【正文】 （3）邊讀邊思考：。自讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子。什么是“孿生兄弟“？把“火星”稱(chēng)為地球的“孿生兄弟”讓你想到了什么？二、初讀課文。指名讀，齊讀。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)和火星有關(guān)的一篇課文，相信你讀了以后，會(huì)更燃起你對(duì)宇宙的研究興趣。看來(lái)同學(xué)們的課外知識(shí)非常豐富。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入。學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文，理解“家常便飯”、“集體大逃亡”等詞語(yǔ)在本文語(yǔ)言環(huán)境中的意思。了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q(chēng)為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟”，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)科學(xué)研究的志向。兩條綠線(xiàn)內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹 板書(shū)設(shè)計(jì)：夢(mèng)圓飛天送行發(fā)射問(wèn)候教學(xué)反思：6火星——地球的孿生兄弟教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。四、布置作業(yè)朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。體會(huì)“終于”，體會(huì)今朝的成功凝聚著幾代中國(guó)人的努力。齊讀第三部分。2）、交流自己知道的太空知識(shí)。指名讀、齊讀。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉深情地向地球發(fā)回的問(wèn)候。教學(xué)過(guò)程：一、精讀課文第三部分請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。教學(xué)反思：第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文。課堂小練筆，神舟五號(hào)發(fā)射成功了，假如此時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，看著這激動(dòng)人心的畫(huà)面，你會(huì)說(shuō)些什么？你會(huì)想些什么呢？請(qǐng)用幾句話(huà)表達(dá)一下自己的感受。指導(dǎo)朗讀楊利偉的話(huà)。（4）再指導(dǎo)朗讀，注意展開(kāi)想象，讀出氣勢(shì)。指名讀，分角色讀。學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)交流發(fā)言（1）指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。)指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”這句話(huà)，體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。人多壯觀(guān)：在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專(zhuān)家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與自豪”。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。齊讀課題課文主要寫(xiě)了什么？是按怎么樣的順序?qū)懙?？二、精讀感悟。能想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿３瓕?xiě)詞語(yǔ)。五、布置作業(yè)。教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“乳”、“劃”，注意兩個(gè)字的鉤的區(qū)別，一個(gè)是彎鉤，一個(gè)是斜鉤。初步交流一下自己的感受。三、再讀課文。（2）文中有一句話(huà)準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？（1）指名說(shuō)。o zhāo）終于成真了！指名按段讀課文。n）向在太空中工作同行（x237。i人航天發(fā)射場(chǎng) 人們的心弦繃（bēng běng）得緊緊的 大漠震顫（zh224。（2）出示帶有多音字的詞語(yǔ)和句子，指名讀，相機(jī)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的音，齊讀。檢查自讀效果。自讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音，根據(jù)上下文理解生字詞語(yǔ)的意思。二、初讀課文。（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？（1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）（神州五號(hào)、六號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、舉辦奧運(yùn)會(huì)、舉辦世博會(huì)??）今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)。學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：查閱神舟五號(hào)飛天的資料以及自己感興趣的航天航空的圖片、資料。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的畫(huà)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。理解由生字組成的詞語(yǔ)。課時(shí)安排：夢(mèng)圓飛天 3課時(shí)火星——地球的“孿生兄弟” 2課時(shí)克隆之謎 2課時(shí)習(xí)作二 1課時(shí) 練習(xí)2 2課時(shí)夢(mèng)圓飛天教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，加大學(xué)生課外閱讀量。方法措施：教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，營(yíng)造一種自，由寬松的氣氛，盡興盡情暢談，提高學(xué)生自主探究合作交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和自己的生活息息相關(guān)，激勵(lì)學(xué)生大膽想象，奇思妙想地說(shuō)，豐富相關(guān)知識(shí)。體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系。理解課文內(nèi)容，感受飛船發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面，明白“孿生兄弟的含義。了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的精神。通過(guò)具體的語(yǔ)言材料體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的場(chǎng)面談自己的感受。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)理念：語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)具有開(kāi)放性，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教科書(shū)的自我理解，能把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)看成重要的課程資源，尊重學(xué)生的個(gè)人感受，和獨(dú)特的見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生具有自主、合作、探究的特點(diǎn)，充分利用課外資源查資料，升華情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神?！犊寺≈i》介紹克隆的說(shuō)明文，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的精神。第一自然段通過(guò)地球與火星相比較得出“孿生兄弟”這一概念，從而推測(cè)火星上有水和生命存在?！边@里，我們看到了中國(guó)航天科學(xué)事業(yè)的歷史跨越！《火星——地球的“孿生兄弟”》這是一篇科普題材的課文。浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印?！薄爸笓]大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。如今夢(mèng)想成真，“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，航天英雄楊利偉乘坐宇宙飛船飛上太空，又成功返回，真正圓了飛天之夢(mèng)。“夢(mèng)圓飛天”即在飛天上面圓了夢(mèng)。課文按事情發(fā)展的順序生動(dòng)詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。教材分析：本單元安排的3篇課文為本冊(cè)的“科技之光”篇。如果學(xué)生沒(méi)有這本書(shū)，交流其它反映童年生活的 書(shū)籍也可以。5．待學(xué)生分頭讀書(shū)后，組織開(kāi)展讀書(shū)交流評(píng)比活動(dòng)。大家有興趣讀嗎？本周，我們將開(kāi)展一個(gè)讀書(shū)交流活動(dòng)，主 要就圍繞這部書(shū)來(lái)進(jìn)行，現(xiàn)在我們就分頭準(zhǔn)備吧！3．我們先集中看看這部書(shū)的精彩片段吧！老師用課件呈現(xiàn)《童年》的四－ 五則精彩片段。2．師：剛才的文章怎樣？知道是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？待學(xué)生回答，教師點(diǎn)明：這是蘇聯(lián)作家高爾基的著名小說(shuō)《童年》。如“莫等 閑，白了少年頭，空悲切”出自《滿(mǎn)江紅》，課外讀一讀《滿(mǎn)江紅》全 文。6．誦讀練習(xí)：這些句子能背了，能誦嗎？引導(dǎo)學(xué)生誦讀。在各小組交 流基礎(chǔ)上，全班交流，弄懂大致意思即可。4．談理解：學(xué)生自由讀背后，對(duì)句子會(huì)有體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)句子 的理解。3．比賽：看誰(shuí)在最短的時(shí)間里，背的句子多。二、日積月累1．自由朗讀句子，讀通順、流暢。5．教師小結(jié)：作者寫(xiě)的都是生活中的真人真事，我們讀課文時(shí)，就要入情入 景，讀出作者當(dāng)時(shí)的感受，傳達(dá)出作者的真情實(shí)感。4．生再交流。3．教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)與體會(huì)。你對(duì)哪些話(huà)有同 感呢？在四人小組內(nèi)，結(jié)合本單元的課文例子來(lái)討論。3．激發(fā)孩子們課外閱讀的興趣，積極開(kāi)展課外閱讀。回顧?拓展二教學(xué)目標(biāo)：1．對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與整理。2．二次作文。五、學(xué)生自改，二次作文1．學(xué)生自改。（1）文章給人的感覺(jué)真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？（2）范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫(xiě)怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？四、快速習(xí)作，教師巡視1．教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫(xiě)作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。（學(xué)生人手一份）。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思??）②要符合我們生活的實(shí)際特點(diǎn)而展開(kāi)。2．拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物 品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）3．教師簡(jiǎn)要提示。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話(huà)，引出話(huà)題“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在??”同學(xué)們，大家都會(huì)唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個(gè)人都有美好 的童年，你看，那會(huì)飛的夢(mèng)，那冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟 糕”??今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿(mǎn)稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：1．搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。2．通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體 現(xiàn)個(gè)性化。讓學(xué)生回家以后，和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶共同回憶自己童年發(fā)生 的有趣的事。四、自由組合，深入練說(shuō)。學(xué)生練說(shuō)，先后兩次指名匯報(bào)，組織評(píng)議。評(píng)議著重圍繞是否有條理展開(kāi)，同時(shí)，對(duì)是否恰當(dāng)運(yùn)用 禮貌用語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)也應(yīng)予以一定的評(píng)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和 語(yǔ)言習(xí)慣。要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看臺(tái)上的同學(xué)說(shuō)說(shuō)得是不是比較有條理。三、全班匯報(bào)。以同桌同學(xué)為一組，就自己的照片內(nèi)容互相說(shuō)說(shuō)照片中相關(guān)的人和事，或者由一件物品引起的相關(guān)回憶。讓我們把童年生活中難以忘懷的事說(shuō)出來(lái)，和同學(xué)共享。播放歌曲《童年》。2．能勾起對(duì)童年生活美好回憶的照片、物品。4．打開(kāi)學(xué)生思路，為后面的習(xí)作做準(zhǔn)備。2．通過(guò)相互交流，感受童年生活的純真、美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。六、拓展延伸1．交流課前搜集的兒童詩(shī)。2．比賽讀詩(shī)，單個(gè)比，小組比，男女生比。4．體會(huì)到什么，迅速寫(xiě)下來(lái)，與小組同學(xué)交流。2．把所想象到的畫(huà)面說(shuō)給大家聽(tīng)。表示動(dòng)作的詞既準(zhǔn)確又形象，如“安、接、裝、種、悠、長(zhǎng)、望、飛”《童年的水墨畫(huà)》使我感受到童年快樂(lè)3．小組內(nèi)讀詩(shī)，4．全班齊讀此詩(shī)。3．再自由讀詩(shī)，把不理解的詞語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)9 兒童詩(shī)兩首（板書(shū)）分享童年的快樂(lè)二、初讀兒童詩(shī)，整體感知1．自由讀詩(shī)，讀通順，讀流利。（2）讀了這兩個(gè)句子，你感受到了什么？教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入出示童年圖，孩子們回憶童年中的趣事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)，一起分享快 樂(lè)。陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。二、句子理解。人影給________________，釣竿上立著________________。我會(huì)飛啊，飛——飛到________的地方。變________，_____________，變________，_____________。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法嘗試練習(xí)卡：一、填空。感悟兒 童詩(shī)的特點(diǎn)。2．有感情地朗讀課文。（2）學(xué)生簡(jiǎn)介他們收集的資料。（1）師簡(jiǎn)介有關(guān)史料：布魯諾熱情地宣傳新天文學(xué)說(shuō)，被教會(huì)視為異端，教會(huì)將他押到了羅 馬的宗教法庭，在監(jiān)禁的七年中他受到了殘酷的毒刑，最后被押至羅馬百 花廣場(chǎng)的火刑柱下被活活燒死。）3．課文最后說(shuō)：“我明白了—世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。（5）“我”經(jīng)過(guò)思考、推算，終于找到了問(wèn)題的答案。（3）老師并沒(méi)有給我們一個(gè)滿(mǎn)意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄 明白人究竟是怎么來(lái)的。（1）“我”是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行” 的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個(gè)奇妙的問(wèn)題。1．“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的。）2．查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。1．自由讀全文。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)老師為什么會(huì)誤解“我”？教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入你是否有過(guò)童年的發(fā)現(xiàn)，將你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。這句話(huà)里不乏有作者（）的成分?！边@句話(huà)一語(yǔ)雙關(guān)。四、我的理解。后來(lái)，我甚至學(xué)會(huì)了，在，在，在和。我的發(fā)現(xiàn)。n ɡ224。o q236。 h224。nɡ kuī（）（）（）（）（）qū zh mǐ xiū ku236。（）（）（）（）（）qǐ zhǐ chī m237。nɡ shuānɡ b236。n hu225。pēi tāi hu238。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生入情入境的朗讀課文，把握課文內(nèi)容，感受人物特點(diǎn)。正確、流利、有感情的朗讀課文。五、課外延伸課外閱讀有關(guān)寫(xiě)童年生活的文章，如高耳基的〈童年〉，為口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。讓學(xué)生通過(guò)找句子，談體會(huì)，有感情朗讀，體會(huì)到“我”在園子里的心 情，達(dá)成共識(shí)：“我”在祖父的園子里是自由自在、快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的，“我”的童 年生活是多彩有趣的，令人向往的。，交流，作者回憶了童年時(shí)代在祖父的園子里快樂(lè)玩耍的哪 些情景？，師根據(jù)學(xué)生交流。玩鬧累了就在園子里_______，作者過(guò)著___________的童年生活。當(dāng)然這些都是童年游戲的內(nèi)容，并不是真正的勞作。讀著這些句子，我的體會(huì)是：。一切都活了，要做什么，就做什么。鳥(niǎo)飛了，就像在___________似的。三、填空。nɡ（）（）（）二、在課文中找出ABB式的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，如“胖乎乎”。o zi tu239。n ǎo（）（）（）（）（）shǎ sh236。 m238。 shā m238。 y238。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法嘗試教學(xué)卡：一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。* 教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)“我”在園子里自由自在，快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的心情。3．學(xué)習(xí)作者留心觀(guān)察生活，用心感受生活, 真實(shí)地表達(dá)自己的感受。2．仔細(xì)閱讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)出“我”在園子里自由自在，快樂(lè)無(wú) 憂(yōu)的心情。2．（課件出示書(shū)的封面）最后，在這歡快的旋律中老師給你們推薦兩本書(shū)，一本是林海音的《城南舊事》，另一本則是高爾基的《童年》，這兩本書(shū)都非常的棒，大家可別錯(cuò)過(guò)了這寫(xiě)好書(shū)?；叵肫鹜甓嗖识嘧说墓适?，每個(gè)人臉上都會(huì)露出一抹甜甜的笑，因?yàn)橥?，因?yàn)橛字?，更因?yàn)樗掖乙资拧?．齊讀課文最后兩段2．你讀懂了什么？從什么地方體會(huì)到的？3．引導(dǎo)學(xué)生理解“童年一去不還”和“童年重臨于我的心頭”六、拓展延伸──說(shuō)童年童年是美好的，光陰是寶貴的，這正是這篇課文要向我們?cè)V說(shuō)的。③全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。2．分小組合作學(xué)習(xí)后三個(gè)片斷①?gòu)暮笕齻€(gè)片斷中選擇最感興趣的一個(gè)片斷，用上述方