【正文】 發(fā)球、運(yùn)球、傳球、斷球、拼搶??雙方運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)生龍活虎，展開了激烈的爭(zhēng)奪，氣氛立刻緊張起來(lái)。我們兩個(gè)班的同學(xué)都坐在球場(chǎng)邊上，準(zhǔn)備為比賽吶喊助威。符合寫梗概的要求。他，一個(gè)偉大的戰(zhàn)士，為了讓孩子們?cè)陔姛粝聦W(xué)習(xí)，而他自己卻沒(méi)來(lái)的及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。人教版五年級(jí)上冊(cè)八單元作文：《燈光》梗概清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我慢步在華燈璀璨的天安門廣場(chǎng)上，忽然聽見(jiàn)后面?zhèn)鱽?lái)一聲贊嘆：“多好啊”。他去哪兒了呢？原來(lái)雪孩子飛到了空中，成了一朵很美很美的云兒??點(diǎn)評(píng)：這是一篇較好的故事梗概。雪孩子看見(jiàn)小兔家著火了，就飛快地跑了過(guò)去。屋子里很冷，她往火里加了一些柴，就上床休息了。兔媽媽要出去找吃的，她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓它和小兔一起玩。一本幾百頁(yè)的書，通過(guò)簡(jiǎn)短的一百多字，將其精華展示給讀者，既抓住了重點(diǎn)，又反映了主要內(nèi)容，還表達(dá)了讀者對(duì)其故事或人物的價(jià)值觀和態(tài)度。全書表現(xiàn)出作者羅貫中明顯的擁劉反曹傾向，隱含著人民對(duì)漢族復(fù)興的希望。大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)，使我們清晰地看到了一場(chǎng)場(chǎng)刀光血影的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。《三國(guó)演義》故事梗概: 《三國(guó)演義》描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風(fēng)云。《水滸傳》故事梗概: 《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。第八回至第十二回是第二部分，主要寫了唐僧的出身及取經(jīng)的緣由。《西游記》全書一百回，從大的結(jié)構(gòu)上看，可分成三個(gè)部分。結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，總結(jié)全文，很有感染力。圍繞“保護(hù)地球就是保護(hù)自己；拯救地球就是拯救未來(lái)”這一中心話題，展開描述。人類呀，快醒醒吧！讓我們保護(hù)環(huán)境，讓地球母親好好地生存下去吧！點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作，先談圖畫的內(nèi)容，簡(jiǎn)單介紹圖意之后，畫龍點(diǎn)睛地寫出了自己的啟示：我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級(jí)動(dòng)物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動(dòng)物做得更好。是呀，如果植物消失了，動(dòng)物們也無(wú)法生存，我們不能移居到其它星球，不過(guò)，如果我們好好保護(hù)環(huán)境，就不需要移居到其它星球了。那將會(huì)多可怕呀！如果世界上所有人都保護(hù)環(huán)境，那么，世界將多美好呀！我們回過(guò)頭來(lái)想一想，語(yǔ)文書第15課課文都明確地告訴了我們，降臨在大地上的事終究會(huì)降臨在人類身上。這一則幽默的小故事告訴我們：我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級(jí)動(dòng)物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動(dòng)物做得更好。這時(shí)，一只啄木鳥飛到了這個(gè)森林里。幸福的日子容易使人忘記了是什么讓我們有了今天，有了美好的生活，舒適的享受，使人淡忘了淚與血的歷史，也使人沒(méi)有了英雄們當(dāng)時(shí)的精神?！边@是解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的對(duì)于黎明的描寫。林間，群鳥爭(zhēng)鳴，天將破曉?？扇缃裉炱?，在紅巖英雄的光輝形象前，我明白了：越是在困難重重的路上，就越需要我們?nèi)ス钠鹩職馊L試；越是困難的時(shí)候，就越需要堅(jiān)定不移的精神去克服困難。沒(méi)有對(duì)寫作文、學(xué)習(xí)的要領(lǐng)完全掌握。試想一下，在那潮濕腐臭的渣滓洞、白公館，近乎窒息的地牢，在嚴(yán)重缺水的情況下咽著發(fā)餿味的殘羹冷炙，拖拽著遍體鱗傷，強(qiáng)忍著舊膿新創(chuàng)襲來(lái)的陣陣裂痛??然而他們以常人無(wú)法想象的毅力頑強(qiáng)地與反動(dòng)派抗戰(zhàn)到底！對(duì)這些為革命作出犧牲的戰(zhàn)士們，國(guó)民黨反動(dòng)分子只能給他們?nèi)怏w上受盡折磨，卻絲毫無(wú)法動(dòng)搖不了他們這種愛(ài)國(guó)的精神，反而他們更加愛(ài)國(guó)的精神更加強(qiáng)烈！讀到他們的英雄事跡，我覺(jué)得自己跟他們相比根本判若兩人，我感到十分愧疚?！泵鎸?duì)著步步逼近的鬼門關(guān)，許云峰沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫的害怕，反而革命信念更加堅(jiān)定，即使?？菔癄€、天崩地裂，也不會(huì)動(dòng)搖。他神色自若地蹣跚地移動(dòng)腳步，拖著銹蝕的鐵鐐，不再回顧鵠立兩旁的特務(wù)，徑自跨向石階，向敞開的地窖鐵門走去。我為我是中國(guó)人而感到自豪；我為新中國(guó)的成立而感到自豪；我為祖國(guó)的未來(lái)而感到自豪！我愛(ài)看的革命影視作品《紅巖》5 這篇文章寫了好多個(gè)革命英雄：里面的成崗對(duì)死毫無(wú)懼色；許云峰舍己為人；江姐姐受到敵人嚴(yán)刑拷打卻死不說(shuō)出軍事機(jī)密；劉思揚(yáng)出身與豪門卻協(xié)助革命；渣滓洞的難友們各個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗，敵人全部慌了神。這一切無(wú)不體現(xiàn)了我軍威武之師的風(fēng)采，也讓我們知道我國(guó)建設(shè)發(fā)展速度之迅猛。當(dāng)初的軍隊(duì)是多么的少，而現(xiàn)在的軍隊(duì)是多么的強(qiáng)大；以前只有步兵師、炮兵師、戰(zhàn)車師、騎兵師，共一萬(wàn)六千四百人，而現(xiàn)在陸、海、空、二炮、武警和地方武裝，代表了我國(guó)武裝力量構(gòu)成的所有成分。接著是升國(guó)旗，五星紅旗徐徐上升，三十萬(wàn)人一起唱著響亮國(guó)歌！過(guò)啦一會(huì)，閱兵式開始啦，開頭的是海軍兩個(gè)排，接著是步兵一個(gè)師和炮兵一個(gè)師。開國(guó)大典剛開始時(shí)，天安門廣場(chǎng)就已經(jīng)是人的海洋，下午三點(diǎn)，毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上。人們歡呼著，把帽子扔向了半空中；人們拍掌著，把手都拍麻了，但這一切又怎能表達(dá)出人民群眾此時(shí)此刻心中的激動(dòng)、喜悅呢？在這里，我衷心祝愿我們的祖國(guó)從此更加和平安定，繁榮昌盛！《開國(guó)大典》觀后感（4）讀拉《開國(guó)大典》這篇課文讓我感到自豪。在這里，毛主席擬定作戰(zhàn)計(jì)劃；在這里，毛主席指揮了無(wú)數(shù)戰(zhàn)役；在這里，中央領(lǐng)導(dǎo)人為中國(guó)人民迎來(lái)了光明，驅(qū)走了黑暗。為了紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年，學(xué)校組織我們看了這部令人感受頗深的影片——《開國(guó)大典》.一間不到十平方米的小屋里擺放著一套桌椅，還有一張單人床，及其簡(jiǎn)陋。《開國(guó)大典》觀后感（3）你如果知道秦始皇、康熙、乾隆，那么你一定知道他——毛澤東?？砂寺奋姏](méi)有這樣，他們勇敢地渡過(guò)了波濤洶涌的長(zhǎng)江，把日本鬼子趕出了中國(guó)?，F(xiàn)在，我不會(huì)這樣了，遇到挫折，勇往直前，因?yàn)槭∈浅晒χ?。我要像八路軍一樣的?jiān)強(qiáng)，一樣的勇敢，一樣的不怕危險(xiǎn)，遇到挫折，勇敢面對(duì)，不要喪失信心。八路軍之所以能渡過(guò)長(zhǎng)江，那是因?yàn)樗麄冇杏職?。影片主要告訴我們：八路軍在毛澤東主席的帶領(lǐng)下趕走了日本鬼子，中華人民共和國(guó)成立了。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)的，如果我們不努力學(xué)習(xí)，怎么能使國(guó)家更富強(qiáng)？也許是，現(xiàn)在也許沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，可是將來(lái)就一定沒(méi)有嗎？如果我們繼續(xù)安于平淡，怎么能趕上社會(huì)的進(jìn)步？難道我們能讓清朝的腐敗重演嗎？朋友們，努力學(xué)習(xí)吧，為國(guó)家作貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，要努力學(xué)習(xí)為國(guó)家作貢獻(xiàn)。接著，毛澤東在北平，隆重的宣布中華人民共和國(guó)成立了，并舉行了莊嚴(yán)的閱兵儀式。但共產(chǎn)黨受民眾的支持，這點(diǎn)是國(guó)民黨比不上的。一開始，國(guó)民黨是占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)的，武器裝備都比共產(chǎn)黨好多了，兵力也比共產(chǎn)黨多，擁有人口也比共產(chǎn)黨多，而且國(guó)民黨擁有很多城市和鐵路線，共產(chǎn)黨只擁有小城鎮(zhèn)，偏遠(yuǎn)的小山村罷了。我們更高興了。我要向他們學(xué)習(xí)，要經(jīng)常想想五壯士跳崖的壯烈情景，在困難面前決不退縮。五壯士與日寇頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的英勇事跡，深深教育了我。日寇不得不為八路軍英勇無(wú)畏的精神所折服。日本鬼子見(jiàn)了以后，驚得目瞪口呆。在他們跳崖之前，正副班長(zhǎng)馬寶玉和葛振林還為胡福才、胡德林和宋學(xué)義三位戰(zhàn)士介紹入黨。五壯士為了引開敵人，讓主力部隊(duì)繼續(xù)安全轉(zhuǎn)移，依然選擇了那條絕路。在完成了所有的任務(wù)以后，五壯士準(zhǔn)備撤退。他們把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己。最后，因弓折弦斷，彈盡糧絕而跳崖獻(xiàn)身。讓我們振作起來(lái)吧！讓我們向軟弱說(shuō)再見(jiàn)吧！讓我們?nèi)W(xué)習(xí)五壯士那種不在困難面前屈服的精神吧！舍生忘死五壯士──讀《狼牙山五壯士》后感 上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)⑶班 隋魯鳶看完了《狼牙山五壯士》一文，我的心久久不能平靜，深為五壯士的英勇行為所感動(dòng)。說(shuō)到這有些同學(xué)羞愧地低下頭，是呀！五位壯士在百萬(wàn)日軍面前都不屈服，而我們卻在一道難題面前屈服，比如：有的同學(xué)在做數(shù)學(xué)題或閱讀題時(shí)，如果碰到一個(gè)難題，他們大概想一想，想不出來(lái)，那么他們就會(huì)空在那里，第二天去抄同學(xué)的答案或永遠(yuǎn)不寫。他們用他們五個(gè)人性命換來(lái)了人民和連隊(duì)主力的性命。憎恨與惋惜──讀《狼牙山五壯士》有感陜西省西安市蓮湖區(qū)機(jī)場(chǎng)小學(xué)五年級(jí)⑵班 陳初涵提起《狼牙山五壯士》想必大家都不陌生吧！它主要的內(nèi)容是：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部的五位壯士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇殺敵的故事。中國(guó)人民盼到了期待已久的那一天來(lái)到了。但是在1997年7月1日，香港回歸了。香港的同胞在這段時(shí)間內(nèi)受到英國(guó)政府的欺壓，許多香港同胞也無(wú)法與內(nèi)地同胞見(jiàn)面。百年里的痛苦都在這一刻煙消云散。經(jīng)歷了百年滄桑的香港終于回歸祖國(guó)，香港人民終于和大陸的同胞團(tuán)聚?！蹲詈笠环昼姟纷x后感讀了《最后一分鐘》這首詩(shī)，我感到憤怒和喜悅。媽媽受外族欺侮，就得自強(qiáng)。我悄悄地在床頭讀著。雖然不是因?yàn)楦F而買不起書，但那種驚險(xiǎn)與樂(lè)趣至今讓我難忘。雖然林海音讀書的經(jīng)歷也很艱難，但她對(duì)讀書如饑似渴，對(duì)書投入了所有心思，這讓我深受啟發(fā)。林海音每讀一本書都要去好幾個(gè)書店才能讀完，而且還要把自己遮掩起來(lái)，生怕被老板趕了出來(lái)。課文講了小時(shí)候的林海音因?yàn)闆](méi)錢買書，也因?yàn)閶寢尣蛔屗刺嗟拈e書，所以林海音只好去書店竊讀。那時(shí)，我真的不敢相信自己的眼睛，定下心來(lái)，更不敢相信自己的小聰明盡如此不堪一擊！這就是面對(duì)困難退縮的結(jié)局！回想起自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，再看看五壯士為了民族的解放事業(yè)，敢于赴湯蹈火的精神，覺(jué)得自己的做法是多么不應(yīng)該呀！無(wú)數(shù)革命先烈他們拋頭顱，灑熱血，前仆后繼才換來(lái)了我們今天幸福的生活。但沒(méi)想到，我正把自己推進(jìn)了一個(gè)深淵，一個(gè)一旦掉進(jìn)去就上不來(lái)的深淵！遇到困難，我總是這樣一次又一次自圓其說(shuō)，一次又一次地原諒自己。今天，在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年之際，我再次重溫這篇文章，深為勇士為了祖國(guó)、為了革命事業(yè)不怕困難大義凜然的革命精神所深深地感動(dòng)，聯(lián)想到自己，作為二十一世紀(jì)的少先隊(duì)員，在學(xué)習(xí)在遇到的困難所采取的態(tài)度，真的好愧疚！記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，遇到了一道難題，想了半天，仍想不出來(lái)，那時(shí)，夜已很深了，我懶著再去想它，于是，我便把這題空著，心想：反正明天老師會(huì)評(píng)講，那時(shí)照老師說(shuō)的抄進(jìn)來(lái)不就得了？神不知，鬼不覺(jué)，輕松又省事?！独茄郎轿鍓咽俊纷x后感 《狼牙山五壯士》是五年級(jí)上學(xué)期課文里的一篇文章。讀完《狼牙山五壯士》,心里久久不能平靜,想了很多很多.《狼牙山五壯士》一文敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,就要被敵人俘虜時(shí),毅然跳崖,以身殉國(guó),:五壯士高呼著“打倒日本帝國(guó)主義”!“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”!然后昂首挺胸,邁開大步,氣壯山河,!他們毫不畏懼, ,二十一世紀(jì)的接班人,在學(xué)習(xí)上遇到難題就退卻,克服了重重艱難險(xiǎn)阻,赴湯蹈火, 再說(shuō)正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱,灑熱血,前仆后繼,那明天怎么去為祖國(guó)做貢獻(xiàn)呢 我又怎么能對(duì)得起先烈們的英靈呢 我羞愧萬(wàn)分,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,掌握科學(xué)文化知識(shí),練就過(guò)硬的本領(lǐng),做跨世紀(jì)的接班人,把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗,他們是中華兒女的楷模。（2）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的人、事，指導(dǎo)自己行動(dòng)，不然寫作無(wú)意義。佳作欣賞，體會(huì)讀后感的寫作特點(diǎn)，邊聽邊想怎么寫的：開頭：由讀引發(fā)感想，開門見(jiàn)山，概括感受。擬標(biāo)題：1讀《??》有感《??》讀后感讀《?.》后想到的我讀《??》2以感點(diǎn)為正題，以“——讀《?.》有感”為副題。結(jié)——結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。聯(lián)——就議論的中心展開聯(lián)想，繼續(xù)某些典型事例。”引——扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文重點(diǎn)語(yǔ)句，很快引出感的觀點(diǎn)和中心。副標(biāo)題表明題材。一種直接命題，一般為“讀《╳╳╳╳》有感”或“《╳╳╳╳》讀后感。其一：確定標(biāo)題。掌握讀后感的寫法，猶如蓋房搭建了鋼筋框架。因此，讀后感作文教學(xué)時(shí)，關(guān)鍵要教給學(xué)生的寫作方法。在寫讀后感中提出自己的質(zhì)疑，經(jīng)過(guò)分析，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的情感。而寫讀后感作文卻有別于記敘文，它必須寫出因讀后感的內(nèi)容。第七單元編排了讀后感作文教學(xué)。結(jié)尾：回到所讀的作品，概括提升主題提出自己努力的方向。中間：談感受感想，聯(lián)系生活實(shí)際中的人、事作比較、談感想。（1）仔細(xì)閱讀原文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章精神是寫好讀后感的前提；（2）選擇自己感受最深的東西去寫，是寫好讀后感的關(guān)鍵；（3）要密切聯(lián)系實(shí)際，是讀后感的重要內(nèi)容；（4）要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議、敘述、抒情三結(jié)合。讀后感作文教學(xué)，讀是前題，感是寫作重點(diǎn)，也是教學(xué)的目的。二、師生討論，表達(dá)共識(shí)：我們?cè)谒哪昙?jí)就曾經(jīng)接觸過(guò)讀后感，根據(jù)自己的閱讀經(jīng)歷和寫作實(shí)際，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣寫讀后感。？（勤學(xué)苦練）？課文第幾小節(jié)介紹？（第一節(jié)），你有什么體會(huì)？，用“入木三分”說(shuō)一句話。對(duì)《書斷》、張芝等書法知識(shí)要作必要的講解。四、學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事，要求讀正確讀流利，把不理解的地方畫出來(lái)。（3）你還知道哪些描寫人物語(yǔ)言的成語(yǔ)？三、小結(jié)過(guò)渡剛才我們積累了許多描寫人物語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)的成語(yǔ)，大家還說(shuō)了不少，如果同學(xué)們能將這些成語(yǔ)在平時(shí)運(yùn)用到作文或平時(shí)的交流中，那一定會(huì)錦上添花。，當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，她總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我們講道理，他講得娓娓動(dòng)聽，大家都聽得心悅誠(chéng)服。（2）你還知道哪些描寫人物動(dòng)作的成語(yǔ)？（1）大家知道這一組成語(yǔ)是描寫人物什么的？（語(yǔ)言）（2）大家根據(jù)下面幾段話的提示填上這兩組成語(yǔ)，每個(gè)成語(yǔ)只允許用一次。（4）你還知道哪些描寫人物神態(tài)的成語(yǔ)？（1）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演“點(diǎn)頭哈腰”這個(gè)成語(yǔ)。（4）由這四個(gè)成語(yǔ)，你還想到了哪些人？（5）你還知道哪些描寫人物外貌的成語(yǔ)？（1）大家知道這一組成語(yǔ)是描寫人物什么的？（神態(tài)）（2）小組成員根據(jù)這四個(gè)成語(yǔ)表演。二、情境積累，正確朗讀（1）大家知道這一組成語(yǔ)是描寫人物什么的？（外貌）（2）教師給大家?guī)讉€(gè)人名，試著用線與這些成語(yǔ)連連看。第二課時(shí)（日積月累和成語(yǔ)故事）一、導(dǎo)入新課本單元課文運(yùn)用了很多的方法刻畫人物，如語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，通過(guò)這些描寫使人物形象更鮮明，更生動(dòng)。，要求全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們作文中方法運(yùn)用的成功之處。，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的？，要求組員結(jié)合自己的作文實(shí)例說(shuō)一說(shuō)。？請(qǐng)結(jié)合具體的課文實(shí)例說(shuō)一說(shuō)。二、交流話題2。（2）小組成員要緊扣一個(gè)人，交流各自印象深刻的原因。：剛才同學(xué)們暢所欲言，從人物的性格、外貌、品質(zhì)等多角度說(shuō)出了他們給自己留下深刻印象的原因。？。大家一起來(lái)把這些人物的名字回憶一下。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（交流平臺(tái)）一、交流話題1。、語(yǔ)言、動(dòng)作的成語(yǔ)。3．各組推薦一人在班內(nèi)進(jìn)行交流，學(xué)生評(píng)議