再塑生命學(xué)案(參考版)
2024-11-04 14:07本頁(yè)面
【正文】 莎莉文老師不僅教給了海倫愛(ài)的真諦，她自己也正是用愛(ài)改變了海倫的人生。（2）作者看不見(jiàn)、聽(tīng)不到、說(shuō)不出，為什么能感受到如此美的世界呢？明確：莎莉文老師的精美解讀；海倫心中有愛(ài)，用愛(ài)觀察事物。海倫﹒凱勒：是一位好學(xué)敏思、聰明勇敢、堅(jiān)韌不拔、情感豐富、熱愛(ài)生活的女孩。（2）既然如此，讓我們一起來(lái)看看海倫﹒凱勒重塑生命的歷程。第二課時(shí)（1）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了莎莉文老師對(duì)海倫的諄諄教誨，既然這篇文章主要是寫(xiě)的莎莉文老師，那為什么題目是“再塑生命”呢？你對(duì)“再塑生命”是怎么理解的？明確：從字面上看是“重新塑造生命、重新獲得生命”，但在本文是指海倫的生命被莎莉文老師從無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界里引領(lǐng)出來(lái)，重新感受到了光明和希望。明確：認(rèn)識(shí)文字；擁抱自然；理解愛(ài)。小憩。譬如。期期艾艾（形容口吃）。名，說(shuō)出）。風(fēng)云突變（比喻變換動(dòng)蕩的局勢(shì)）。美不勝收（美好的東西太多，一時(shí)接受不完，看不過(guò)來(lái)）。油然而生（形容思想感情自然而然地產(chǎn)生）。繁衍（逐漸增多或增廣）。搓 捻。，勾畫(huà)不理解的詞句。她同海倫一樣，小時(shí)候眼睛也差點(diǎn)失明，深刻了解失去光明的痛苦，她帶著海倫感受生活的點(diǎn)滴，把最珍貴的愛(ài)給了她，又把愛(ài)散播給所有不幸的人，帶給他們光明和希望。（2）安妮吐溫也曾說(shuō)過(guò)：十九世紀(jì)出了兩個(gè)杰出的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫可她在莎莉文老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了用手觸摸學(xué)習(xí)手語(yǔ)，學(xué)會(huì)了摸字卡讀書(shū)，后來(lái)學(xué)會(huì)了通過(guò)用手摸別人的嘴唇與人交流，甚至學(xué)會(huì)了說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話(huà)，她靠自己的不懈努力，考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，大學(xué)期間，她開(kāi)始寫(xiě)作，在以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作，其中最著名的就是其自傳《假如給我三天光明》，這篇文章也是該篇自傳的節(jié)選部分。凱勒以及莎莉文老師（1）海倫四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)采用激趣導(dǎo)入法導(dǎo)入：大家知道我們今天要學(xué)習(xí)哪篇課文嗎？（《再塑生命》）在我們還沒(méi)有學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，看到這個(gè)題目，你是怎么理解的呢？（“重新獲得生命”）一個(gè)人還能重新獲得生命嗎？那就讓我們帶著好奇，一起來(lái)探討這篇文章，下面打開(kāi)我們的課本，齊聲閱讀我們課本中的導(dǎo)語(yǔ)，看看到底講的是一個(gè)什么樣的故事。二、教學(xué)重點(diǎn)：整體感知，梳理重塑生命的歷程。：了解海倫《詩(shī)》三百篇，大氐賢圣發(fā)憤之所為作也——《史記》第五篇：再塑生命學(xué)案八年級(jí)下冊(cè)《再塑生命》學(xué)案主備人：蒲以瓊一、教學(xué)目標(biāo)：：理解、積累“搓捻、恍然大悟、油然而生、花團(tuán)錦簇、不可名狀”等詞語(yǔ)。5．畫(huà)線的句子中的“這”是指什么?是不是指摔洋娃娃這件事呢?6．選文中的“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由”一句有什么深刻含義?拓展閱讀主題學(xué)習(xí)叢書(shū)有關(guān)章節(jié)閱讀下面的話(huà)古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯俶儻非常之人稱(chēng)焉。1．試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給所選的文字加一個(gè)小標(biāo)題。我想起了那個(gè)被我摔壞的洋娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們并湊起來(lái)，但怎么也拼不好。我開(kāi)始以充滿(mǎn)新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。她在我的另一只手上拼寫(xiě)“water”——“水”字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。在我l的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺(jué)得特別痛快。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。愛(ài)是冬日里的一束陽(yáng)光，愛(ài)是__________；愛(ài)是漫漫長(zhǎng)夜里的一豆燈光，愛(ài)是____________________。閱讀課文，理清“重塑生命”的歷程：（用自己的話(huà)進(jìn)行概括）①生命的原貌：生命就像_______②光輝的起點(diǎn)：生命中有了③幸福的復(fù)蘇：生命中擁有了_______④成長(zhǎng)的浪花：生命中擁有了_______⑤生命的升華：生命中擁有了______精讀課文，升華找出文中關(guān)于“愛(ài)”的句子，說(shuō)說(shuō)它們的含義。文章寫(xiě)了莎莉文老師教“我”學(xué)習(xí)的哪些方面的事情？細(xì)讀課文，思考問(wèn)題：根據(jù)課文和資料，說(shuō)說(shuō)海倫凱勒在莎莉文老師來(lái)之前之后的不同情況。莎莉文創(chuàng)造出來(lái)的，是她崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。海倫那種不畏困難勇于同自身弱點(diǎn)拼搏的精神，始終是人類(lèi)共同的精神財(cái)富，她的生命是個(gè)奇跡。她先后完成了《我生活的故事》等14部具有世界影響的著作，最著名的是其自傳《假如給我三天光明》，同時(shí)致力于救助傷
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