【正文】 念，做一個(gè)理智的消費(fèi)者。最近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢(mèng)想。丈夫：那我們家要怎么裝修好啊?探究活動(dòng)三：?jiǎn)栴}小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費(fèi)心理?問題你給他們家出出主意，應(yīng)該怎么裝修?讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)教師總結(jié)：避免盲從，理性消費(fèi)情景三小明：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒?爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的?！睆南M(fèi)心理角度看，這是一種A、攀比心理B、求實(shí)心理C、適度消費(fèi)D、盲目從眾泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，嚴(yán)重污染了環(huán)境，危害著人們的身體健康。使學(xué)生樹立認(rèn)真學(xué)法、守法，依法的法律意識(shí)和法制觀念。(附錄2)引導(dǎo)思考回答：聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音，全國(guó)人民在歡呼雀躍，從心底感謝毛主席，感謝共產(chǎn)黨，為什么?教師小結(jié)：新中國(guó)的成立宣告，倍受壓迫剝削的中國(guó)人民翻身解放，真正成了國(guó)家的主人。引導(dǎo)學(xué)生用憲法中的條文來印證自己的回答?？偨Y(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解司法保障的含義。八年級(jí)思想品德下冊(cè)教案3教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：識(shí)記消費(fèi)心理的種類，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理，理解四大消費(fèi)原則。(推進(jìn)新課)3樹立正確的消費(fèi)觀(板書)組織學(xué)生看書，簡(jiǎn)單的了解教材框架體系一、消費(fèi)心理面面觀(板書)幻燈片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”設(shè)置問題：這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略教師歸納：這是一種從眾心理。所以我們國(guó)家要富強(qiáng)起來，我們自身要取得一定的成就，必須勤儉節(jié)約艱苦奮斗。要運(yùn)用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護(hù)環(huán)境。作業(yè)布置保護(hù)環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍(lán)還給海洋，把透明還給天空。問題：青少年是未來新世紀(jì)的主人，應(yīng)為關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境做些什么？材料分析小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說：“媽媽，你不是說魚兒離不開水嗎？”問題：這幅漫畫反映了什么問題？面對(duì)這個(gè)問題，你作為青年學(xué)生應(yīng)該怎么辦？假如你是企業(yè)家應(yīng)怎么辦？假如你是政府官員應(yīng)怎么辦？教師組織學(xué)生分三組討論，一組代表學(xué)生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。（2）我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。所以貸款消費(fèi)與適度消費(fèi)不矛盾。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和收入增加，人們的消費(fèi)水平不斷提高，但是影響人們消費(fèi)的除了客觀因素以外，還有消費(fèi)心理等主觀因素。另外教材在闡述“人民是國(guó)家的主人”時(shí)，P5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。公民權(quán)利誰保障之“你說我說話”課堂活動(dòng)：列舉自己或他人合法權(quán)利受到侵害后是如何的案例。圖示。學(xué)生的需要作為當(dāng)代中學(xué)生了解自己國(guó)家的國(guó)家性質(zhì)、能區(qū)分公民與人民的不同，樹立起公民權(quán)利受法律保障等法制觀念和法律意識(shí)是一個(gè)合格公民所必需的常識(shí)?！灸芰δ繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人民、公民、我國(guó)國(guó)體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。爸爸：剩菜還打包回家，太丟臉了吧!探究活動(dòng)五：?jiǎn)栴}你怎樣看待“打包”這一現(xiàn)象?問題勤儉節(jié)約的作風(fēng)是不是過時(shí)了?為什么?讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)教師總結(jié)：勤儉節(jié)約，艱苦奮斗(三)小結(jié)反思知識(shí)歸納(要求：學(xué)生談?wù)勀憬裉鞂W(xué)到的什么，獨(dú)立完成本課知識(shí)框架)(四)課堂練習(xí)(小試牛刀)“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。丈夫：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。并由這些消費(fèi)心理引出我們應(yīng)如何去做一個(gè)理智的消費(fèi)者。第三篇：八年級(jí)思想品德下冊(cè)教案八年級(jí)思想品德下冊(cè)教案1一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)①通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生識(shí)記主要的消費(fèi)心理，并理解應(yīng)怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理?？沙掷m(xù)發(fā)展，就是要促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。3．保護(hù)環(huán)境。地球上的資源是有限的，大部分資源是不可再生資源，而人類的發(fā)展是無止境的，所以資源的有限性和人類發(fā)展的無限性形成了矛盾。堅(jiān)持教育公益性質(zhì)，加大財(cái)政對(duì)教育投入，規(guī)范教育收費(fèi)，扶持貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育，健全學(xué)生資助制度。實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略。(3)我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，一方面，教育水平與發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差距；另一方團(tuán)。點(diǎn)撥：材料一說明在全面建設(shè)小康社會(huì)的過程中，要加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想道德保障。例題分析材料一：2007年9月18日，胡錦濤在人民大會(huì)堂親切會(huì)見了全國(guó)道德模范并發(fā)表重要講話。4．弘揚(yáng)中華民族精神。例題分析材料一：榮榮和肖肖是好朋友，榮榮將自己的日記給肖肖看，并要求肖肖為其保守秘密，但肖肖卻公開了榮榮日記的內(nèi)容，榮榮對(duì)朋友的不守信用很氣憤。3．保護(hù)自己的隱私。(3)中華人民共和國(guó)公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)，除因國(guó)家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個(gè)人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。(3)依法維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，需要國(guó)家的職能部門、社會(huì)組織積極落實(shí)各項(xiàng)職能，也要求消費(fèi)者提高自己的維權(quán)意識(shí)，每一個(gè)消費(fèi)者都有責(zé)任保護(hù)自己的合法權(quán)益。(1)消費(fèi)者的合法權(quán)益，是指消費(fèi)者所享有的，由法律、法規(guī)確認(rèn)，受法律、法規(guī)保護(hù)的權(quán)利。材料三：米某家住北京。材料二：一個(gè)女嬰降臨人間。義務(wù)具有強(qiáng)制性。公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的，權(quán)利和義務(wù)互為條件、互相依存。參考答案：(1)說明趙剛具有良好的道德修養(yǎng)，自覺地遵守社會(huì)公共秩序，而乘客乙則不具備這樣的優(yōu)良品質(zhì)?！北娙讼蜈w剛投來贊許的目光，中年婦女也被這幽默的批評(píng)羞紅了臉。法律體現(xiàn)著統(tǒng)治階級(jí)的意志，體現(xiàn)著國(guó)家對(duì)其成員在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的行為的要求，體現(xiàn)著維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全、保障國(guó)家安全的要求。(2)法律是對(duì)社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。1知道消費(fèi)者的合法權(quán)益是受國(guó)家法律保護(hù)的，知道消費(fèi)者享有的合法權(quán)益的內(nèi)容。懂得法律與道德的關(guān)系。②增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣。(1)生活中處處有情趣，你在生活中有哪些情趣?列舉出來與大家分享。參考答案：(1)不對(duì)。學(xué)會(huì)分辨并自覺抵制它們的誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活。初中生小霍、小年和小冰是在網(wǎng)吧里認(rèn)識(shí)的“鐵哥們”，經(jīng)常一起在網(wǎng)絡(luò)游戲中聯(lián)手打殺。賭博上癮就很難回頭，常常是傾家蕩產(chǎn)，家破人亡，最終是害人害己害家害國(guó)，青少年千萬不要參與賭博。(2)自覺抵制吸毒、賭博、黃色出版物、邪教的誘惑。(1)請(qǐng)列舉兩項(xiàng)近年來我國(guó)為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平所采取的措施。那么，在判斷行為時(shí)，要抓住材料中的關(guān)鍵詞句“裁判和韓國(guó)隊(duì)員都沒有發(fā)覺，鄧亞萍卻毫不猶豫地舉手示意”。點(diǎn)撥：我國(guó)作為社會(huì)主義國(guó)家，正在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，正在努力地維護(hù)社會(huì)的公平與正義。公正、平等地對(duì)待每一位社會(huì)成員是社會(huì)的責(zé)任．公平正義是人類社會(huì)的最高價(jià)值體現(xiàn)，也是社會(huì)主義政治文明的具體內(nèi)容。8．了解情趣的含義以及高雅情趣的作用，積極培養(yǎng)自己的高雅情趣。從此案例中，我們可吸取什么教訓(xùn)？（8分）18．下面是兩位同學(xué)的一段對(duì)話：同學(xué)甲：昨天晚上，我媽又翻看了我的日記，沒辦法，誰讓她是我媽呢！同學(xué)乙：老師昨天把我的信交給我媽看了，我非常生氣，準(zhǔn)備??⑴兩位同學(xué)的對(duì)話說明了什么問題？（3分）⑵同學(xué)甲的態(tài)度對(duì)嗎？這種態(tài)度普遍存在嗎？它說明了什么？（5分）⑶展開你的想象，推測(cè)同學(xué)乙準(zhǔn)備怎么做？說說你的看法。女同學(xué)知道此事之后，非常生氣，要到教育局去告老師。同學(xué)乙：喜歡在背后捏造事實(shí)破壞他人關(guān)系。⑴陳思語同學(xué)的兩則時(shí)事報(bào)道體現(xiàn)了對(duì)未成年人______________權(quán)利的保護(hù)？（1分）你知道我國(guó)有哪些法律對(duì)未成年人的這一權(quán)利進(jìn)行特殊保護(hù)的？（2分）⑵請(qǐng)你列舉校園內(nèi)或社會(huì)上有哪些侵犯或損害未成年人這一權(quán)利的行為（至少三例）（3分）⑶為了減少校園不安全事件的發(fā)生，請(qǐng)你發(fā)表看法。王某侵犯了同學(xué)的（）①生命健康權(quán)②肖像權(quán)③隱私權(quán) ④名譽(yù)權(quán)A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④4．下列屬于關(guān)愛生命健康權(quán)的行為是（）A、門衛(wèi)強(qiáng)行搜我身，我奮力反抗，弄傷了胳膊 B、明明考試不及格，被父親打了一頓C、小強(qiáng)上學(xué)為抄近道翻欄桿時(shí)，扭傷了腳 D、與同學(xué)鬧矛盾時(shí)，我打了他5．中學(xué)生陳某在網(wǎng)上聊天的時(shí)候，假冒本班同學(xué)趙某姓名，捏造本班同學(xué)孫某有小偷小摸行為。1當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，如何維權(quán)？當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，先與侵權(quán)人協(xié)商、溝通，要求侵權(quán)人停止侵害，賠禮道歉。★侵犯公民人身自由的行為：非法搜身，非法拘禁，非法禁閉★公民首要的，最根本的人身權(quán)利：生命健康權(quán)。他的舉動(dòng)得到了社會(huì)的好評(píng)，并當(dāng)選為縣人大代表。王宇父親的做法是違法的，因?yàn)樗ǎ?、學(xué)校和老師的同意，和諧社會(huì)要靠全社會(huì)共同建設(shè)，社會(huì)和諧人人有責(zé)，和諧社會(huì)人人共享。B、要在法律允許的范圍內(nèi)，不得侵害他人和公共利益。” 小陽：“不可亂來，我們要依法行使權(quán)利。（檢查“★”知識(shí)的背誦情況）二、合作探究（根據(jù)自己對(duì)本單元知識(shí)的理解，分小組探討下列問題，并簡(jiǎn)要寫出答案要點(diǎn)。③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利?！锶嗣窈凸裼泻螀^(qū)別？人民是區(qū)別于敵人的政治概念，公民則是法律概念，公民是指具有某國(guó)國(guó)籍并依據(jù)該國(guó)憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。理解公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】（1）公民與人民；（2）權(quán)利與義務(wù)具有一致性。判斷一個(gè)人是否是中國(guó)公民的唯一標(biāo)準(zhǔn)：是否具有中國(guó)國(guó)籍。②我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。首先說明漫畫反映的內(nèi)容；然后再談為什么；最后再談應(yīng)該怎么做。下列行為屬于正確行使權(quán)利的（）A、吳林在公共汽車上給老年人讓座 B、陳明被張三欺負(fù)，找來哥哥幫自己教訓(xùn)張三C、八年級(jí)學(xué)生李東同意父親讓他回家打工 D、王明就學(xué)校周邊環(huán)境寫信向有關(guān)部門反映小胡同學(xué)在上學(xué)路上騎車闖紅燈，如果讓你去勸告他，可以運(yùn)用的法律知識(shí)是（）A．公民的權(quán)利和義務(wù)都具有自愿性 B．公民既要依法行使權(quán)利，也要自覺履行義務(wù) C．立身需自尊，人格不可辱 D．要樹立誠(chéng)信意識(shí)，自覺遵守社會(huì)公德在創(chuàng)建文明城市的過程中，經(jīng)常見到這樣的標(biāo)語：“人民城市人民建，建好城市為人民”。5．我國(guó)著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明，近幾年一直在美國(guó)NBA火箭隊(duì)打籃球，但他仍然是中國(guó)公民，因?yàn)椋ǎ〢．他對(duì)我國(guó)的籃球事業(yè)做出過杰出的貢獻(xiàn)B．他持有中國(guó)護(hù)照C．他出生在美國(guó)D．他具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍6．公民和人民的區(qū)別是（）A．人民享有政治權(quán)利，公民不享有政治權(quán)利B．人民是政治概念，公民是法律概念C．人民享有權(quán)利多，公民享有權(quán)利少D．人民參與國(guó)家管理，公民不參與國(guó)家管理 （）①人民②加入中國(guó)國(guó)籍的外國(guó)人③被剝奪政治權(quán)利的人④違法犯罪分子⑤美藉華人A．①②B．②③④C．①②③④D．①②③④⑤7．2003年5月20日，西安市某中學(xué)二（4）班的48名學(xué)生聯(lián)合給西安市市長(zhǎng)寫了一封熱情洋溢的信，就培養(yǎng)公共衛(wèi)生和環(huán)保意識(shí)，抗擊非典提出“7條建議”。這說明（）①公民享有的權(quán)利有多有少，是不平等的②國(guó)家在采取措施，保障社會(huì)公平③國(guó)家重視保障農(nóng)民工等弱勢(shì)群體的權(quán)利④我國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家,人民有管理國(guó)家的權(quán)力A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④ 16.“個(gè)人的自由，以不侵犯他人的自由為自由。生命健康權(quán)的重要性或意義。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。通用維權(quán)方法三條：與侵權(quán)人協(xié)商，要求停止侵權(quán)，賠禮道歉，賠償損失等請(qǐng)求他人或有關(guān)部門幫助維權(quán)向人民法院提起訴訟。后來，法院判決發(fā)信人向楊某賠禮道歉，并賠償精神損失費(fèi)500元。⑴請(qǐng)你評(píng)析小陳和小單的行為。⑴請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)法律知識(shí)幫助以上同學(xué)認(rèn)識(shí)和克服存在的問題。在這種錯(cuò)誤觀念的支配下，做出了一些侵害未成年人隱私權(quán)的行為。2．懂得公平待人、維護(hù)正義、為人正直的須重要意義。(1)公平指處理事情合情合理。我們一方面要努力追求公平，為營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境而盡我們所能；另一方圓面要學(xué)會(huì)接受，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)泰然處之。2．在一次國(guó)際乒乓球比賽中，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍和韓國(guó)運(yùn)動(dòng)員爭(zhēng)奪冠軍。參考答案：(1)鄧亞萍的行為是有利于維護(hù)他人正當(dāng)權(quán)益的正義行為。網(wǎng)絡(luò)成癮不僅影響人的心理，還會(huì)影響人的身體健康。吸毒一旦上癮，很難戒除。它宣揚(yáng)歪理邪說，蒙騙群眾。直到被警方逮捕，他們才如夢(mèng)初醒。需要我們結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免對(duì)自己的危害。對(duì)今后怎么做，一是要自覺抵制不良誘惑；二是要培養(yǎng)自己正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。解答本題的關(guān)鍵一是要仔細(xì)讀懂材料；二是要結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)材料進(jìn)行分析；三是要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，過富有情趣的生活情趣?！妓摹嚼}講析：辯題:運(yùn)動(dòng)員需要公平, 教師講解〖五〗課堂練習(xí)：學(xué)生練習(xí)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)相關(guān)的選擇題 師生共同講析上述習(xí)題〖六〗布置作業(yè)：完成中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中相關(guān)的其余習(xí)題。了解公、檢、法的職能。1學(xué)會(huì)維護(hù)個(gè)人隱私和尊重他人的隱私第十四課法律就在我們身邊拓展分析1．法律是一種特殊的行為規(guī)范。立法要注意法律的道德基礎(chǔ)，把一些最重要、最基本的道德要求，直接納入法律的規(guī)范中；同時(shí)，道德建設(shè)特別是道德教育則要把遵紀(jì)守法作為社會(huì)主義國(guó)家公民的最基本的道德要求提出來，使法治和德治能夠相互滲透、相輔相成，更加緊密地結(jié)合在一起。加強(qiáng)社會(huì)主義公德、家庭美德、職業(yè)道德教育，努力提高全民族的道德水平。”乙：“對(duì)不起就得啦?也讓你嘗嘗被踩的滋味!”說罷，踩了甲一腳，并將兩記重拳擊在甲的臉上，甲的左眼眶頓時(shí)腫了起來。如果人們各行其是，各行其“道”，社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪，各種違法現(xiàn)象就無法制止；③公民應(yīng)自覺遵守社會(huì)公共秩序等。人身自由權(quán)利是公民最基本的權(quán)利，是公民享有其他一切權(quán)利