【正文】 禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價(jià)值。講授新課：第七課 友好交往禮為先一、禮貌顯魅力禮貌是尊重（1）禮貌是尊重的具體表現(xiàn)【新華書店柜臺(tái)前】——KP78活動(dòng)○ 甲、乙兩個(gè)學(xué)生的行為有什么不同？ 一個(gè)講話有禮貌，一個(gè)沒有禮貌。禮貌是尊重的體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。讓我們一起把常用的禮貌用語找出來。掌握基本的社交禮儀。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。（2）講究禮儀的意義【比比評評做做】——KP84活動(dòng)○ 怎樣使自己的姿態(tài)優(yōu)雅、符合禮儀要求？讓我們比一比、評一評、做一做。還應(yīng)注意人多時(shí)不可交叉握手，女性彼此見面是可不握手。中秋節(jié)：農(nóng)歷八月十五，習(xí)俗是賞月、吃月餅等。能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長輩。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我有一個(gè)溫馨的家教學(xué)難點(diǎn)：懂得怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。共同歸納：我們成長的每一步都離不開父母的呵護(hù)、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。二、講授新課。在家做一個(gè)好孩子。閱讀課文，完成p15練習(xí)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我們都是龍的傳人教學(xué)要求：懂得臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。閱讀課文。為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)。開展一次以“祖國在我心中”為主題的征文比賽，凝聚愛國心，增進(jìn)愛國情。1閱讀p25材料，討論：這位中學(xué)生為什么會(huì)被稱為“合格的中華人民共和國的代表”？1師生共同歸納。二、講授新課。1討論：熱愛祖國，我們應(yīng)該如何做？1小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，你對祖國的歷史、文化、民族團(tuán)結(jié)有何認(rèn)識(shí)？學(xué)生共同總結(jié)。板書：我愛你，中國一、可愛的祖國看圖p14，完成練習(xí)。四、小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了影響與父母溝通的原因，學(xué)習(xí)了與父母溝通的一些方法和技巧，希望大家以后能學(xué)以致用處理好與父母的關(guān)系。理解如何搭建心靈溝通的橋梁。師生共同歸納家的含義。教學(xué)方法：探討式、啟發(fā)式、案例分析法、自學(xué)輔導(dǎo)法教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：家，溫馨的港灣教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)家的含義，家的幸福所在。遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們優(yōu)雅風(fēng)采和高尚品德的具體要求，也是我們與他人順利交往的前提。端午節(jié)：農(nóng)歷五月初五。長幼之間，年長的先伸手；上下級之間，上級先伸手；賓主之間，則由主人先伸手。有。二、教學(xué)重點(diǎn)：因禮儀而優(yōu)雅。了解生活中基本的社交禮儀。語言文明、態(tài)度謙和、舉止端莊是與人友好效必備的素養(yǎng)。如，在公眾面前掏耳、挖鼻，甚至摳腳丫；聽他人講話東張西望，不屑一顧；上公交車時(shí)，蜂擁而上，爭搶坐位，甚至大動(dòng)干戈；在公共場所隨地吐痰，亂扔垃圾，在馬路邊便溺等。禮貌是文明行為的重要內(nèi)容，對于不同的對象，有不同的禮貌；在不同的場合，也有不同的禮貌——一個(gè)人只要同別人交往，就不能不講禮貌。樹立以不講禮貌為恥的交往態(tài)度。（提示：簡述犯罪結(jié)果，重點(diǎn)分析其行為造成的危害。但單純的動(dòng)機(jī)背后卻反映了小堂的法律意識(shí)淡薄，拿別人的利益開玩笑。不受約束的行為即使在網(wǎng)絡(luò)上暫時(shí)有，也是相對的，遲早要受到約束。（1）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢——先進(jìn)性——做網(wǎng)絡(luò)的主人（2）回避網(wǎng)絡(luò)傷害——危險(xiǎn)性——不做網(wǎng)絡(luò)的俘虜遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則【爭做網(wǎng)絡(luò)文明先鋒】——KP74活動(dòng)1 ○你如何看待網(wǎng)絡(luò)交往的“自由”?這種自由有沒有限度? 網(wǎng)絡(luò)交往的自由如同現(xiàn)實(shí)生活中的自由一樣，只要在道德、法律、人情的范圍內(nèi)，就有極大的自由；但如果超越道德、法律、人情的邊界，就不再有自由了。如果處理不好，還會(huì)走上違法之路。（討論中要讓學(xué)生把各自的意見都擺出來，讓他們自己做出判斷。適度游戲益腦，沉迷游戲傷身，合理安排時(shí)間，享受健康網(wǎng)絡(luò)。能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。如果這時(shí)對方不接受，自己就離開。不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上，其實(shí)，好玩的東西多得是。學(xué)生閱讀KP68——69課文內(nèi)容，思考：網(wǎng)絡(luò)有哪些積極作用？網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它突破了傳統(tǒng)文化中的很多東西，如師生關(guān)系、師徒關(guān)系、權(quán)威、財(cái)富；網(wǎng)絡(luò)生活是現(xiàn)代人生活的重要組成部分；網(wǎng)絡(luò)延伸了人的感覺器官，使人的生活日益豐富，極大地提高了人們自學(xué)成材的可能性。學(xué)生先在四人小組內(nèi)交流，再進(jìn)行大組交流。有了互聯(lián)網(wǎng)，小梅得到了世界各地醫(yī)生的幫助，這是過去想都不敢想的事情。通過了解網(wǎng)絡(luò)的神奇性——無限性，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的向往與探索的興趣。14．孝敬父母要有哪些表現(xiàn)?愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興；等等。12．我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?(1)父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們的心中。9．如何理解“家庭不單是身體的住所，也是心靈的寄托處”？家庭是我們的住所，也是我們與父母共同生活的地方，家中有親人，家中有親情。我們的生命是父母給予的，父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。3．現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)有哪幾種類型？現(xiàn)在常見的幾種家庭類型，即核心家庭（是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭）、主干家庭（是指由祖父母或外祖父母、父母及第三代組成的家庭）、單親家庭（父母中的一方與子女一起生活）、聯(lián)合家庭（父母與多對已婚子女組成的家庭，或者已婚同輩聯(lián)合組成的家庭）。能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。其次，要注意梳理學(xué)生所感悟的不同方面，以便于歸類。”“在你的家庭經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎(jiǎng)等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？”活動(dòng)，一要注意正面引導(dǎo)，防止學(xué)生討論親子矛盾，而要著重引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛；二要注意辯證地看待這些事，因?yàn)樵S多家長對子女愛護(hù)有余，嚴(yán)格要求不足，所以要對學(xué)生反映出來的問題作具體分析。家人的好品質(zhì)、好家風(fēng)可以作為學(xué)生活動(dòng)的重點(diǎn)。(1)課時(shí)安排3課時(shí)。解決與家長的矛盾，善于與家長交往溝通，是學(xué)生健康成長所必需的。第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長分擔(dān)家務(wù)。孝敬父母是我們子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。我國的《婚姻法》和《刑法》都有明確規(guī)定，成年子女如果不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，要受到法律制裁，當(dāng)然也要受到道德和輿論的譴責(zé)。今天我們就來學(xué)習(xí)第三框題：三、難報(bào)三春暉（板書）愛灑人間（板書）活動(dòng)：“小峰和媽媽的故事”學(xué)生閱讀課本P12的故事，分組討論下列問題，派代表發(fā)言。四、教學(xué)方法：講授法、談話法、創(chuàng)設(shè)情境法。課堂小結(jié)：我們今天通過講家里的故事，我們理解了“家”是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，父母如果不對子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。對于“家”，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識(shí)呢？無悔的奉獻(xiàn)（板書）活動(dòng)：（填表并回答問題見課本P8）。三、教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛自己的家庭，使他們真正作為家庭成員之一，認(rèn)識(shí)并擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。具體要求見P7。B、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。（學(xué)生劃書）家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。七、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：有了泥土，嫩芽才會(huì)長大；有了陽光，春芽才會(huì)開花；我們每個(gè)人的成長都離不開我們的家。第一篇：八年級思想品德上冊第一課教案第一單元 相親相愛一家人 第一課 愛在屋檐下 第一框 我知我家一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。六、板書設(shè)計(jì)：見教學(xué)過程。家里有親人，家中有親情。與父母的關(guān)系不可選擇（板書）活動(dòng)：實(shí)話實(shí)說：喜歡選擇什么樣的父母？（說明理由）小黑板或投影出示：A、小冰早就想買一個(gè)新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步?；顒?dòng)：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛自己家的情感。父母視我們?yōu)檎粕厦髦?，無微不至地關(guān)懷著我們，是我們盡情地享受家的親情和溫暖。小組討論：A、你認(rèn)為丟丟有家嗎？ B、丟丟的爸媽愛她嗎？教師小結(jié)：愛是一種責(zé)任。學(xué)生閱讀P11“相關(guān)連接”的內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)家的溫馨。二、教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛心，學(xué)會(huì)孝敬父母三、教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母。）誰能說說這首詩的意思？ 學(xué)生回答，教師歸納：母愛是無私的，也是偉大的，她們應(yīng)該得到我們子女的孝敬和回報(bào)，但是我們往往是難以報(bào)答慈母之愛的，因?yàn)樗齻兊母冻鎏嗵嗔?。這是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，也是子女對父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。學(xué)生閱讀P16的“相關(guān)連接”，體會(huì)其中的含義。第二：早上走時(shí)對長輩說“再見”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。因?yàn)樘幱谇啻浩诘某踔袑W(xué)生，既受到家長的呵護(hù)，享受家庭的親情，又容易與家長產(chǎn)生矛盾，甚至有逆反心理。二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課由三框構(gòu)成：第一框“我知我家”，主要幫助學(xué)生了解家庭一般情況，即家庭的特點(diǎn)、家庭關(guān)系的建立，子女與父母的關(guān)系不可選擇，了解父母的特點(diǎn)、家人的優(yōu)秀品質(zhì)；第二框“我愛我家”，主要讓學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛自己家的情感；第三框“難報(bào)三春暉”，主要讓學(xué)生領(lǐng)悟父母的愛心和付出應(yīng)該得到回報(bào)，應(yīng)該孝敬父母長輩，及如何將這種孝敬落實(shí)到日常的行為之中。再讓學(xué)生思考自己的家庭類型，這個(gè)問題也不宜討論，因?yàn)樯婕皩W(xué)生隱私。第二框 《我愛我家》四、教學(xué)反思開展“回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，把自己的童趣講給同學(xué)聽。因此，要通過這一活動(dòng)，讓同年齡學(xué)生自己教育自己，在暖融融的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛。第三框《難報(bào)三春暉》二、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂。(4)隨父(母)再婚組建新的家庭。因?yàn)閷ξ覀儊碚f，在家庭關(guān)系中，最主要的是與父母的關(guān)系。父母如果不對子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到法律的懲罰。我們在家中享受親情和溫暖，我們熱愛自己的家。(2)孝敬父母要從日常生活中的一件件小事做起，要正確區(qū)分孝敬在不同場合的具體要求，并按照這些要求去做。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受網(wǎng)絡(luò)生活與傳統(tǒng)生活的不同，了解只有在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的今天，人們才能享