【正文】 。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我們永恒的話題。因此，評(píng)價(jià)的結(jié)果可以與學(xué)生的操行評(píng)定、清潔、評(píng)優(yōu)、綜合素質(zhì)等項(xiàng)目掛鉤，還可以對(duì)表現(xiàn)好的小組、個(gè)人進(jìn)行物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。因此，應(yīng)激勵(lì)全民參與，相互監(jiān)督、相互舉報(bào)，凡是被舉報(bào)弄虛作假經(jīng)查實(shí)的，要堅(jiān)決處理，可以根據(jù)情況嚴(yán)重性進(jìn)行扣分或者一票否決制。學(xué)科考評(píng)表中，每節(jié)課的小組評(píng)優(yōu)得分應(yīng)有任課教師在相應(yīng)位置簽字確認(rèn)。實(shí)施基礎(chǔ)：學(xué)生多為留守兒童，性格普遍比較內(nèi)向，心理素質(zhì)較弱，所以學(xué)校、班級(jí)應(yīng)注重學(xué)生性格、膽量的鍛煉，比如多組織一些班會(huì)活動(dòng)、演講比賽、體育比賽、文藝活動(dòng)等，以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，活躍班級(jí)氣氛，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量，形成自信、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。評(píng)價(jià)要多元化：評(píng)價(jià)始終要圍繞班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)小組的健康發(fā)展而進(jìn)行，而班級(jí)的組成是學(xué)生，學(xué)生要德智體全面發(fā)展，所以評(píng)價(jià)不應(yīng)局限于學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)加入學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、道德素質(zhì)的修養(yǎng)、體育藝術(shù)的發(fā)展等；評(píng)價(jià)的主體也不應(yīng)局限于科任教師、班干部，還應(yīng)包括班主任、班上的所有學(xué)生。評(píng)價(jià)要公平、客觀：在課堂中，教師要注意關(guān)注細(xì)節(jié)，區(qū)別對(duì)待學(xué)生的舉手發(fā)言，做到每組發(fā)言數(shù)量的公平、質(zhì)量的保證。三、小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制的原則合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要有利于學(xué)生多方面的發(fā)展，更要有利于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，以及小組的健康發(fā)展。本表評(píng)優(yōu)一次計(jì)1分，納入考核中進(jìn)行計(jì)算。每節(jié)課后，組員可以到相應(yīng)考核組長(zhǎng)處核對(duì)上堂課的考核情況，盡力做到公平、公正、公開，并且每天到本組考核表上簽上組長(zhǎng)的名字。二、小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制的內(nèi)容由組長(zhǎng)對(duì)本組和其他組員進(jìn)行考評(píng)。小組合作學(xué)習(xí)，本意是鍛煉學(xué)生的自學(xué)、表達(dá)、合作的能力，但出現(xiàn)以上偏差，除了教師研究學(xué)生、研究小組、研究教材和研究教法不夠以外，完善的合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制缺乏也是其中重要原因之一。部分學(xué)生太在乎小組的分?jǐn)?shù)而發(fā)生爭(zhēng)辯，甚至對(duì)老師的評(píng)優(yōu)產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響了課堂秩序與課的正常進(jìn)行。學(xué)生對(duì)本課的目標(biāo)、重點(diǎn)和要求把握不準(zhǔn)，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)針對(duì)性不夠。合作探究環(huán)節(jié)比較混亂，學(xué)生抓不住重點(diǎn)，不知道要討論什么。如此的課改顯然是顛覆教師一言堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式，其壓力與難度顯而易見。本文將從學(xué)生個(gè)體、學(xué)習(xí)小組和學(xué)科考評(píng)的機(jī)制中展開討論，從學(xué)生互評(píng)、小組互評(píng)、科任教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)等方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，真正做到課堂的主人。第五篇：課堂教學(xué)改革實(shí)施方案之評(píng)價(jià)機(jī)制課改評(píng)價(jià)機(jī)制內(nèi)容摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和新教材的應(yīng)用，使得新的課程改革勢(shì)在必行。為了及時(shí)有效地化解矛盾糾紛，各級(jí)財(cái)政要切實(shí)落實(shí)調(diào)解組織經(jīng)費(fèi)保障，每年在制訂財(cái)政預(yù)算方案時(shí)就應(yīng)將此項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算，以確保此項(xiàng)工作得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，這樣，從根本上確保此項(xiàng)工作在人力、財(cái)力等方面的落實(shí)。要按照“五有”（有固定的辦公場(chǎng)所、有必要的辦公設(shè)施、有精干的調(diào)解隊(duì)伍、有健全的規(guī)章制度、有規(guī)范的工作臺(tái)賬）的要求，大力推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，切實(shí)壯大基層調(diào)解隊(duì)伍，著力提高人民調(diào)解員的業(yè)務(wù)水平和調(diào)解技能，確保矛盾糾紛在基層有機(jī)構(gòu)管、有專人辦。大多數(shù)矛盾糾紛源于基層，疏導(dǎo)化解的成效也體現(xiàn)在基層。對(duì)成績(jī)突出的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)因排查調(diào)處不力使矛盾激化造成嚴(yán)重社會(huì)影響和后果的，實(shí)行一票否決，并追究有關(guān)人員的相應(yīng)責(zé)任。（七）注重實(shí)效，完善矛盾調(diào)處工作考核機(jī)制。有關(guān)部門主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)親臨現(xiàn)場(chǎng)，靠前指揮。許多矛盾成因比較復(fù)雜，涉及面廣，一旦發(fā)生，僅靠個(gè)別部門的力量往往難以解決。做到矛盾糾紛早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早處臵，變被動(dòng)調(diào)處為主動(dòng)調(diào)處。重大節(jié)假日、敏感時(shí)期和糾紛多發(fā)季節(jié)，組織開展矛盾糾紛集中排查活動(dòng)。對(duì)排查出來(lái)的矛盾糾紛，應(yīng)針對(duì)其不同性質(zhì)和特點(diǎn)，認(rèn)真研究解決的辦法，妥善加以解決，把重大矛盾隱患化解在基層和萌芽狀態(tài)。要主動(dòng)出擊，深入基層，與群眾面對(duì)面的交心談心，了解群眾的疾苦，收集社情民意，準(zhǔn)確掌握影響基層穩(wěn)定的各種問(wèn)題、動(dòng)態(tài)、信息和苗頭。（五）防患未然，健全矛盾糾紛排查機(jī)制。對(duì)于重大群體性矛盾糾紛，及時(shí)準(zhǔn)確決策，及時(shí)掌握信息，審時(shí)度勢(shì)，準(zhǔn)確定性事件，確定處理的基本原則和調(diào)控手段，及時(shí)控制局勢(shì)。（四）快速反應(yīng)，建立重大矛盾糾紛應(yīng)急機(jī)制。（三）及時(shí)調(diào)研，落實(shí)社會(huì)穩(wěn)定預(yù)警機(jī)制。同時(shí)，在敏感時(shí)期實(shí)行“零報(bào)告”制度，掌握情報(bào)信息，把握工作主動(dòng)權(quán)。（二）掌握動(dòng)態(tài)，健全矛盾糾紛信息快報(bào)機(jī)制。三是落實(shí)社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制。為人民群眾提供暢通便利的訴求表達(dá)途徑。政府和有關(guān)部門在出臺(tái)有關(guān)政策時(shí)，應(yīng)廣泛聽取社會(huì)各界的意見，減少和防止政策決策的隨意性，讓政策和決策更加科學(xué)合理，從源頭上防止侵害群眾利益的現(xiàn)象發(fā)生。建立和完善暢通的民意訴求表達(dá)機(jī)制，有利于保障公民的建議權(quán)和申訴權(quán)，加強(qiáng)黨和政府與人民群眾的聯(lián)系，及時(shí)了解社情民意，迅速化解社會(huì)矛盾。就目前而言，政法部門仍然是化解社會(huì)矛盾的主要是職能部門，但政法部門處理社會(huì)矛盾都是事后處理，有其局限性，而且隨著社會(huì)矛盾的增多，單靠政法部門幾家之力已難以應(yīng)對(duì)。”也就是說(shuō)，和諧社會(huì)并不是沒(méi)有矛盾的社會(huì)，而是矛盾能得到妥善化解的社會(huì)。嚴(yán)重影響我國(guó)的尊嚴(yán)和國(guó)際地位。六是媒體炒作的影響性。有些突發(fā)性事件偶然發(fā)生，真是令人防不勝防。動(dòng)輒赴省或進(jìn)京上訪，有時(shí)甚至出現(xiàn)打罵國(guó)家工作人員、揚(yáng)言跳樓、服毒自殺、爆炸等極端做法，呈現(xiàn)出對(duì)抗性加劇的態(tài)勢(shì)。以往上訪的群眾情緒比較溫和，多為找有關(guān)部門討個(gè)說(shuō)法不同，現(xiàn)在上訪群眾的情緒往往表現(xiàn)為容易失控。既有群眾的要求合理，但按現(xiàn)行政策難以解決，也有群眾不了解政策或期望過(guò)高造成的矛盾，甚至也有為要挾政府而移花接木、混水摸魚的詐訪等。各種利益矛盾中，既有應(yīng)該解決但因條件不具備而長(zhǎng)期得不到解決的問(wèn)題，也有因情況變化而出現(xiàn)的諸多新問(wèn)題。如復(fù)元轉(zhuǎn)業(yè)軍人就業(yè)安臵、企業(yè)破產(chǎn)改制等有關(guān)待遇問(wèn)題。有時(shí)一對(duì)矛盾的解決，甚至?xí)l(fā)其他一系列的矛盾。各種利益矛盾之間并不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。從上訪和鬧事的情況看，群體的人數(shù)增多、規(guī)模擴(kuò)大，互相串聯(lián)企望形成聲勢(shì)的跡象時(shí)有出現(xiàn)。由于多種所有制形式、多種分配方式并存和利益格局的調(diào)整，致使社會(huì)內(nèi)部形成多元利益群體。前述幾例，都是因小糾紛，釀成大事件。亂作為表現(xiàn)為，搞官僚主義，任意侵犯群眾利益，造成群眾不滿，影響黨在群眾中的聲譽(yù)。但有些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行惡意炒作，顛倒是非，混淆視聽，使事態(tài)擴(kuò)大，矛盾升級(jí)。三是網(wǎng)絡(luò)輿情的炒作，有些群眾不明真相，跟著起哄鬧事。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域由于國(guó)家的直接調(diào)控，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域集中于搞階級(jí)斗爭(zhēng)，人們的收入差距不大，利益沖突不明顯，物質(zhì)矛盾被淡化或處于隱性狀態(tài)。尤其是近年來(lái)突尼斯、埃及、利比亞、敘利亞等國(guó)家政局動(dòng)蕩，境內(nèi)外敵對(duì)分子和重點(diǎn)人員借機(jī)煽動(dòng)仿效，企圖制造事端。長(zhǎng)期以來(lái)，西方一些國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力出于意識(shí)形態(tài)偏見和自身利益的需要，加緊對(duì)我國(guó)實(shí)行西化、分化。近年來(lái)，由于干群矛盾長(zhǎng)期得不到解決，在一些地方發(fā)生了群體性事件。我國(guó)現(xiàn)階段所面臨的社會(huì)矛盾格外復(fù)雜，處理起來(lái)難度相當(dāng)大。十是一些涉法涉訴、群體性上訪事件等等。九是非法集資、網(wǎng)絡(luò)詐騙等新型案件引發(fā)的利益矛盾。八是企業(yè)改制或破產(chǎn)中侵害職工合法權(quán)益, 職工的醫(yī)療保險(xiǎn)及社會(huì)保險(xiǎn)一時(shí)難以落實(shí)；復(fù)元轉(zhuǎn)業(yè)軍人就業(yè)安臵及有關(guān)待遇問(wèn)題。主要是涉及事故發(fā)生后的經(jīng)濟(jì)賠償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)尺度問(wèn)題，由于法律規(guī)定和現(xiàn)實(shí)之間賠償標(biāo)的實(shí)際差距，以及事故認(rèn)定的復(fù)雜性和處臵的可協(xié)商性等原因引發(fā)的利益矛盾。如土地、山林、水面權(quán)屬糾紛，債權(quán)債務(wù)、房屋宅基地、邊界墳山糾紛，以及村級(jí)財(cái)務(wù)混亂、農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)收益分配不平等造成的矛盾。如規(guī)劃實(shí)施方案與居民的相鄰權(quán)發(fā)生沖突，企業(yè)排污和道路噪音影響居住，產(chǎn)品侵權(quán)或劣質(zhì)產(chǎn)品侵害，經(jīng)營(yíng)權(quán)期限隨意變更或壟斷經(jīng)營(yíng)等引發(fā)的矛盾。如機(jī)關(guān)、事業(yè)、企業(yè)單位調(diào)資的對(duì)比，在職和退休經(jīng)濟(jì)待遇之間的對(duì)比，社會(huì)特殊人群補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)變化的對(duì)比以及社會(huì)各階層收入對(duì)比而造成的矛盾。如下放人員、軍轉(zhuǎn)人員、農(nóng)婚知青、民辦教師等提出待遇要求造成的矛盾。如征用土地補(bǔ)償費(fèi)偏低，補(bǔ)償政策欠平衡，征用費(fèi)分配和使用不公等造成的矛盾。社會(huì)矛盾的表現(xiàn)形式主要是經(jīng)濟(jì)利益產(chǎn)生的矛盾，因此成為我國(guó)社會(huì)矛盾的核心內(nèi)容。其主要表現(xiàn)形式和特點(diǎn)有：二、社會(huì)矛盾的表現(xiàn)形式當(dāng)前社會(huì)矛盾日益復(fù)雜化，新情況新問(wèn)題不斷出現(xiàn)，各種不穩(wěn)定不確定因素明顯增多。一、社會(huì)矛盾現(xiàn)狀與成因當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，隨著改革開放不斷深入。當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，隨著經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化，人民內(nèi)部矛盾凸顯、刑事犯罪高發(fā)、對(duì)敵斗爭(zhēng)復(fù)雜。結(jié)語(yǔ)創(chuàng)新機(jī)制促進(jìn)精準(zhǔn)扶貧是目前政府部門急需落實(shí)的政策，也是改變目前我國(guó)貧富差距的最好方法，要保證扶貧工作的完全落實(shí)，必須要從多個(gè)方面進(jìn)行落實(shí)，配合多種制度聯(lián)動(dòng)，從而達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。動(dòng)態(tài)管控要保證扶貧是“真扶貧”，政府部門還應(yīng)當(dāng)加大動(dòng)態(tài)管控力度，主要也可以從三個(gè)方向入手：一是構(gòu)建動(dòng)態(tài)管控機(jī)制，目標(biāo)主要是根據(jù)“抓觀點(diǎn)，精引導(dǎo)，細(xì)清除”入手，從而構(gòu)建起準(zhǔn)確的貧困人口數(shù)