫(huà)。５．花莖花莖如人的軀干，一般為圓柱形，也有棱柱形有縱溝（如菊花、向日葵）。常見(jiàn)花冠還有筒形的，如迎春花、牽?；ǎ约笆中蔚?。常見(jiàn)的花有單瓣和復(fù)瓣兩種。簡(jiǎn)筆畫(huà)，可以用基本幾何圖形來(lái)概括花和葉的特征。花卉，多數(shù)以看花為主，也有以觀葉為主的。（二）、花的畫(huà)法１．花卉的分類花卉有草本和木本之分：當(dāng)年生的為草本，如菊花、雞冠花；多年生的為木本，如迎春花、杜鵑花。注意：畫(huà)樹(shù)也要善用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)樹(shù)的形態(tài)特征。葉脈分為網(wǎng)狀脈、羽狀脈、直脈（如蘭草）。葉子分單葉和復(fù)葉兩種。畫(huà)葉一般先從葉身畫(huà)起，也有的從葉柄畫(huà)起。葉有互生和對(duì)生，大都是左右對(duì)稱，但也有不對(duì)稱的。２ ．枝、干畫(huà)枝、干要安排好主體枝干的穿插構(gòu)成和由此而產(chǎn)生的主次、虛實(shí)、疏密變化先從一棵樹(shù)當(dāng)中的丫杈起筆，確定樹(shù)的中心地位，從而抓住樹(shù)形結(jié)構(gòu)的全局，然后畫(huà)樹(shù)身。樹(shù)木分冠、枝、干三部分。畫(huà)植物多用曲線、弧線、圓形、三角形等。細(xì)心觀察，找出規(guī)律。也可用“中線對(duì)稱法”，先畫(huà)一條中軸線，后畫(huà)對(duì)稱的上下或左右兩邊。抓住事物特征(概括為幾何圖形)復(fù)雜形體的簡(jiǎn)化區(qū)別相似類型物象的特征 確定物象個(gè)性特征歸納物象(概括為幾何圖形)三角形長(zhǎng)方行圓形第五節(jié)簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法一、交通工具及用品類的畫(huà)法交通工具的畫(huà)法主要內(nèi)容：貨車 小汽車 火車 自行車和摩托車 飛機(jī) 輪船 貨車類的變化規(guī)律：車頭不變，不同用途的車，特征在車廂 自行車、摩托車的畫(huà)法小汽車的畫(huà)法—— 比例是關(guān)鍵 火車的畫(huà)法飛機(jī)的畫(huà)法——機(jī)身要用流線型，抓住大形與主要結(jié)構(gòu) 輪船的畫(huà)法——大形是倒梯形，變化在船艙。線的性格水平線――平穩(wěn)、安定 垂直線——嚴(yán)肅、莊重 十字線——肅穆、力量 斜 線——?jiǎng)痈?、活躍 折 線——緊張、劇變 放射線——擴(kuò)張、舒展 齒 線——焦慮、不安 波浪線——微動(dòng)、流動(dòng) 弧 線——優(yōu)雅、柔美 自由曲線——流暢、彈性 線的質(zhì)感不同的線給人的質(zhì)感是不一樣的形的練習(xí)各種線與線的組合構(gòu)成不同的形。線的練習(xí)線是最富有表現(xiàn)力最活躍的語(yǔ)言，是畫(huà)的筋骨，是畫(huà)的精髓。象兒童繪畫(huà)一樣用簡(jiǎn)單的形體輕松地去畫(huà)。任何復(fù)雜的形體均可分解為簡(jiǎn)單的幾何體。例如，海豚的身體較圓，可以畫(huà)得更圓；海鷗的翅膀是長(zhǎng)的，可以畫(huà)得更長(zhǎng)?？鋸埵菍?duì)物象最基本的特征的夸張和強(qiáng)調(diào)，即對(duì)外形、神態(tài)、習(xí)性進(jìn)行適度的夸大、強(qiáng)調(diào)、突出。在畫(huà)這兩種水果時(shí)，抓住它們各自的特點(diǎn)，就能區(qū)分開(kāi)來(lái)。比較法就是選擇能夠準(zhǔn)確區(qū)別物體的主要特點(diǎn)，形象地表現(xiàn)出事物的個(gè)性特征。省略就是刪繁就簡(jiǎn)，省略掉細(xì)部和次要部分，保留必不可少的部分及輪廓線、結(jié)構(gòu)線，使復(fù)雜的物體簡(jiǎn)化為各種基本平面幾何圖形。因此，只要鍥而不舍的堅(jiān)持練習(xí)，就能具有得心應(yīng)手，不用起稿，想畫(huà)什么幾筆就能畫(huà)出來(lái)的功力。為此教師必須不斷提高繪畫(huà)能力，強(qiáng)化作畫(huà)訓(xùn)練，自覺(jué)養(yǎng)成每日畫(huà)一畫(huà)的習(xí)慣。做到邊講邊畫(huà)，不過(guò)多占用正常教學(xué)時(shí)間。(4)提高效率的原則 這一原則有兩層意思：一是指設(shè)計(jì)出的簡(jiǎn)筆畫(huà)要起到省時(shí)高效的作用即用最少的時(shí)間，解決費(fèi)時(shí)的問(wèn)題。需要特別說(shuō)明的是：一個(gè)物象多一筆、少一筆雖無(wú)大礙，但“像”這一條原則不能有半點(diǎn)馬虎。即使如此，考慮到來(lái)稿的應(yīng)用價(jià)值和適應(yīng)較高水平的教師群體，書(shū)中簡(jiǎn)筆畫(huà)的構(gòu)圖仍存在著繁簡(jiǎn)程度不一的問(wèn)題。本書(shū)在選取編輯“簡(jiǎn)筆畫(huà)設(shè)計(jì)”時(shí)，盡量遵循這一原則。但是，要使簡(jiǎn)筆畫(huà)真正在教學(xué)中發(fā)揮作用，必須遵循這一原則。同時(shí)，還要做到畫(huà)什么像什么，一眼就能讓學(xué)生看出來(lái)。從宏觀角度講，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助教學(xué)必須為教學(xué)目的服務(wù)，從微觀角度看，具體到不同的學(xué)科特點(diǎn)，不同的教學(xué)要求，不同的學(xué)生群體，不同的40分鐘教學(xué)目標(biāo)，在設(shè)計(jì)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)時(shí)，還必須遵循針對(duì)性原則，宜精勿濫。因此，教師提供的各科教學(xué)中的每個(gè)應(yīng)用范例，都有明確的“應(yīng)用原因”，都是緊密配合完成教學(xué)任務(wù)而設(shè)計(jì)的。這一點(diǎn)，是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助教學(xué)的重要前提。因此，它應(yīng)遵循板書(shū)的設(shè)計(jì)原則。提高學(xué)生的審美能力，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的美育作用?；饨虒W(xué)難點(diǎn)，變抽象為具體，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單。練習(xí)原則： 先簡(jiǎn)后繁先易后難先練線條后練潤(rùn)色先臨摹后寫(xiě)生三、簡(jiǎn)筆畫(huà)在教學(xué)中的作用豐富教學(xué)語(yǔ)言，使語(yǔ)言信息和圖像信息同時(shí)參與教學(xué)過(guò)程，學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合。特點(diǎn)：化繁為簡(jiǎn)、形簡(jiǎn)意駭，用筆精練、以一當(dāng)十，表現(xiàn)快潔、一氣呵成，且大多是以線造型二維平面圖，不追求三維立體感表現(xiàn)。簡(jiǎn)筆畫(huà)看起來(lái)簡(jiǎn)單，然而是對(duì)物象特征的概括和提煉。第二節(jié)簡(jiǎn)筆畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)一、什么叫簡(jiǎn)筆畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)就是用最簡(jiǎn)練的線條和平面圖形概括表現(xiàn)出物體的基本形狀和主要特征，亦可以稱減筆畫(huà)。學(xué)會(huì)歸納，學(xué)方法，找規(guī)律，舉一反三實(shí)踐。多觀察、多聯(lián)想、多記憶，注意積累，建議熟練幾種畫(huà)法，如：熟記五種樹(shù)的畫(huà)法、五種魚(yú)的畫(huà)法、人的五種表情等。要有圖形的概念，將抽象的圖形聯(lián)想到具體的實(shí)物形象，要把各種具體的事物用抽象的圖形去概括。生活是藝術(shù)的源泉，要注意在日常生活中多觀察、比較、積累、收集各種物體的形態(tài)和特征，厚積薄發(fā)。教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)是一門技能訓(xùn)練課，就像學(xué)外語(yǔ)一樣，要多看、多想、多練、多用?！被竟ε嘤?xùn)是現(xiàn)階段小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容之一。展示其他同學(xué)畫(huà)的“大樹(shù)的故事”的兒童畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。)提問(wèn)：樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞里可能有什么故事? 提問(wèn)：1．你能根據(jù)小朋友的作品，講一講他們畫(huà)的是什么故事嗎? 2．你是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的? 鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹(shù)的故事。 ： 大樹(shù)的故事二、創(chuàng)設(shè)情境：：大樹(shù)由哪幾部分組成? 。畫(huà)面構(gòu)思和組織。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：大樹(shù)的故事……再放……）教學(xué)目的：通過(guò)回憶、觀察，大樹(shù)的故事了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)權(quán)、樹(shù)葉等)。畫(huà)的快的同學(xué)可以畫(huà)上背景。果盤(pán)中可以放上哪些水果？是不是隨便亂放？應(yīng)該怎樣放比較美觀？（要先放果盤(pán)外面可以放……四、學(xué)生作畫(huà)指導(dǎo)：像老師一樣，畫(huà)出一盤(pán)放著的水果。二、思維拓展練習(xí)：除了這些水果，你還能想到其他的水果嗎？我們可以在圓形上進(jìn)行添加，把它變成葡萄……我們可以在圓形上減去一部分，讓它變成香蕉……你能象老師一樣變嗎？拿出紙和筆，把你變出來(lái)的水果畫(huà)出來(lái)。教學(xué)方法：講解、分析、示范 教具：鉛筆、橡皮、蠟筆 教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)想導(dǎo)入：教師在黑板上畫(huà)出圓形，提問(wèn)：這是什么？（讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想）你能把它變成一種水果嗎？請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)演示。課前準(zhǔn)備教師：范畫(huà)、幾種常見(jiàn)的水果。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物要抓住其特征。引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出各種水果的特征。（2）學(xué)生互評(píng)。（1）學(xué)生自評(píng)。（3）鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。（1）根據(jù)學(xué)生的構(gòu)思，幫助學(xué)生修改創(chuàng)作方法。學(xué)生開(kāi)始構(gòu)思→構(gòu)圖→選擇表現(xiàn)方法及材料→設(shè)計(jì)制作。2 匯報(bào)討論結(jié)果。主題畫(huà)中的主體應(yīng)突出，構(gòu)圖飽滿。（1）啟發(fā)學(xué)生圍繞“公雞為什么美，美在何處”認(rèn)真觀察，積極思考，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點(diǎn)。（板書(shū)課題）三、動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造美。公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽(yáng)歌唱，唱出了早霞，唱來(lái)了黎明。猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽(tīng)了忙穿衣。教具：鉛筆、橡皮、蠟筆或水彩筆 教學(xué)過(guò)程：一、組織課堂紀(jì)律。、題材表現(xiàn)公雞的特點(diǎn)，表現(xiàn)手法及材料不拘一格。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：大公雞 教學(xué)目的：，進(jìn)行構(gòu)圖審美教育。五、課堂小結(jié)第一節(jié)課很重要，學(xué)生對(duì)老師，老師對(duì)學(xué)生都有第一次的了解，要在教學(xué)過(guò)程中，抓住學(xué)生的興趣，讓學(xué)生輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)。三、自主選擇，表現(xiàn)太陽(yáng)花同學(xué)們，太陽(yáng)花大家一定再熟悉不過(guò)了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的畫(huà)筆，讓老師看看你們各自的太陽(yáng)花都長(zhǎng)什么樣。二、老師講解花的種類很多，我們今天主要學(xué)習(xí)大自然中常見(jiàn)的太陽(yáng)花的繪畫(huà)過(guò)程。教具：蠟筆，8K紙張。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：。第四篇：簡(jiǎn)筆畫(huà)教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：漂亮的花 教學(xué)目的：，色彩表現(xiàn)能力。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作過(guò)程，說(shuō)明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。四、