【正文】 五、作業(yè)展示選擇部分優(yōu)秀作業(yè)進行展示，師指出作業(yè)中的優(yōu)缺點。臨寫“映日荷花別樣紅”四、學生練習生練習時，師放音樂，巡視輔導。三、仿影臨寫，完成練寫。觀察“映日荷花別樣紅”的字形。復習上節(jié)課所練習的字。第四課時一、復習舊知，導入新課。生進行臨寫練習時，老師提醒學生注意還要把所寫的字字形觀察清楚后再寫。仿影“接天蓮葉無窮碧”。生述“接天蓮葉無窮碧”書寫要點，練習書空。二、運用舊知，練寫新字。做手指操。五、作業(yè)展示選擇部分優(yōu)秀作業(yè)進行展示，師指出作業(yè)中的優(yōu)缺點。臨寫“風光不與四時同”四、學生練習生練習時，師放音樂，巡視輔導。三、仿影臨寫，完成練寫。觀察“風光不與四時同”的字形。復習上節(jié)課所練習的字。第二課時一、復習舊知，導入新課?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成仿影。生完成中“畢竟西湖六月中”的仿影。指名上臺書寫，師講解“畢竟西湖六月中”的書寫要領。二、教學“畢竟西湖六月中”。師生邊喊口令，邊做手指操。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。并在書寫訓練中進行愛學習的教育?！钡淖值臅鴮懽兓?。培養(yǎng)學生在描紅、仿影、臨寫的過程中，感悟“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。讓我們繼續(xù)努力。六、總結老師看到同學們練字的進步，很高興。（二）自我評價等級。通過互評改進，讓學生感受到自己進步的過程，增強自信心。同時又鞏固積累詞語。（四）生展示，師生共評。[提醒學生先不要急于寫，認真讀帖，仔細觀察，做到心中有數(shù)再寫。三、詞語書寫（一）欣賞書法作品。二、按要求寫下面的漢字。教學重點、難點：正確、規(guī)范地書寫不同形態(tài)的左右結構的漢字，做到橫平豎直，撇捺舒展，占位準確，布局合理 教學過程：一、復習偏旁的寫法。正確、規(guī)范地書寫不同形態(tài)的左右結構的漢字，做到橫平豎直，撇捺舒展，占位準確，布局合理。讓我們繼續(xù)努力。四、總結老師看到同學們練字的進步，很高興。通過多種評價方式，提升學生對字的鑒賞審美能力。（五）互評的基礎上自我改進、練習。讓學生對自己的字作評價，既能提高自我評價能力，又能提高自我認識水平，更能增強學生寫字的興趣和積極性。（三）學生自行書寫練習其他字，教師巡回指導。三、練習書寫（一）學生書空、描紅、練習寫兩個，領悟其書寫要領。(3)出示例字（4）學生觀察分析下部最寬型字的寫法。3 講解“中窄上下寬型”（1）什么叫“中窄上下寬型”？讓學生回答。(3)出示例字參、亭（4）學生觀察分析中間寬長上下窄的寫法。2 講解“中間寬長上下窄”（1）什么叫“中間寬長上下窄”？讓學生回答。（5）教師講解：（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（2）出示示意圖，教師講解。教學過程： 一、導入 板書課題 上中下結構 你覺得怎樣才能寫好上中下結構的字呢？今天我們就來探討這個問題。讓我們繼續(xù)努力。五、總結老師看到同學們練字的進步，很高興。通過多種評價方式，提升學生對字的鑒賞審美能力。（五）互評的基礎上自我改進、練習。讓學生對自己的字作評價，既能提高自我評價能力，又能提高自我認識水平，更能增強學生寫字的興趣和積極性。（三）學生自行書寫練習其他字，教師巡回指導。三、練習書寫（一）學生書空、練習寫兩個，領悟其書寫要領。二、按要求寫下面的字。教學過程：一、復習偏旁的寫法。養(yǎng)成良好的寫字習慣。六、教學反思：板書設計：跑 踩 端 童齒 肯 跳 躍綜合練習一教學目標：復習前面學習的偏旁的寫法。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。通過互評改進，讓學生感受到自己進步的過程，增強自信心。同時又鞏固積累詞語。師生共評。（四）學生自我評價、展示。（二）展示幾本作業(yè)，師點評。“肯”，上下結構，上小下大，上密下疏?！褒X”，上下結構，上小下大?！巴保舷陆Y構，上疏下密。“端”，左右結構，左窄右寬。注意右半部分是由爪字頭和木組成，不要寫成撇和米。右邊“包”的豎彎鉤要包住橫折鉤。如“踩”字，足字旁的提起筆，可穿插到木的撇上。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。關鍵詞：“穿插”。做左旁時要變?yōu)樘帷Ａ⒆峙裕阂龅近c撇呼應。書寫時豎要直挺。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。（1）“寫寫偏旁”。（2）具體說說不同漢字 魚字旁、酉字旁和羽字旁如何做到“因字而異”?；仡檶戶~字旁、酉字旁和羽字旁的要點。（1）讓學生書寫“酒、魷、扇”。2．了解帶有這三個偏旁的字的一般書寫規(guī)律3．寫好“跑、踩、端、童、齒、肯”等字，寫得正確、端正、比例恰當。讓我們繼續(xù)努力。五、總結老師看到同學們練字的進步，很高興。通過多種評價方式，提升學生對字的鑒賞審美能力。（五）互評的基礎上自我改進、練習。讓學生對自己的字作評價，既能提高自我評價能力，又能提高自我認識水平，更能增強學生寫字的興趣和積極性。（三）學生自行書寫練習其他字，教師巡回指導。四 練習書寫（一）學生書空、描紅、練習寫兩個，領悟其書寫要領。兩個“習”要做到左小右大。“翻”，左右結構。“酒”，左右結構，左右同高。“配”，左右結構，左高右低。上部“魚”稍扁，稍寬。兩橫平行。類似的現(xiàn)象十分普遍，要求學生舉一反三，靈活運用。（2）“小博士信箱”。酉字旁：字形略長。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。（1）“寫寫偏旁”。（2）讓學生說說書寫方字旁時要注意什么，教師范寫，再次示范?；仡檶懞昧ψ峙浴⒎阶峙院褪峙宰值囊c。（1）讓學生書寫“努 ”、“旅”、“巖。3．寫好“鯨、鯊、魯、配、酒、翻、翠”，寫得正確、端正、比例恰當。教學反思：.努 勁 勞 碧放 旅 破 碰魚字旁、酉字旁和羽字旁一 教學目標1．初步掌握魚字旁、酉字旁和羽字旁這三個偏旁的書寫要領。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。通過互評改進，讓學生感受到自己進步的過程，增強自信心。同時又鞏固積累詞語。師生共評。（四）學生自我評價、展示。（二）展示幾本作業(yè)，師點評。“巖”，上下結構，長橫是主筆，要托上覆下?！暗V”，左右結構，注意穿插和避讓，緊靠在一起。上密下疏“放”，左右結構，撇捺要舒展，橫折鉤，橫短小，向右下傾斜。三 例字指導“加”，右邊“口”略扁，呈上寬下窄梯形狀?！昂魬笔侵腹P畫之間聯(lián)系和照應，如“心”的三點均以自然的筆勢互相呼應?！白兓笔亲匀坏淖兓窃诠P畫的形狀和走勢上的變化。接下去就要把字寫生動。關鍵詞：“變化”與“呼應”?？梢悦鐥l的身材應收腰作比喻，讓學生形象感知中宮收緊的審美效果。點要圓潤，橫向右上取勢。橫折鉤要橫短豎鉤長。力字旁：由橫折鉤和撇組成。出示力字旁、方字旁和石字旁字的例字，或教師在黑板上范寫，引導學生觀察每一筆畫書寫的位置和相同筆畫的變化。2．新課指導。二 教學提示 1．復習前課。2．了解帶有這三個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。讓我們繼續(xù)努力。五、總結老師看到同學們練字的進步，很高興。通過多種評價方式，提升學生對字的鑒賞審美能力。（五）互評的基礎上自我改進、練習。讓學生對自己的字作評價，既能提高自我評價能力，又能提高自我認識水平，更能增強學生寫字的興趣和積極性。（三）學生自行書寫練習其他字，教師巡回指導。四 練習書寫（一）學生書空、描紅、練習寫兩個，領悟其書寫要領。右邊的第三筆撇可適當插入左部提的下方，使左右兩部分互相穿插，渾然一體。三 例字指導“斬”，左短右長，斤第二筆撇可伸向左部車字旁的提下面的空間，通過穿插，使字的結構顯得內緊湊外舒展。向學生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團結的集體。（2）“小博士信箱”。耳字邊：注意橫畫間距要均等，提為斜提，與長豎相連，不出頭。第三筆豎要從短橫的中點上方起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，用筆宜輕，筆畫宜細。車子旁：這個偏旁分四筆寫成，書寫時找到短橫和撇折的起筆位置非常關鍵。2．新課指導。 二 教學提示 1．復習回顧。寫好“斬、轟、輩、耽、聶、聳、孫、孟、學”等字，寫得正確、端正、比例恰當。第四篇：五年級寫字教案五年級寫字教案（上）車字旁 耳字旁 子字旁一 教學目標初步掌握車子旁、耳字旁和子字邊這三個偏旁的書寫要領。找一些名言進行課外練習。四、布置作業(yè)繼續(xù)進行行款練習。四人小組展評。三、作業(yè)展評。〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問題。行款練習。以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。〈3〉點評學生板演，同桌依此互查互評。以“照”字教學為例： 〈1〉自己閱讀領悟要求，對照例字體會后說說。閱讀書中“概述”，記號，交流。過渡：漢字不僅要以字定形，還要各部分比例適當才美觀。?培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學生對書法的熱愛。第七課結構法則（七）教學要求：掌握漢字書寫中“比例適當”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“比例適當”的要點和細節(jié)。找一些名言進行課外練習。四、布置作業(yè)繼續(xù)進行行款練習。四人小組展評。三、作業(yè)展評?！?〉觀察行款整體，要注意哪些問題。行款練習。以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個?！?〉點評學生板演，同桌依此互查互評。以“團”字教學為例： 〈1〉自己閱讀領悟要求，對照例字體會后說說。閱讀書中“概述”，記號，交流。過渡：漢字不僅要各部分比例適當，還要做到以字定形才美觀。培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學生對書法的熱愛。第六課結構法則（六）教學要求：掌握漢字書寫中“以字定形”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“大致形狀”的要點和細節(jié)。四、老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。生讀名人名言。〈2〉老師寫：峰、喂 〈3〉生試寫：峰、喂指導：初、敘 〈1〉要點：右短宜低。想：這兩個字有什么特點？仔細觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？二、指導書寫。教學過程：一、出示字例，導入新課。繼續(xù)練習名人名言的書寫行款。第五課結構法則（五）教學目的：掌握左短須高，右短宜低的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習慣。四、同桌之間互相欣賞、指正。讀 想含義。〈2〉 范寫：雙昌 〈3〉生試寫。指導寫“雙昌”字。〈1〉要點: 相同筆畫長短變化。邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？小結并板書：疏密均勻，大小統(tǒng)一。教學過程：一、出示寫有名人名言的小黑板，導入新課。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。四、同桌之間互相欣賞、指正。讀 想含義?！?〉要點:筆畫少放松?！?〉要點:筆畫多收緊。〈2〉 范寫：刪 〈3〉生試寫。指導寫“刪”字?！?〉要點: 橫畫排列均勻。邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？小結并板書：疏密均勻，大小統(tǒng)一。教學過程：一、出示寫有名人名言的小黑板，導入新課。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。生繼續(xù)練習916頁。討論：寫這一段話應該注意什么？小結：格式、字：學生邊聽音樂邊寫名人名言?！?〉范寫：辯 〈3〉學生試寫：街三、名人名言行款練習。有兩條重心線。只有一條重心線。想：這兩個字有什么特點？仔細觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？指名說，老師板書：字形較大 字形較小二、指導書寫。教學過程：一、出示字例，導入新課。繼續(xù)練習名人名言的書寫行款。第二課 結構法則（二）教學目的：掌握上下、左右、左中右三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習慣。三、學生進行鋼筆字練習。（3）學生試寫，要求注意橫平豎直。（1）學生讀一讀。（6）學生自由練習同一類的字三個。（即：怎樣寫好“青”字）（4）指一名學生上臺邊說邊寫。出示卡