【正文】 對(duì)于這樣的母親，我們沒(méi)有理由不愛她！可是作為大地之兒女的人類，長(zhǎng)期以來(lái)一方面享受著地球母親的無(wú)私饋贈(zèng)，另一方面卻因自己的自私與貪婪傷害著地球，使地球母親飽受折磨，在病痛中不斷呻吟，她仿佛在向我們發(fā)出一陣陣“救救我吧”的呼聲！講解新課：一、我國(guó)面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題【幻燈片2】救救地球（圖片）a水污染 b大氣污染 c土地荒漠化 d白色污染活動(dòng)一：我來(lái)診斷地球的病痛（1）從上面圖片看地球患病的名稱應(yīng)為 （環(huán)境問(wèn)題）（2）這種病還有哪些方面？ （噪聲污染、食品污染、核污染等）（3）“請(qǐng)就某一個(gè)方面談?wù)劦厍虬l(fā)病的原因和癥狀（如，大氣污染。作業(yè)布置保護(hù)環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？教師寄語(yǔ)我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍(lán)還給海洋，把透明還給天空。問(wèn)題：青少年是未來(lái)新世紀(jì)的主人，應(yīng)為關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境做些什么？材料分析小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說(shuō)：“媽媽，你不是說(shuō)魚兒離不開水嗎？”問(wèn)題：這幅漫畫反映了什么問(wèn)題？面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，你作為青年學(xué)生應(yīng)該怎么辦？假如你是企業(yè)家應(yīng)怎么辦？假如你是政府官員應(yīng)怎么辦？教師組織學(xué)生分三組討論，一組代表學(xué)生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。合作探究小黑板出示一組圖片，圖片反映了什么問(wèn)題？這些問(wèn)題會(huì)帶來(lái)什么影響？你為解決這些問(wèn)題應(yīng)該做些什么？在現(xiàn)實(shí)生活中，如果自己遇到以下情況會(huì)怎么辦？有的同學(xué)亂丟廢電池：衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：看到人們用過(guò)的食品包裝袋或方便兜被風(fēng)吹得到處都時(shí)：周末朋友聚會(huì)，有人要到露天燒烤店吃燒烤:反思拓展這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識(shí)？2．學(xué)以致用：國(guó)家環(huán)保總局7年12月7日在京召開新聞發(fā)布會(huì)，環(huán)保總局付局長(zhǎng)吳曉青發(fā)布《國(guó)家重點(diǎn)生態(tài)功能保護(hù)區(qū)規(guī)劃綱要》《全國(guó)生物物種資源保護(hù)與利用規(guī)劃綱要》。A、要保護(hù)環(huán)境，不做環(huán)境的事，B、要積極參加保護(hù)環(huán)境的。要運(yùn)用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護(hù)環(huán)境。（2）我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。教學(xué)難點(diǎn)：依法保護(hù)人類共有的家園。知識(shí)：了解人與自然的道德規(guī)范。所以我們國(guó)家要富強(qiáng)起來(lái)，我們自身要取得一定的成就，必須勤儉節(jié)約艱苦奮斗。所以貸款消費(fèi)與適度消費(fèi)不矛盾。(幻燈片展示)求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評(píng)價(jià)及態(tài)度師生共同歸納總結(jié)：(過(guò)渡)通過(guò)以上學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)了解了影響消費(fèi)行為的幾種常見的消費(fèi)心理，其中有科學(xué)的，有非科學(xué)的，在生活消費(fèi)中要做一名理智的消費(fèi)者，必須堅(jiān)持科學(xué)的消費(fèi)心理，樹立正確的消費(fèi)觀，踐行正確的消費(fèi)原則。(幻燈片展示)求異心理引發(fā)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評(píng)價(jià)及態(tài)度幻燈片展示：情境(三)“展示明星們的豪華婚禮”設(shè)置問(wèn)題：這是一種什么消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略教師歸納：這是一種攀比心理。(推進(jìn)新課)3樹立正確的消費(fèi)觀(板書)組織學(xué)生看書，簡(jiǎn)單的了解教材框架體系一、消費(fèi)心理面面觀(板書)幻燈片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”設(shè)置問(wèn)題：這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略教師歸納：這是一種從眾心理。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和收入增加，人們的消費(fèi)水平不斷提高，但是影響人們消費(fèi)的除了客觀因素以外，還有消費(fèi)心理等主觀因素?！扒趦€節(jié)約、艱苦奮斗原則”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀方面：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立節(jié)約、環(huán)保和綠色消費(fèi)理念，形成科學(xué)合理的消費(fèi)模式，養(yǎng)成適度消費(fèi)、理性消費(fèi)等消費(fèi)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生成為理性的消費(fèi)者。八年級(jí)思想品德下冊(cè)教案3教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：識(shí)記消費(fèi)心理的種類，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理，理解四大消費(fèi)原則。另外教材在闡述“人民是國(guó)家的主人”時(shí)，P5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺(jué)比較生硬和突然。當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，勇敢地拿起這把利劍，你便是一位“法斗士”?？偨Y(jié)升華“法斗士”播放Flash“法斗士”，引導(dǎo)學(xué)生討論回答Flash所反映的道理?？偨Y(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解司法保障的含義。公民權(quán)利誰(shuí)保障之“你說(shuō)我說(shuō)話”課堂活動(dòng)：列舉自己或他人合法權(quán)利受到侵害后是如何的案例。學(xué)生分析與漫畫反映權(quán)利相關(guān)的的法律保護(hù)神是誰(shuí)。強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利是憲法和法律確認(rèn)和賦予的。引導(dǎo)學(xué)生用憲法中的條文來(lái)印證自己的回答。圖示。由此引申出我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和人民范疇這一知識(shí)。導(dǎo)入新課。(附錄2)引導(dǎo)思考回答：聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音，全國(guó)人民在歡呼雀躍，從心底感謝毛主席，感謝共產(chǎn)黨，為什么?教師小結(jié)：新中國(guó)的成立宣告，倍受壓迫剝削的中國(guó)人民翻身解放，真正成了國(guó)家的主人。學(xué)生的需要作為當(dāng)代中學(xué)生了解自己國(guó)家的國(guó)家性質(zhì)、能區(qū)分公民與人民的不同，樹立起公民權(quán)利受法律保障等法制觀念和法律意識(shí)是一個(gè)合格公民所必需的常識(shí)。二、學(xué)生分析針對(duì)的問(wèn)題：國(guó)家性質(zhì)、公民、人民、公民基本權(quán)利及其保障體制等概念和內(nèi)容比較抽象，學(xué)生平時(shí)雖有所接觸，但非常有限，往往是一知半解，特別是從法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱勢(shì)群體，又缺乏法律知識(shí)，當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，不知道如何去保護(hù)。我國(guó)公民權(quán)利的法律保障體制。使學(xué)生樹立認(rèn)真學(xué)法、守法，依法的法律意識(shí)和法制觀念。【能力目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人民、公民、我國(guó)國(guó)體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。③在此基礎(chǔ)上，制定下一步的消費(fèi)計(jì)劃。具體要求：①記錄和分析總結(jié)一段時(shí)間(一周或一個(gè)月)內(nèi)自己可支配的收入情況、支出方向?！睆南M(fèi)心理角度看，這是一種A、攀比心理B、求實(shí)心理C、適度消費(fèi)D、盲目從眾泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，嚴(yán)重污染了環(huán)境，危害著人們的身體健康。爸爸：剩菜還打包回家，太丟臉了吧!探究活動(dòng)五：?jiǎn)栴}你怎樣看待“打包”這一現(xiàn)象?問(wèn)題勤儉節(jié)約的作風(fēng)是不是過(guò)時(shí)了?為什么?讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)教師總結(jié)：勤儉節(jié)約，艱苦奮斗(三)小結(jié)反思知識(shí)歸納(要求：學(xué)生談?wù)勀憬裉鞂W(xué)到的什么，獨(dú)立完成本課知識(shí)框架)(四)課堂練習(xí)(小試牛刀)“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。不過(guò)這次要少點(diǎn)些菜，上次剩太多了，多浪費(fèi)。爸爸：這飯盒還有危害啊?探究活動(dòng)四：?jiǎn)栴}你知道白色垃圾的危害嗎?問(wèn)題請(qǐng)為解決“白色污染”出謀劃策讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)情景四：小明：爸爸，我們搬了新家，去飯店慶祝一下吧。丈夫：那我們家要怎么裝修好啊?探究活動(dòng)三：?jiǎn)栴}小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費(fèi)心理?問(wèn)題你給他們家出出主意，應(yīng)該怎么裝修?讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)教師總結(jié)：避免盲從，理性消費(fèi)情景三小明：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒?爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。丈夫：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。媽媽：我看你們倆興奮過(guò)度了吧，這房子的貸款還有10萬(wàn)沒(méi)還呢!哪還有余錢買這買那的。情景一小明：老爸，我同學(xué)家在買了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進(jìn)口音響。最近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢(mèng)想。并由這些消費(fèi)心理引出我們應(yīng)如何去做一個(gè)理智的消費(fèi)者。自主探究：親愛的同學(xué)，請(qǐng)你根據(jù)下面的提示，帶著問(wèn)題閱讀課本，做好自學(xué)和預(yù)習(xí)。這樣導(dǎo)入能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)克服消極的消費(fèi)心理因素，樹立正確的消費(fèi)觀念，做一個(gè)理智的消費(fèi)者。第三篇：八年級(jí)思想品德下冊(cè)教案八年級(jí)思想品德下冊(cè)教案1一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)①通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生識(shí)記主要的消費(fèi)心理，并理解應(yīng)怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理。點(diǎn)撥：由于我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題、對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)重的影響，造成了巨大的壓力，因此我國(guó)政府，積極落實(shí)科學(xué)發(fā)展，努力實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。材料二：溫家寶總理在2007年政府工作報(bào)告中指出，要大力抓好節(jié)能降耗、保護(hù)環(huán)境。我們要從現(xiàn)在做起，從每個(gè)地區(qū)做起，從每個(gè)人做起。可持續(xù)發(fā)展，就是要促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。我國(guó)編制了《中國(guó)21世紀(jì)議程》，明確提出了我國(guó)在新世紀(jì)人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境和資源協(xié)調(diào)發(fā)展方面的奮斗目標(biāo)。(2)環(huán)境問(wèn)題是指人類不合理地開發(fā)利用所造成的環(huán)境污染與破壞、我們接觸較多的環(huán)境問(wèn)題主要有：大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染，還有生態(tài)的惡化、森林草場(chǎng)的減少等等。我閑國(guó)的環(huán)境形勢(shì)也相當(dāng)嚴(yán)峻。3．保護(hù)環(huán)境。我國(guó)制定了一系列法律。(3)保護(hù)和合理利用資源。從總量上看，我國(guó)自然資源十富。地球上的資源是有限的，大部分資源是不可再生資源，而人類的發(fā)展是無(wú)止境的，所以資源的有限性和人類發(fā)展的無(wú)限性形成了矛盾。2．合理利用資源。貫徹計(jì)劃生育法是各級(jí)政府的職責(zé)。發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。堅(jiān)持教育公益性質(zhì)，加大財(cái)政對(duì)教育投入，規(guī)范教育收費(fèi)，扶持貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育，健全學(xué)生資助制度。重視學(xué)前教育，關(guān)心特殊教育。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。進(jìn)一步營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新的環(huán)境，努力造就世界一流科學(xué)家和科技領(lǐng)軍人才，注重培養(yǎng)一線的創(chuàng)新人才，使全社會(huì)創(chuàng)新智慧競(jìng)相進(jìn)發(fā)、各方面人才大量涌現(xiàn)。實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要，加大對(duì)自主創(chuàng)新投入，著力突破制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)。例題分析材料一：胡總書記在十七大報(bào)告中指出：“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，這是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心．是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵。我國(guó)政府在積極努力，做了大量工作，幫助那些有困難的公民接受學(xué)校教育。(3)我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，一方面，教育水平與發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差距；另一方團(tuán)。(2)改革開放以來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，已經(jīng)形成了多層次、多形式、學(xué)科門類齊全的教育體系。70多年前，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍進(jìn)1政策。我國(guó)堅(jiān)持民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的原則，實(shí)行民族區(qū)域自治制度，維護(hù)了民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)了，少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展。點(diǎn)撥：材料一說(shuō)明在全面建設(shè)小康社會(huì)的過(guò)程中，要加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想道德保障。我們黨在內(nèi)蒙古率先實(shí)行的民族區(qū)域自治制度。扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè)。材料二：隨著內(nèi)蒙古農(nóng)村土地革命和牧區(qū)民主改革的勝利完成，沿襲數(shù)千年的封建統(tǒng)治徹底結(jié)束了，各族人民擺脫了受奴役、受剝削的地位，成為國(guó)家和社會(huì)的主人。例題分析材料一：2007年9月18日，胡錦濤在人民大會(huì)堂親切會(huì)見了全國(guó)道德模范并發(fā)表重要講話。一個(gè)民族，沒(méi)有振奮的民族精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。正是這種自強(qiáng)不息的精神，使中華民族得以生生不息，創(chuàng)造了燦爛階文明，激勵(lì)著歷代眾多的杰出人物，開拓進(jìn)取，奮斗不止，為國(guó)家、民族的興旺發(fā)達(dá)貢獻(xiàn)出自己的聰明才智，使中華民族屹立于世界民族之林。千百年來(lái)，對(duì)祖國(guó)的熱愛之情深深植根于炎黃子孫的心中、對(duì)祖國(guó)的依戀之情深深植根于海外游子的夢(mèng)中，中華民族的復(fù)興是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲和自豪。4．弘揚(yáng)中華民族精神。(2)重義、誠(chéng)信、勤儉、慎獨(dú)等是中華民族在幾千年的歷史發(fā)展中積淀而成的傳統(tǒng)美德，激勵(lì)著中國(guó)幾千年物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)信是社會(huì)文明的重要標(biāo)志，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必要守則。7【復(fù)習(xí)內(nèi)容】：八年級(jí)思想品德第六單元內(nèi)容 【教學(xué)目的和要求】：了解我國(guó)面臨的人口、資源和環(huán)境問(wèn)題,、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力,提高學(xué)生辨別分析的能力.【教學(xué)方法】：歸納法、練習(xí)法、案例分析法等。例題分析材料一：榮榮和肖肖是好朋友，榮榮將自己的日記給肖肖看，并要求肖肖為其保守秘密，但肖肖卻公開了榮榮日記的內(nèi)容，榮榮對(duì)朋友的不守信用很氣憤。人們?cè)诮煌鶗r(shí)，選擇適當(dāng)?shù)木嚯x是至關(guān)重要的，在不同的情況下，選擇不同的距離。(2)要有效地保護(hù)自己的隱私，這需要在日常生活中保持適當(dāng)?shù)纳缃痪嚯x和適度的情感距離。未經(jīng)本人允許，任何商業(yè)機(jī)構(gòu)、個(gè)人都不得向別人透露，否則便屬于民事侵權(quán)行為，受害者有權(quán)要求侵權(quán)方立即停止其侵權(quán)行為，如果造成經(jīng)濟(jì)損失的，還可以要求經(jīng)濟(jì)賠償。3．保護(hù)自己的隱私。當(dāng)然任何一種權(quán)利都要受到相應(yīng)的限制，在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有絕對(duì)的隱私權(quán)。(2)術(shù)未成年學(xué)生處于被教育者的地位，個(gè)別家長(zhǎng)和老師為了解學(xué)生情況以及弄清事實(shí)或加強(qiáng)教育針對(duì)性，采用翻學(xué)生抽屜、看學(xué)生日記、追問(wèn)學(xué)生交往情況等，盡管可能出于善意，但也是不尊重學(xué)生隱私的表現(xiàn)。(1)尊重個(gè)人自由和隱私是相互尊重的重要內(nèi)容，社會(huì)越是文明，人們對(duì)隱私權(quán)越是尊重。(3)中華人民共和國(guó)公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)，除因國(guó)家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個(gè)人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。家是私人生活的領(lǐng)地，是公民最安全、最隱秘、最獨(dú)立的“私家天地”，也是公民隱私權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)和其他權(quán)利和自由的象征。(2)公民的住宅不受侵犯，這既是一個(gè)被國(guó)際社會(huì)所普遍接受的人權(quán)理念和準(zhǔn)則。隱私權(quán)指的是公民隱瞞不危害社會(huì)的個(gè)人私事，未經(jīng)本人允許不得將其公開的權(quán)利。(3)依法維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，需要國(guó)家的職能部門、社會(huì)組織積極落實(shí)各項(xiàng)職能，也要求消費(fèi)者提高自己的維權(quán)意識(shí)，每一個(gè)消費(fèi)者都有責(zé)任保護(hù)自己的合法權(quán)益。有關(guān)行政部門在接到消費(fèi)者投訴后，要進(jìn)行調(diào)查，在查清事實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行調(diào)解，解決糾紛，對(duì)經(jīng)營(yíng)者的違法行為要依法給予行政處罰。(1)作為消費(fèi)者，應(yīng)該通過(guò)合適的途徑維護(hù)自身的合法權(quán)益。(2)我國(guó)法律規(guī)定，消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品或者接受服務(wù)時(shí)享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利和獲得賠償?shù)臋?quán)利；知悉商品或者服務(wù)真實(shí)情況的權(quán)利，有獲得質(zhì)量保障、價(jià)格合理、計(jì)量正確等公平交易和拒絕經(jīng)營(yíng)者強(qiáng)制交易行為的權(quán)利等。(1)消費(fèi)者的合法權(quán)益，是指消費(fèi)者所享有的，由法律、法規(guī)