【正文】 展示作品，同學(xué)評(píng)議出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。整理、提煉自己搜集的資料，制作“手抄報(bào)”。老英雄講完話可組織學(xué)生與之交流。再次讓他們感覺到革命先烈的事跡并不遙遠(yuǎn)，就是這些先烈拋頭顱，灑熱血為我們爭(zhēng)得了今天平安而幸福的生活2．寫一寫參觀烈士陵園的感受。今天我們學(xué)習(xí)了很多描寫英雄人物的成語，我們不僅要會(huì)背、會(huì)寫，也要會(huì)用，請(qǐng)同學(xué)們用上書上或者你課外積累中的幾個(gè)成語寫一段話展示臺(tái)一、參觀烈士陵園。鼓勵(lì)學(xué)生讀出搜集的成語。評(píng)出優(yōu)秀小組。4．多種形式讀，熟讀成誦。對(duì)于不理解的詞語提倡學(xué)生利用工具書。2．請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀日積月累的中16個(gè)成語，注意讀準(zhǔn)字音。四、日積月累、展示臺(tái)1．中華民族在任何內(nèi)憂外患、艱難險(xiǎn)阻面前，都表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的英雄氣概。三、共享經(jīng)驗(yàn)，平等交流。④資料的整理與運(yùn)用。②搜集資料的過程中要注意的問題。在本單元課文的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常被同學(xué)們恰當(dāng)引用的資料所吸引，感到非常佩服。剛才同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流資料。，教師巡視。祖國(guó)曾經(jīng)的屈辱，中國(guó)民眾抗擊侵略者的故事，同學(xué)們搜集了并條理清晰地整理在了資料積累本上。隨著本組課文的學(xué)習(xí)，我們的內(nèi)心一次次被強(qiáng)烈地撞擊著。教學(xué)難點(diǎn)：要在學(xué)生交流搜集、整理資料方法過程中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范語言，循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)水平。、能力、方法等多方面的啟迪。、整理、運(yùn)用資料的收獲，培養(yǎng)搜集、處理資料的能力?；仡?．誰愿意走上講臺(tái)，盡情抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)深深的愛。，哪位同學(xué)的演講給你留下了深刻的印象，你想對(duì)他說些什么？ 。下面，請(qǐng)每組選配代表進(jìn)行第一輪的比賽。三、推薦演講，互相點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的習(xí)作，列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，想一想自己想說些什么？二、啟發(fā)思維，小組交流 。，非常震撼人心，催人奮發(fā)。只有牢記歷史教訓(xùn)，保持清醒的頭腦，銳意進(jìn)取。教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力，做到語言精煉，感情真摯。第三課時(shí)口語交際 教學(xué)目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)屈辱歷史的了解。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮窈笞x書時(shí)，時(shí)常拿起自己的筆，寫一寫自己的感受，真正做到“不動(dòng)筆墨不讀書。六、總結(jié)習(xí)作成果，鼓勵(lì)勤寫讀后感本次習(xí)作，同學(xué)們感情真摯，感受真實(shí)獨(dú)特，有的寫出了對(duì)侵略者任意踐踏我家園的不滿和痛恨，并且感受到“落后就會(huì)挨打”為了讓祖國(guó)不再遭受欺凌，我們的祖國(guó)必須富強(qiáng)；有的寫出了對(duì)革命英雄的無比崇敬和愛戴；有的寫出了海外游子對(duì)祖國(guó)的熱愛和依戀；還有的寫出了自己作為新時(shí)代的中華兒女的思考和抱負(fù)，立志為了中華民族的偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)，為了祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)參與評(píng)價(jià)；注意對(duì)語言的評(píng)價(jià)，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；對(duì)于習(xí)作中出現(xiàn)的問題，以協(xié)商的形式達(dá)成共識(shí)。2．學(xué)生分作文小組互評(píng)互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。，練習(xí)寫作同學(xué)們已經(jīng)選擇了自己所要寫的內(nèi)容。四、獨(dú)立選材、激情寫作，本組課文的學(xué)習(xí)留給你的情感激蕩還記憶猶新嗎？你們課下搜集的有關(guān)中華民族受盡欺凌的歷史以及中華兒女奮力抗?fàn)帯蹏?guó)愛人民的故事帶來了嗎？在寫讀后感的時(shí)候，可以選擇我們課文，也可以選擇自己搜集的材料，你想寫哪篇文章的讀后感，請(qǐng)同桌交流一下。⑷一般來說，讀后感的題目是“讀《》有感”或“《》讀后感”，當(dāng)然，也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個(gè)醒目、新穎的正標(biāo)題，下面再寫上副標(biāo)題。為了更好地表達(dá)自己的感受，還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議。聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事求是，寫出自己的真實(shí)感想，忌說假話、空話、套話。讀了一篇文章，產(chǎn)生了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和自己思想上某些問題的思考，這才激發(fā)了“感”。讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會(huì)，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來發(fā)表議論。通過讀《憤怒與惋惜》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法。）⑵如何才能寫好讀后感？三、閱讀范文，感悟?qū)懛?．自由閱讀范文《憤怒和惋惜——讀〈圓明園的毀滅〉有感》。默讀提示，邊讀邊想：你讀懂了什么？讀后交流。這些感受我們能用自己的筆寫下來嗎？讀了文章、書籍，把自己的體會(huì)、感想寫下來，就是讀后感。進(jìn)一步提高書面的表達(dá)能力，做到語言精煉，感情真摯。2．通過交流搜集的資料，談感想，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。教學(xué)難點(diǎn)：在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力，做到語言精煉，感情真摯。增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。2．通過交流搜集的資料，談感想，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。五、讀中升華，以悟促寫 、區(qū)旗與奏國(guó)歌的情景，你最想說什么？ 板書設(shè)計(jì)：2最后一分鐘激動(dòng) 美好祝愿 喜悅口語交際“紫荊”指什么？“去迎接那新鮮的/含露的、芳香的扎根在深深大地上的/第一朵紫荊??”暗示什么？（紫荊花是香港特別行政區(qū)的區(qū)花，這里的“紫荊”指香港；暗示著回歸后的香港會(huì)更加的繁榮、富強(qiáng)。③當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，長(zhǎng)城的臉上，黃皮膚的臉上，為什么有淚珠在緩緩地流淌？“使大海沸騰”怎樣理解？④看著那冉冉升起的旗幟，你的心情是怎樣的？讀出你的感受。④想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國(guó)人的情感是怎樣的?(激動(dòng)無比.)⑤讀出激動(dòng)無比的情感。②“讓我拉住你的手”“聽你越走越近的腳步”作者用了什么手法？（作者把香港擬人化了，就像跟親人談心似的，飽含了作者對(duì)香港的深情。、來臨時(shí)和來臨后的感情？迅速瀏覽一遍詩歌，找出哪個(gè)小節(jié)寫的是莊嚴(yán)的時(shí)刻來臨前，哪個(gè)是寫來臨時(shí)和來臨后？四、研讀課文，讀中感悟。n”?！薄邦澏丁钡摹邦潯弊x“ch224?！?；“剎”與“鑄”是翹舌音，不要把“剎（ch224。三、誦讀詩歌，激蕩情感，邊讀邊評(píng)價(jià)、指導(dǎo)字音。要求：讀對(duì)讀通，遇到不熟悉或容易讀錯(cuò)的字借助拼音多讀一遍。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)詩歌——《最后一分鐘》，重溫那激動(dòng)人心的一刻！板書課題，齊讀課題。與祖國(guó)分離150年的香港，將重新回到祖**親的懷抱。世界的目光聚焦中國(guó)，無數(shù)顆心在期待著一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。3．理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。板書設(shè)計(jì)24* 最后一分鐘教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。把最能打動(dòng)你的一個(gè)畫面記錄下來。⒉出示課件：臺(tái)灣風(fēng)光、中國(guó)地圖請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆豢催@美麗而富饒的小島，這游離母親懷抱的一葉扁舟！大家展開想象，此時(shí)的臺(tái)灣小朋友在做什么？他們是否也在大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”？五、置留問題，布置作業(yè)⒈“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。請(qǐng)?jiān)俅卫首x課文，抒發(fā)我們內(nèi)心那強(qiáng)烈的民族精神與濃厚的愛國(guó)情意。）“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)?！蓖瑢W(xué)們對(duì)這句話印象最深刻，為什么？（“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。）三、品讀交流，探究體驗(yàn)⒈一堂普通的語文課，為何如此讓人難忘？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，讀后思考：整篇課文最讓你難忘的話語是什么？⒉全班交流最讓人難忘的話語是什么？（“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)：（“閩”是前鼻音，“諸”是翹舌音，“葛”讀“gě”，不要讀成第二聲。二、初讀課文，整體感知。⒈同學(xué)們，你們還記得曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)臺(tái)灣的課文嗎？對(duì)臺(tái)灣你有哪些了解。教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中加深感悟，把理解出的意思和體會(huì)出的感情通過朗讀表達(dá)出來，在感情朗讀中感受到愛國(guó)主義情感的陶冶與感染。2．有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感受臺(tái)灣人民熱愛祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神，受到愛國(guó)主義教育。2．了解狼牙山五壯士的更多資料。請(qǐng)同學(xué)們放下筆，讀一讀面對(duì)著五勇士，面對(duì)著紀(jì)念碑你想說的話。聶榮臻同志親筆題寫塔名“狼牙山五勇士紀(jì)念塔”。）四、激發(fā)情感，以情促寫。），你讀出了什么？ “驚天動(dòng)地”“氣壯山河”指的是什么？（驚天動(dòng)地”是指聲音很大，驚動(dòng)了天地。（齊讀6—8自然段）：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲！”，這一聲聲口號(hào)響徹云霄。我想讀完后會(huì)有一個(gè)詞跳入你的腦海里，是哪個(gè)詞？（英勇壯烈、視死如歸、寧死不屈、??）你能用書上的一句話來回答為什么他們有這個(gè)表情嗎？齊讀：同志們，我們的任務(wù)勝利完成了??？再讀他們跳下懸崖的句子，邊讀邊想當(dāng)時(shí)的情景。找出最能打動(dòng)你的語句，勾畫出來，用心讀。五壯士在誘敵上山、痛殲敵人的過程中一定有很多場(chǎng)面深深打動(dòng)了你。讓我們把思緒再次拉到1941年秋天的易縣狼牙山，再次感受五位壯士的英勇無畏。教學(xué)重難點(diǎn)從五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語句上，體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1．課前請(qǐng)同學(xué)們搜集、摘抄了描寫英雄人物的成語，請(qǐng)讀給同學(xué)聽。背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分 2．領(lǐng)悟課文寫人記事的寫作方法，提高表情達(dá)意能力。搜集、摘抄描寫英雄人物的成語，看誰寫得多。五、置留問題，布置作業(yè)這篇課文的字里行間彰顯著五壯士面對(duì)強(qiáng)敵毫不畏懼、英勇頑強(qiáng)、寧死不屈的英雄氣概以及他們對(duì)人民對(duì)祖國(guó)的無比熱愛。同學(xué)們，狼牙山五壯士接受任務(wù)，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上絕路，英勇跳崖的故事中，哪些場(chǎng)景最讓你感動(dòng)？讀到特別能打動(dòng)你的詞句，多讀幾遍，讀出自己的感受。）5．課文的2—5自然段，可以分為三部分，分別寫的什么？能跟老師一樣給每部分標(biāo)上一個(gè)小題目嗎？根據(jù)學(xué)生的回答。這篇課文按什么順序?qū)懙?（這篇文章按事情的發(fā)生、經(jīng)過，結(jié)果順序?qū)懙?。課文的描寫再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)面，請(qǐng)同學(xué)們放聲讀課文，讀正確、流利，讀不熟的語句多讀幾遍。三．熟讀課文，梳理記敘順序。4．自學(xué)檢測(cè)：①認(rèn)讀生字與寫字。今天，我們?cè)賮砹私庖粋€(gè)真實(shí)的故事，它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期河北省易縣的狼牙山。這八年，我中華大地涌現(xiàn)了無數(shù)臨危不懼、視死如歸的革命英雄。同學(xué)們，你們一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，劉胡蘭舍生取義的英雄事跡。教學(xué)重難點(diǎn)。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課 14 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。4．領(lǐng)悟課文寫人記事的寫作方法，提高表情達(dá)意能力。背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。：面對(duì)帝國(guó)主義曾經(jīng)的欺凌，面對(duì)風(fēng)雨中圓明園的斷垣殘壁，振興中華、自強(qiáng)不息，我們責(zé)無旁貸！板書設(shè)計(jì)：2圓明園的毀滅宏偉建筑??不僅??還有??舉世聞名 奇珍異寶2狼牙山五壯士教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課 14 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字?！痘馃龍A明園》大火熊熊燃燒的情景，學(xué)生練寫。，老師這有電影《火燒圓明園》的一個(gè)片段，請(qǐng)你面對(duì)著這熊熊燃燒的大火，寫出自己的話。五、回憶課文，感悟?qū)懛?。不僅是中國(guó)文化史上的的損失，也是世界文化史上慘重的損失。1．指名讀第一自然段。過渡：圓明園就這樣化為灰燼，就這樣不再真真切切地出現(xiàn)在我們的視野中，就這樣只能浮現(xiàn)在我們的夢(mèng)中。，圓明園中化為灰燼的是什么？（建筑藝術(shù)的精華，文化藝術(shù)的瑰寶，中華民族的尊嚴(yán)。1．引導(dǎo)：這“萬園之園”的圓明園，為何只能出現(xiàn)在人們的夢(mèng)中呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的第五自然段。這些名人字畫，這些奇珍異寶曾經(jīng)就在我們的圓明園??！所以，它又是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。這些價(jià)值連城的“圓明園”中的文化瑰寶飄零在世界各地的還有很多很多。園內(nèi)珍藏著不計(jì)其數(shù)的孤本秘籍，名人字畫，金銀珠寶，青銅禮器，古玩陶瓷，價(jià)值根本難以估算?！白钫滟F的歷史文物”指哪些文物？圓明園中的文物到底有多么珍貴，他們究竟有著怎樣的價(jià)值？請(qǐng)大家讀一讀閱讀材料。二、深入領(lǐng)悟圓明園的歷史文物。（）的圓明園。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入。，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀，感受祖國(guó)的燦爛文化。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，了解圓園明輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。四、置留問題，布置作業(yè)1．人們夢(mèng)中的圓明園只有這些宏偉而精美的建筑嗎？不！遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)圓明園，欣賞我們的圓明園。③與你的同桌交流一下你的感受。此外，還有許多小園，課件標(biāo)示出三園及周圍的小園，弄清三園的大概方位及小園的分布情況，進(jìn)而理解“眾星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”。⑴針對(duì)第二自然段①圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。三．細(xì)讀課文，了解圓明園的建筑風(fēng)格。二．初讀課文，自學(xué)生字新詞1．自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀通順。2．板書課題，齊讀課題。如果不能親眼目睹圓明園，人們就在夢(mèng)中看到它。教學(xué)過程一、構(gòu)建話題，激發(fā)情感。2．有感情地朗讀課文,背誦三四段，了解圓明園的建筑風(fēng)格。文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學(xué)生體會(huì)到作者安排材料的匠心，是教學(xué)的又一難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解“圓明園毀滅”這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國(guó)之情。4．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。2．有感情地朗讀課文,背誦三四段。四、單元課時(shí)安排：約10課時(shí)《圓明園的毀滅》 2課時(shí) 《狼牙山五壯士》 2課時(shí) 《最后的一分鐘》 1課時(shí) 《難忘的一課》 1課時(shí)