初中地理教學(xué)案例(參考版)
2024-11-04 18:01本頁面
【正文】 。醞釀節(jié)約用水、保護(hù)水資源的具體方法。小結(jié)：我們南方地區(qū)是否就沒有缺水的煩惱了呢？你知道嗎？由于降水的季節(jié)性變化，我們南方的某些農(nóng)村在少雨季節(jié)也出現(xiàn)了嚴(yán)重的干旱，造成農(nóng)作物的減產(chǎn)。承轉(zhuǎn)：除了跨流域調(diào)水，還有哪些方式能緩解北方的水危機(jī)呢？自由討論，回答問題。欣賞圖片。展示南水北調(diào)各地開工圖片，表明南水北調(diào)這項(xiàng)跨世紀(jì)大工程已經(jīng)開工了。展示南水北調(diào)路線示意圖，提問：從哪條江調(diào)的水？調(diào)水線路主要有哪三條？分別把水調(diào)到哪里去？讀圖回答問題。作為祖國溫暖大家庭的一員，我們要如何解決他們面臨的實(shí)際困難呢？學(xué)生提出解決北方缺水問題的方法。觀看視頻加強(qiáng)學(xué)生對北方缺水地區(qū)境況的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生情感。對我國水資源分布不均的認(rèn)識由感性上升為理性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和數(shù)據(jù)分析的能力。通過讀圖，歸納中國水資源空間分布特點(diǎn)，結(jié)合年降水量分布規(guī)律，解釋其原因。提問：你能用簡短的語言歸納出我國水資源空間分布的特點(diǎn)嗎？南北方水資源總量上有多大的差距？提問：為什么我國水資源南豐北缺呢？能聯(lián)系之前學(xué)過的年降水量分布規(guī)律解釋一下嗎？（課件相應(yīng)展示中國年降水量分布圖）提問：同學(xué)們覺得我國什么地方缺水最為嚴(yán)重？為什么？ 展示全國、南方、北方、華北、東北等地的人均水資源數(shù)據(jù)。俗話說“窺一斑可見全豹”，由此可見，我國水資源空間分布并不均勻。而且，將珠江充盈的江水和甘肅某地干涸土地進(jìn)行對比，強(qiáng)烈的視覺沖擊，讓學(xué)生對我國水資源空間分布不均產(chǎn)生感性認(rèn)識。猜猜，這般景象最可能出現(xiàn)在我國什么地方？東南？西北？東北？青藏？由干涸的土地圖片獲得心靈的沖擊，并猜測這么缺水的地方在哪里。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程導(dǎo)入：展示珠江圖片和甘肅某地干涸土地圖片，同時(shí)聲情并茂地使用描述性的語言。教學(xué)重點(diǎn)中國水資源空間分布南豐北缺教學(xué)難點(diǎn)華北地區(qū)缺水的原因；某種意義上說，節(jié)約用水、保護(hù)水資源比調(diào)水更重要。過程與方法：通過圖像對比，探究華北地區(qū)缺水的原因；通過計(jì)算和數(shù)據(jù)分析，尋找解決北方水資源短缺的方法。本節(jié)課知識容量過大，學(xué)生接受效果不是太理想。從本堂課的效果來看，本節(jié)課有成功也有不足之處：課堂引入很好的調(diào)動了學(xué)生的積極性。在教學(xué)過程中，我盡量給學(xué)生多留一些思維空間，沿著學(xué)生思路走，注重知識的形成過程，建立地理聯(lián)系。你認(rèn)為應(yīng)遷往何處？為什么？五、教學(xué)反思巴西是南美洲面積最大的國家，一提到巴西，同學(xué)們首先想到的是巴西足球，所以在新課導(dǎo)入時(shí)，我以巴西足球作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從興趣出發(fā)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。？（學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)感受。（三）現(xiàn)代工業(yè)迅速發(fā)展，是世界重要的鋼鐵、輪船、汽車、飛機(jī)生產(chǎn)國之一。教師小結(jié)：（一）20世紀(jì)下半葉以來巴西的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，工業(yè)比重迅速增加，改變了過去以農(nóng)礦業(yè)為主的結(jié)構(gòu)。（組織活動）巴西現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)狀況，思考以下問題： ？ ？ ？？最大的鐵礦是什么？ ？ 。（板書）四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國提問：巴西一直是葡萄牙的殖民地，早期的經(jīng)濟(jì)如何呢？ 學(xué)生回答。（過度）我們?nèi)ヂ糜伪仨殨徫?。（二）熱帶雨林有何作用？它為人類提供了那些資源？（學(xué)生討論）教師小結(jié)開發(fā)的同時(shí)，要注重保護(hù)處理好二者的關(guān)系。提問：（一）為什么巴西是世界上熱帶雨林面積最大的國家？（學(xué)生討論）教師小結(jié)。：亞馬孫平原──世界最大的沖積平原,占巴西陸地面積的1/3。：熱帶。（板書）二、氣候和地形 出示巴西地形圖（多媒體），學(xué)生識圖 引導(dǎo)學(xué)生讀圖回答。學(xué)生展示、介紹。（學(xué)生展示）（講解）在這個(gè)民族大熔爐里，來自不同的文化相互融合，發(fā)展形成具有民族特色的拉丁美洲文化。學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。教具世界政區(qū)圖、巴西政區(qū)圖、多媒體課件、巴西主要地形區(qū)的圖片、巴西主要城市的圖片二、教學(xué)過程 引入新課 提問：同學(xué)們知不知道2002年世界杯足球賽冠軍隊(duì)是哪個(gè)隊(duì)？ 學(xué)生回答（巴西）（板書）足球王國——巴西 講解提問隨著旅游業(yè)的發(fā)展，走出國門旅游對我們來說并不陌生，特別是到西半球的拉丁美洲領(lǐng)略一下拉美的風(fēng)土人情對我們應(yīng)該更有吸引力。，及亞馬孫河水量大的原因。并從中認(rèn)識到單一經(jīng)濟(jì)的弊端，進(jìn)一步理解當(dāng)在今世界中發(fā)展中國家建立健全獨(dú)立經(jīng)濟(jì)體系的必要性。通過對亞馬孫河流域開發(fā)與保護(hù)的了解，懂得保護(hù)熱帶雨林的重要意義，初步樹立保護(hù)全球環(huán)境的觀念。、政治、經(jīng)濟(jì)、文化的深遠(yuǎn)影響。一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)、人口最多的國家、開發(fā)目的及生產(chǎn)的環(huán)境問題的影響。巴西是拉丁美洲的縮影。這也正是素質(zhì)教育“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的具體體現(xiàn)。并且游戲設(shè)計(jì)的過程是與學(xué)生實(shí)際生活是相聯(lián)系的，對他們將來的生活是有實(shí)際幫助意義的。但是對某些學(xué)生來
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