人教版二年級上冊數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識教案共5篇(參考版)
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 今天這節(jié)就上到這里！。準(zhǔn)備好了嗎？三、回顧整理小朋友們，我們今天這節(jié)，學(xué)習(xí)的是什么知識呀？（幾個(gè)幾、用乘法來表示加數(shù)相同的連加算式）其實(shí)我們生活中也用到乘法，從今天起小朋友們啊就多了一雙乘法的眼睛。來玩一個(gè)游戲好嗎？聽清楚游戲規(guī)則：老師擊鼓，同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽，老師每次敲幾下，敲了幾個(gè)幾。（設(shè)計(jì)說明：逐步出示3張圖，隨著電腦數(shù)量的不斷變多，可以讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的主動學(xué)習(xí)乘法的愿望，激發(fā)想學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的熱情。你覺得乘法怎么樣？（寫得很快，簡便）指出：像這樣幾個(gè)相同加數(shù)的連加算式，咱們就可以寫成乘法算式。這個(gè)符號叫做乘號，等號前面的兩個(gè)數(shù)都叫做乘數(shù)，等號后面的數(shù)叫做積。4個(gè)2，就可以直接寫成4乘2等于8，或者2乘4等于8咱們一起來把這兩道乘法算式來讀一讀，齊讀，預(yù)備齊。）3教學(xué)“例2”談話：小猴看咱們班小朋友都這么聰明，想繼續(xù)邀請?jiān)蹅內(nèi)游飳W(xué)校的電腦室去看看，想去嗎？出示：電腦教室1談話：這就是電腦教室1了，仔細(xì)觀察，這里的電腦室怎么排列的呀？一張桌子上有幾臺電腦？有幾張桌子？（每張桌子上有2臺電腦，有4張桌子）提問：誰來數(shù)一數(shù)，這里有幾個(gè)幾？你會列算式嗎？（2+2+2+2=8）出示：電腦教室2提問：這里又是幾個(gè)幾相加呀？（8個(gè)2相加）追問：你會列算式嗎？出示：電腦教室3談話：哇！這里的電腦更多了！有100個(gè)2呢！你們來報(bào)算式，周老師來寫好嗎？呀！黑板都寫不下了，讓老師來想想有沒有什么好方法，同學(xué)們也一起幫老師想一想好嗎？哦，有同學(xué)想到了乘法，你真的和周老師想到一塊去了！今天這節(jié)咱們就來認(rèn)識乘法。最后，讓學(xué)生自己想“幾個(gè)幾”并擺一擺。提出具體的要求，讓學(xué)生再次感受到幾個(gè)幾的實(shí)際意義。個(gè)3相加得1）提問：咦，為什么他們的得數(shù)都是1呀？（花片的總數(shù)不變）（設(shè)計(jì)說明：擺小棒我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。豎著看它擺了個(gè)3。想好了嗎？想好了就開始吧！談話：請一位同學(xué)上來擺一擺。擺之前，先想清楚每堆擺幾根，擺這樣的幾堆。請一位同學(xué)上來擺一擺。請同學(xué)上來擺一擺?；顒右唬赫勗挘赫埬隳贸鰞筛“?，舉起來讓我看一看，這就是1個(gè)2。這樣的設(shè)計(jì)，從具體到抽象，有利于學(xué)生更深刻的理解“幾個(gè)幾相加”的意義）2教學(xué)“試一試”談話：下面，就請小朋友用小棒來擺一擺幾個(gè)幾。第一道算式可以簡單地說成“3個(gè)2相加”，第二道算式可以說成“4個(gè)3相加”，以后碰到像這樣加數(shù)相同的加法算式，都可以簡單地說成“幾個(gè)幾相加”（設(shè)計(jì)說明：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生觀察兔子和小雞的排列，理解3個(gè)2的實(shí)際意義——兔子每堆2只，有3堆。提問：我們再來看小雞，小雞是怎樣排列的？（每堆3只，有4堆）提問：那小雞是幾只幾只的在一起的呢？請小朋友來說一說有幾個(gè)這樣的3只？你來數(shù)給我們看看？全班再來一起數(shù)一數(shù)（1個(gè)3,2個(gè)3,3個(gè)3,4個(gè)3）提問：小雞一共有這樣的幾個(gè)3只？提問：那你會列算式嗎？（生：3+3+3+3=12只）追問：這里又是幾個(gè)3相加得多少呢？（板書：4個(gè)3相加得12）說明：4個(gè)3相加得12，小雞有12只。提問：一共有這樣的幾個(gè)2只？誰能用一句話來說一說。）二、教學(xué)新知認(rèn)識“幾個(gè)幾”談話：終于，門，開了。今天咱們就來研究這些加數(shù)相同的連加算式。3讓學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)活動中感受乘法來自實(shí)際生活中的一種現(xiàn)象，對數(shù)學(xué)相關(guān)的生活現(xiàn)象產(chǎn)生一定的興趣。第五篇：二年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識乘法》教案二年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識乘法》教案教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷把幾個(gè)幾相加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過程，初步認(rèn)識“幾個(gè)幾”和懲罰的含義；知道乘法算式中各部分的名稱，會讀會寫乘法算式；知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡便。5+5 7+7+6 3+3+3+3+3 4+4 6+6+6 3+2+2+2 小結(jié)：只有求幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們才能用乘法表示請你判斷4＋4＋4＝43（）2＋2＋2＋2＋2＝25（）7 ＋7＋5＝73（）6＋6＋6＋6＝64（）小結(jié)：只有求幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們才能用乘法表示．看圖列式（1）列加法算式（2）列乘法算式小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們用乘法算式表示較簡便看圖寫式（1）先出示1個(gè)杯子，提問：你們看，這個(gè)杯子里面有幾個(gè)櫻桃？（6個(gè)）（2）提問：求一共有多少個(gè)櫻桃？加法算式：6+6+6+6+6=30 乘法算式：6 x 5 或 5 x 6（五）質(zhì)疑歸納通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？1．在加法算式中，每個(gè)加數(shù)都相同，就可以把這個(gè)加法算式改寫成乘法算式。緊接著讓學(xué)生趁熱打鐵練一練、讀一讀: 3x2=6 4x3=12 3x5=10 2x5=10 最后對比加法和乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求幾個(gè)相同數(shù)連加的和,用乘法計(jì)算比較簡便。再次出示主題圖，讓學(xué)生根據(jù)圖意一邊擺小木棒一邊寫出加法算式和嘗試寫出乘法算式并教讀法！對學(xué)生用自己的話表達(dá)出他的認(rèn)識。學(xué)生在上面知道求幾個(gè)幾相加是多少用乘法表示比較方便時(shí)，我講解3個(gè)2相加，可在3和2中間寫乘號，告訴學(xué)生這個(gè)符號叫乘號，下面教學(xué)乘法算式的讀法、寫法。我緊接著引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所擺設(shè)的木棒列乘法算式。使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，起到提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好效果，接著讓學(xué)生根據(jù)自己擺的圖形列出算式。3+3+3+3+3+3=18 ③ 3個(gè) ☆ 用了30根小棒。① 4個(gè) 用了20根小棒。例：2+3+5 3+3+33 提問：這兩個(gè)算式能不能改寫為乘法算式，為什么？學(xué)生回答：不能，因?yàn)椤爸挥袔讉€(gè)相同加數(shù)相加，才能改為乘法”。并說說算式中的數(shù)表示什么，算式表示什么意思？再反復(fù)讀兩遍，培養(yǎng)學(xué)生會讀，會寫的能力。學(xué)生試讀，可能學(xué)生會把乘號讀作“乘以”，教師糾正，讀作“乘”乘法算式中的“3”在這個(gè)加法算式中表示（相同加數(shù)）乘法算式中的“4”在這個(gè)加法算式中表示是“ ”這是我們今天新學(xué)的運(yùn)算符號，讀作乘號。引出：今天我們就來學(xué)習(xí)一種“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”的簡便方法，乘法（板書：乘法的初步認(rèn)識）。了解到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”，用乘法計(jì)算比較簡便。培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生動手操作、抽象概括的能力。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題，體會乘法運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。使學(xué)生理解求相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡便。四、課堂作業(yè)1．看圖先寫加法算式，再寫乘法 2．把乘法算式與加法算式用線連起來。（1）先出示2個(gè)．提問：你們看，這是幾個(gè)香蕉？（2個(gè)）我們把2個(gè)香蕉看成一組．然后再出示2個(gè)，又出示2個(gè)．又出示2個(gè)．（2）提問：一共擺了幾組香蕉？（生：4組．）求一共有多個(gè)香蕉？，用什么方法算？怎樣列式？（板書：2＋2＋2+2＝8）2．出示游樂園圖，列出加法算式和乘法算式，說說算式表示什么意思？ ．請同學(xué)們觀察比較剛才我們寫的三道加法算式和三道乘法算式
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