【正文】 （3）18周重點進行綜合測試并講評。（2）17周重點進行閱讀專項復習。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。講練結(jié)合。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。從學生的角度看，要特殊注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。（6）加強檢查的落實，動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。（4）做好輔差工作不放松。提高學習興趣。三、措施：（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。找出描寫人物特點的句子，能抓住人物的心理、動作、神態(tài)、語言等詞句體會人物的品質(zhì)和描寫景色的句子等表情達意的作用。能知道中心句、過渡句、前后照應等句式的作用。形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。能寫幾句公益***語和愛護花草樹木的提示語。（3）標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。能改寫句子：（把字句、被字句、比喻句、擬人句、夸張句、轉(zhuǎn)述句、縮句、擴句、反問句、祈使句、雙重否定句）等，要引導學生反復練習，教師加強方法的指導。④能寫出固定格式的詞語或成語：（AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的詞語或成語）句子（1）感知比喻句、擬人句、排比句。①正確默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出成語②把握本學期的兩個成語故事：程門立雪、入木三分。（2）能寫出近義詞、反義詞。（3）留意書寫端正、規(guī)范，卷面整齊。（2）輕易寫錯、混淆的字。訓練的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。在答卷時碰到第一大題看拼音寫詞語時，有時一個詞語都寫不出來。語文素養(yǎng)基本沒有，分析問題解決問題的能力還不夠。一部分學生基礎(chǔ)底子薄，學習懶散，課堂紀律差，愛說閑話，思想開小差，成績差。3．重點突破：抓住基礎(chǔ)薄弱知識不放松，書寫、練習。2．以教材為本，適當向課外拓展多練。四、復習方法：單元復習、歸類復習法、練習法、講解法相結(jié)合。把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點，把細節(jié)描述到位。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。書寫規(guī)范、整潔。能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達需要分段表述。習作。(6)在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。(4)能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。（2）能理解和把握文章的主要內(nèi)容。口語交際。標點符號。詞語。第四篇：五年級語文下冊復習計劃五年級語文下冊復習計劃一、復習內(nèi)容漢語拼音。注:復習始終要以教材為本，加強語文“雙基”訓練，進一步激發(fā)學生的學習興趣。以每年的期末試題為例子分類復習，重點復習句子變換、句子仿寫、修改病句；口語交際、語段閱讀、習作練筆。每單元復習一下要掌握的字和詞、要背誦的段落、本單元的主題思想、要借鑒的表達方法以及課后要完成的習題。加強學生的習作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課的詞語做到會默寫，、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。二、復習重點繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習慣。40分鐘不少于400字。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。（三）習作：本冊涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習作、縮寫、競選稿、寫人、記事能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。（二）閱讀：了解課文題材，本冊中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內(nèi)容要實記。根據(jù)要求寫句子。對課文中帶*的多音字，要重點復習。理解常用的詞語并學習運用。詞語：理解常用的詞語并學習運用。11．多與學生談心，交流，了解復習中遇到的新情況，、復習內(nèi)容：（一）基礎(chǔ)知識：生字詞：掌握本冊要求學會的150個會寫的生字。10．對學有困難的學生給予特殊的關(guān)心，多給發(fā)言、板演、面批的機會。（嚴重學困生：趙智文、鄧攀、楊飛虎、龍清園、李澤宜、李敬、王飛虎、林玉紅等）9．對好生要讓他們明白幫什么，對幫的認真，負責有成果的要給于表揚。(2)、每次聽寫、默寫之后，老師對個別學生單獨進行指導。對個別困難生除直接抓外，：(1)、組織“一幫一”的學習合作小組。對認真完成的給以鼓勵，對少做或不做的要求當天補好。形成閱讀能力）7．對學生的復習掌握情況做到心中有數(shù)。指導考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。教答題方法。課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習。五、復習方法：先單元復習再分類性復習：分為：聽寫訓練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。在學生復習的過程中，指導學生分類、歸納性復習的方法。通過復習，全面提高學生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。能背誦指定課文，領(lǐng)會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩。三、學情分析我們班現(xiàn)有學生55名，基礎(chǔ)薄弱，班級整體的水平個別存在差異總體良好。在閱讀理解方面，本學段的重點是把握課文內(nèi)容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達方法。要求認識的生字有200個，要求會寫的生字有150個。每組由“導語”、“課例”、“口語交際．習作”、“回顧．拓展”四部分組成。二、全冊知識概況本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組。復習課的主動權(quán)要交給學生。復習課要內(nèi)容新穎、形式多樣。復習課過程要尊重學生。第三篇：五年級下冊語文復習計劃五年級下冊語文復習計劃一、指導思想明確復習課的目的。把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情；、綜合運用，補缺補漏。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。三、復習目標主動復習鞏固本冊要求學會的216個生字,能正確讀寫精讀課文中的153個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。習作?？谡Z交際。標點符號。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累運用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。句子。（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。詞語。（3）按要求寫字；（4）選字填空。（1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。（3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。差生有7人。中間生有19名。本班的優(yōu)生有黃美、黃雯穎等10名同學。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。本文抓住了事物的特點并把人的活動和景物、風情結(jié)合起來，景、物、人相互聯(lián)系?！睘槭裁凑f這種境界“耐人尋味的？答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。B“人人為我,我為人人。“人人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。第十二課時教學目標”第八單元復習要點。吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。D文章最后一句話意思有：“刷子李”確實有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說明“刷子李”技藝高超?！?23《刷子李》A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。中國四大名著：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》。【描寫方法：動作描寫和心理描寫】B《臨死前的嚴監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監(jiān)生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象。信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播??研究報告的寫法：問題的提出調(diào)查方法調(diào)查情況和資料整理結(jié)論 第十一課時教學目標第七單元課文要點復習。形成自己的觀點。定一個簡單的研究計劃。B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等?，F(xiàn)代，電報、電話。教學設(shè)計：A從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：古代，驛差長途跋涉。作者吳承恩B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。E《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。周瑜：智謀過人、妒賢忌能魯肅：忠厚老實曹操：生性多疑D《三國演義》中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記” 20《景陽岡》A《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵B中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經(jīng)過；最后寫了事情的結(jié)果，贊揚了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。作者：羅貫中。19《草船借箭》A根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽。B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見，也贊揚