初三語文再塑生命導(dǎo)學(xué)案精選多篇(參考版)
2024-11-04 18:04本頁面
【正文】 預(yù)習(xí)第26課。（三）欣賞詩歌《熱愛生命》我不去想是否能夠成功既然選擇了遠方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中六、推薦作業(yè)：,寫讀后感，或?qū)懸粚懮钪懈惺艿降摹皭邸薄！喔?凱勒說：“我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的光明，別人耳朵聽見的音樂當(dāng)成我的交響樂，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福?！陡耿诳嚯y對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。??像海倫這樣身殘志堅的人有很多，他們的生命可以說是不幸的，可是他們用堅強和樂觀彌補了這個不幸，他們要讓自己在有限的生命中體現(xiàn)出無限的價值。第二天，要聽聽關(guān)心關(guān)愛我的周圍的朋友們的聲音。①貝多芬：德國偉大的作曲家，26歲時聽覺衰退，、35歲時完全耳聾??——世界不給他歡樂他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界②阿炳 ：二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明??二胡作品《二泉映月》獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎③奧斯特洛夫斯基 ：蘇聯(lián)作家，25歲全身癱瘓 雙目失明??以頑強的意志創(chuàng)作了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》④富蘭克林?羅斯福：美國政治家，41歲時因患脊髓灰質(zhì)炎 下肢癱瘓??是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)⑤張海迪：5歲時胸部以下完全失去知覺高位截癱??自學(xué)掌握英語、日語、德語等，當(dāng)代知名作家、翻譯家⑥邰麗華：如果有一天，能夠給我有三天的聽力。關(guān)于“愛”的教育：莎莉文老師是怎樣教我認識“愛”的？（提示：找出文中描寫“愛”的句子）生活中你從哪些細節(jié)感受到了愛？為什么海倫再塑生命能夠成功？安妮?莎莉文:海倫?凱勒:請說說對“再塑生命”的理解。）生命的原貌：生命的轉(zhuǎn)折：生命的發(fā)展：生命的升華：三、問題驅(qū)動，合作探究。這篇課文選編自《假如給我三天光明》一書，原是互有聯(lián)系又相對獨立的三篇文章：《再塑生命》、《親近自然》、《關(guān)于“愛”的含義》合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三部分。一點不敢疏忽。期期艾艾：形容口吃。不可名狀：不能夠用語言形容?；▓F錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。繁衍：逐漸增多或增廣。搓捻()繁衍()遷徙()覓食()慚愧()冥思遐想()譬如()棲息()小憩()遨游()花團錦簇()枝椏（）剎那（）穿梭（）解釋下列詞語。學(xué)習(xí)過程：一、檢查預(yù)習(xí)說說你對作者有哪些了解。2．品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》。(不超過10個字)2．你認為“我”不能理解“水”的原因是什么?3．通過這段文字，你認為莎莉文老師教育藝術(shù)高明在何處?4．文章中畫線的句子照應(yīng)了前文中什么話?請在原文用橫線畫出來。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。啊!原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。我靜靜地站著，注意她手指的動作。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個詞。閱讀練習(xí)這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)。2仿照下列句子，寫兩個句子，要求句式一致。作者為什么說“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”？由以上兩個問題體會題目《再塑生命》的含義。初讀課文掃清字詞障礙，將你認為值得積累的詞的音形義寫在下面?？梢哉f這個奇跡有一半是海倫的老師安妮1964年獲總統(tǒng)自由勛章。她的傳奇人生，照亮了人類精神的殿堂，向世人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。凱勒，美國教育家，盲聾啞作家，一位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的盲聾啞人，被馬克深人體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨特感悟。第四篇：《再塑生命》導(dǎo)學(xué)案《再塑生命》導(dǎo)學(xué)案閱讀目標(biāo)理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。請同學(xué)們聯(lián)系閱讀體驗，列舉一個古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡。（3）沒有愛，你就不快活，也不想玩了。（1）愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。（3）突然間，我恍然大悟，有一種（）的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。（1）直到有一天，抵擋不住那繁花滿枝、香味撲
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1