初三語(yǔ)文再塑生命導(dǎo)學(xué)案精選多篇(參考版)
2024-11-04 18:04本頁(yè)面
【正文】 預(yù)習(xí)第26課。（三）欣賞詩(shī)歌《熱愛(ài)生命》我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘只要熱愛(ài)生命一切，都在意料之中六、推薦作業(yè)：,寫(xiě)讀后感，或?qū)懸粚?xiě)生活中感受到的“愛(ài)”。—培根海倫?凱勒說(shuō)：“我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的光明，別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)成我的交響樂(lè)，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福?！陡耿诳嚯y對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。??像海倫這樣身殘志堅(jiān)的人有很多，他們的生命可以說(shuō)是不幸的，可是他們用堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀彌補(bǔ)了這個(gè)不幸，他們要讓自己在有限的生命中體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。第二天，要聽(tīng)聽(tīng)關(guān)心關(guān)愛(ài)我的周?chē)呐笥褌兊穆曇?。①貝多芬：德?guó)偉大的作曲家，26歲時(shí)聽(tīng)覺(jué)衰退，、35歲時(shí)完全耳聾??——世界不給他歡樂(lè)他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給與世界②阿炳 ：二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明??二胡作品《二泉映月》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂(lè)作品獎(jiǎng)③奧斯特洛夫斯基 ：蘇聯(lián)作家，25歲全身癱瘓 雙目失明??以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》④富蘭克林?羅斯福：美國(guó)政治家，41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎 下肢癱瘓??是美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)⑤張海迪：5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺(jué)高位截癱??自學(xué)掌握英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)等，當(dāng)代知名作家、翻譯家⑥邰麗華：如果有一天，能夠給我有三天的聽(tīng)力。關(guān)于“愛(ài)”的教育：莎莉文老師是怎樣教我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的？（提示：找出文中描寫(xiě)“愛(ài)”的句子）生活中你從哪些細(xì)節(jié)感受到了愛(ài)？為什么海倫再塑生命能夠成功？安妮?莎莉文:海倫?凱勒:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)“再塑生命”的理解。）生命的原貌：生命的轉(zhuǎn)折：生命的發(fā)展：生命的升華：三、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，合作探究。這篇課文選編自《假如給我三天光明》一書(shū)，原是互有聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的三篇文章：《再塑生命》、《親近自然》、《關(guān)于“愛(ài)”的含義》合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三部分。一點(diǎn)不敢疏忽。期期艾艾：形容口吃。不可名狀：不能夠用語(yǔ)言形容。花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。繁衍：逐漸增多或增廣。搓捻()繁衍()遷徙()覓食()慚愧()冥思遐想()譬如()棲息()小憩()遨游()花團(tuán)錦簇()枝椏（）剎那（）穿梭（）解釋下列詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、檢查預(yù)習(xí)說(shuō)說(shuō)你對(duì)作者有哪些了解。2．品味重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者熱愛(ài)生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》。(不超過(guò)10個(gè)字)2．你認(rèn)為“我”不能理解“水”的原因是什么?3．通過(guò)這段文字，你認(rèn)為莎莉文老師教育藝術(shù)高明在何處?4．文章中畫(huà)線的句子照應(yīng)了前文中什么話?請(qǐng)?jiān)谠挠脵M線畫(huà)出來(lái)。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿(mǎn)了淚水，這是生平第一次?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。啊!原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱(chēng)，每個(gè)名稱(chēng)都能啟發(fā)我新的思想。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)。她沒(méi)有辦法，只好暫時(shí)丟開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。閱讀練習(xí)這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。2仿照下列句子，寫(xiě)兩個(gè)句子，要求句式一致。作者為什么說(shuō)“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由”？由以上兩個(gè)問(wèn)題體會(huì)題目《再塑生命》的含義。初讀課文掃清字詞障礙，將你認(rèn)為值得積累的詞的音形義寫(xiě)在下面?？梢哉f(shuō)這個(gè)奇跡有一半是海倫的老師安妮1964年獲總統(tǒng)自由勛章。她的傳奇人生，照亮了人類(lèi)精神的殿堂，向世人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。凱勒，美國(guó)教育家，盲聾啞作家，一位譜寫(xiě)出人類(lèi)文明史上輝煌生命贊歌的盲聾啞人，被馬克深人體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟。第四篇：《再塑生命》導(dǎo)學(xué)案《再塑生命》導(dǎo)學(xué)案閱讀目標(biāo)理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系閱讀體驗(yàn)，列舉一個(gè)古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡。（3）沒(méi)有愛(ài)，你就不快活，也不想玩了。（1）愛(ài)也是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。（3）突然間，我恍然大悟，有一種（）的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了。（1）直到有一天，抵擋不住那繁花滿(mǎn)枝、香味撲
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