【正文】 語言材料的重要手段，并且是更高形態(tài)的一種學習語言方法。因此，某種意義上說，豐富生活，也就是在積累語言。教學重點: 基礎知識的鞏固。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。四、《楊氏之子》梁國楊氏子九歲，甚聰惠。（3）詣：拜見。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！吨芤住?*有志不在年高，無志空長百歲。精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨艱苦卓絕 百折不撓千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈赤膽忠心 全心全意鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火沖鋒陷陣 程門立雪（五）與古代名著相關的歇后語*劉關張?zhí)覉@三結義——生死之交 *孔明借東風——巧用天時 *關公赴會——單刀直入 *徐庶（sh249。二、師幫助總結出人物特點。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。胖墩兒是個豪爽、隨和的人。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。D造句：“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??” 4．《把鐵路修到拉薩去》中心思想：文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道——風火山隧道的經(jīng)過。駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。B你認為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。13《打電話》A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。15《金色的魚鉤》A寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。17《夢想的力量》課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。C全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。當代，廣播、電視和計算機網(wǎng)絡。教學設計：22《人物描寫一組》A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計，胖墩兒忠厚老實的個性特點。“刷子李”的絕活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結果。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結果。拓展性的練習更是無從下手。（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，破折號。主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。六、復習措施突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)；二是新內容，即依據(jù)教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容；三是新教法，即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉?？谡Z交際要注意語言美，強調講普通話，學會傾聽。提高學生審題和應試的能力，復習掌握閱讀和寫作的技巧。復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。閱讀：①課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）②課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓練學生答題方法。(3)、利用休息時間進行輔導。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。根據(jù)內容進行補篇練習。繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。6月20日—6月26日：歸類復習。讀讀背背：句子。(5)能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。40分鐘不少于400字。綜合運用，補缺補漏。本班學生總體情況是書寫差、書面表達能力較差，基礎知識方面學過的能記住，而時間長了，沒復習，則忘得一干二凈，閱讀方面還沒有深度，只看表面，而不能深入思索。吟、襟、貌、晰、蓑、傻、肆、瞪、寨、璧、嫣、暇、艙、禱。（2）體會同一個意思的不同表達，如反問句。如：懂得找出文中的中央句、首尾呼應的句子，解釋詞語意思的方法等。（3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。在作文復習中，怎樣把話寫通順、寫詳細是重點。進行習作專項復習。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：突出重點。內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，古詩詞和文言文，以及印發(fā)的閱讀練習題（三）以寫作為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定40分鐘時間內有條理地習作，寫出篇幅相宜的作文。（4）默寫回顧拓展中的“日積月累”古詩詞三首和文言文《揚氏之子》（5）選詞填空和關聯(lián)詞語填空要讓學生多做多練：（6）能寫幾句古文名句、歇后語、對聯(lián)等。（3）四字詞語。二、復習內容(一)字、詞、句字會認生字表（一）的200個生字，會寫生字表（二）的150個生字。結合時間和進度對復習情況進行檢測，及時反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進一步的復習。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點（這與基礎知識的掌握有著密切的關聯(lián)）。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。閱讀：（1）、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。通過復習，使學生樹立信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度地提高。要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩；認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關系的復句；會修改常見的幾種病句能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話敘述其主要內容。書寫規(guī)范、整潔。能理解和把握文章的主要內容。句子：語句通順，表達清楚。多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點、多表揚、少批評，建立他們的自信心，充分發(fā)揮他們各自的潛力。對個別不會正確利用時間的用午間或課間抓緊補好為止。課堂練習、課堂評講。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。進行系統(tǒng)分塊復習，整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。全冊還編排了9篇選讀課文，并附2個生字表。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。這部分學生其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。2《威尼斯的小艇》介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術和小艇的重要作用。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態(tài)?！久鑼懛椒ǎ赫婷鑼懞蛡让婷鑼?。通過各種途徑獲取資料。第十課時教學目標第六單元課文要點復習。B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進行敘述。A本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。A課文主要內容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。】 9《兒童詩兩首》A《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。7《祖父的園子》A作選自蕭紅《呼蘭河傳》B課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而《清平樂借白楊樹表達自己扎根邊疆，建設邊疆的決心③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。曹操是個謹慎多疑的人?！督鹕聂~鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質?！ǘ韲┢障＝穑ü奈枞藗円獦酚^向上，積極生活，心平氣和地坦然面對一切）第三課時教學目標本冊詞四字語積累一、熟讀詞語1．寫人物外貌的：眉清目秀 文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 骨瘦如柴2．描寫人物神態(tài)的：愁眉苦臉 目瞪口呆 神采奕奕 滿面春風 擠眉弄眼 垂頭喪氣3．描寫人物行動的：健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰4．描寫人物說話情態(tài)的：低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長5．描寫人物心理的: 心曠神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心驚肉跳 心驚膽戰(zhàn) 6．描寫高尚品質的：拾金不昧 見義勇為 光明磊落 舍生取義 視死如歸 大義凜然：神機妙算 足智多謀 奮不顧生 奮勇當先：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 頭重腳輕 口是心非 手疾眼快 ：指鹿為馬 虎頭蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鶴立雞群 ：：黑白不分 黑白分明 是非曲直：大驚小怪 有氣無力 南腔北調 明爭暗斗 里應外合 苦盡甘來 前俯后仰 :弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顧此失彼 瞻前顧后 三長兩短 爭先恐后 ：此起彼伏 前因后果 優(yōu)勝劣汰 ：：爭分奪秒 瞻前顧后 同甘共苦 交頭接耳 豐衣足食 精打細算 同舟共濟 ：面紅耳赤 千方百計 里應外合 聚精會神 通宵達旦 胡思亂想12．反映歷史故事的：三顧茅廬 精忠報國 圍魏救趙 指鹿為馬 完璧歸趙 負荊請罪 13．反映口才差的：語無倫次 張口結舌 漏洞百出二、說說詞語意思。《荀子》（三）對聯(lián)地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天（回文聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風風雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹，