【正文】 孩子們，我們會離開這個美麗的地方，現(xiàn)在你有什么話要說什么？平陽，也是平陽夜的快速發(fā)展有一種味道，有兩個任務給你回家完成。（免費閱讀）3）指閱讀，指導閱讀：我聽到長安街燈光明亮??！我好像看到汽車的流真的多啊！的男孩和女孩競爭閱讀。A，燈籠（明白意思）老師：顯示長安街，整張圖片看在長安街兩旁的高架上是什么？（路燈）這是高和直立，華麗和美麗，照亮與明亮的光稱為（燈籠）（讀這個詞：燈籠）讓我們去看看。（要生產課件，免費練習，請閱讀小老師）2，學習四個字的話：孩子們讀的真的不錯，字母車也來接我們了，想帶孩子們快點抬起你的小手，（火車讀，讀）A，孩子們，讓我們來看看這兩行字，想想你找到了什么？（四個字，描繪光的字），B，誰可以使用里面的1到2個字來說一個字孩子們真的可以干了，讓我們進入長安街感受這光到海洋，世界的光！板畫（長安街）第四，細讀第二部分生成文本的第二段[課件生成] 1，請仔細閱讀這句話兒，你最喜歡的句子用水平線畫。不知道這個詞，你可以問下面的小魚寶寶幫忙。（1）3）孩子們，現(xiàn)在北京晚上七點鐘，這個時候，太陽父親一直躲在山里，日子越來越暗。1）免費閱讀，請閱讀自己孩子的話，閱讀 事實上，讀流利。第二，學習文本的第一部分[禮貌秀]：每當夜幕降臨，北京都會亮起來。3，[顯示主題]（1），是指讀主語。其實啊，北京的夜晚也很漂亮。讓我們現(xiàn)在享受北京的風景。第五篇：二年級語文《北京亮起來了》教學設計第一類首先，情況進入談話激情：孩子們，北京是我們國家的首都。板書設計：北京亮起來了北京亮起來了（愛）明亮輝煌設計板書意圖：這樣板書簡潔扼要，它清晰地展示了課文的主要內容，是課文的精華，起到畫龍點睛的作用。以此來進一步讓學生認識家鄉(xiāng)的變化，同時更好的培養(yǎng)學生收集、整理資料和動手動腦的能力。）在實踐活動中，首先，老師借助多媒體播放音樂，接著讓學生背誦自己喜歡的段落，最后說感受、說變化。陳老師通過自制課件，讓學生通過多種形式來讀課文，活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，使學生學得開心，學得投入。（這是根據(jù)素質教育的要求，課堂教學應充分發(fā)揮學生的主體性為原則的要求設計的。學習課文在初讀課文前，陳老師先提問：“你認為怎樣才能把課文讀好？如果在讀課文時，你遇到不懂的字，你會怎么辦？”通過啟發(fā)式的提問，培養(yǎng)學生良好的讀書方法。為了使教學取得較好的效果，陳老師依據(jù)課改教材的特點，配合學生本身的年齡特點，主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，用奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的熱愛之情。三、課堂教學設計一開始上課，陳老師就用充滿激情的導語創(chuàng)設優(yōu)美的情境，把學生引入課文，激發(fā)他們的學習興趣，緊緊抓住學生的注意力，使他們積極主動地參與學習。（我是依據(jù)實驗教材編寫的指導思想，結合本課教材的特點，通過本課的教學，引導學生積累詞語，激發(fā)學生對祖國文字的興趣和增強對首都北京的熱愛之情。（我是依據(jù)課程標準改革的精神，以及實驗的要求，確定了本課的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標。背誦自己喜歡的部分。教學時，陳老師利用教材中學習伙伴的話激發(fā)學生展示的興趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和學習成果。結合低年級的要求，改變傳統(tǒng)教學方式，讓學生自主學習、合作探究、發(fā)展能力、提高綜合素質。這篇課文圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)為專題，通過學習這篇教材，學生可以進一步了解祖國的遼闊、美麗，增強他們對祖國的認識和熱愛，并激發(fā)他們認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。同時，又以形式的美感吸引了學生，符合低年級學生的審美情趣?！睘槭裁磿蕦m是古老的？為什么說故宮變得年輕了？誰愿意讀出如此年輕而又漂亮的故宮??？（四）、齊唱歌曲，升華主題。十分動人。夜晚的北京還有哪里吸引你，能給大家讀一讀嗎？古老的故宮變得年輕了。第三步：對比白天與夜晚，感受“不夜城”的美。①這里是把什么比作什么？②北京的立交橋這么美，難怪你喜歡呢！請你讀讀這句吧！除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們如何裝點北京？請大家展開想像的翅膀，用上（）猶如（）這么多燈匯集在一起，裝點著美麗的美麗的北京，使整個北京成了燈的海洋，光的世界?！边@句話。漫步在長安街上，靜靜地看，細細地賞。第一步：欣賞長安街圖片，感受動靜結合的美。③全班齊讀，走進美麗的北京夜色。誰愿意分小節(jié)來讀讀課文？其他同學邊聽邊思考“每當夜幕降臨，北京的哪兒亮起來了”。將初讀反饋和字詞教學巧妙地融合在一起，從而完成生字的教學目標。請學生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助書中的拼音幫忙。欣賞完北京的夜景圖，你們有什么想說的嗎？在學生說出內心的真實感想后，再請學生有感情地朗讀課題。到了晚上，他更是變成了燈的海洋，光的世界。第一步：北京是我國的首都，是一個聞名中外的旅游城市。拓展，內化一些語言。初讀，體驗一番美感。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說教。讓學生自主選擇學習內容和學習伙伴，朗讀和背誦自已喜歡的句段，創(chuàng)建和諧、民主、的教學氛圍。”我努力引導學生在讀中感悟，圖文結合品味語言，理解詞句含義，力求突破難點。以讀代講，注重朗讀指導。然后，緊緊圍繞“北京的（）亮起來了”這一主線，由扶到放，圖文結合，細細品味北京夜景的美，讓學生喜愛北京的夜景，讓他們豪情滿懷，最終發(fā)出來自內心的贊美。因此，我在第二部分設計了觀看北京夜景的課件，用飽滿的真摯的情感喚起學生的熱情、激情。在語文課堂里，孩子對待語文學習，不應是被動的學，旁觀者似的學，應該讓孩子感到語文學習的過程就是生活的過程，生命成長的過程，一次情感經(jīng)歷的過程，也就是說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅動語文知識。關注學生的情感體驗。怎樣讓理性的文字變得感性，讓每一個優(yōu)美的詞句都變成生動鮮活的畫面印在學生的腦海中，使學生享受到審美的樂趣，我的做法是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，運用多媒體技術，縮短時空的距離。其中2個目標是本課教學的重點，第3個目標是本課教學的難點所在。結合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。圍繞“燈的海洋，光的世界”這一句，課文具體介紹了華燈高照的長安街，環(huán)形路上的立交橋，煥然一新的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮等不同的場景，字里行間流露出作者對北京由衷的熱愛和贊美之情。本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”這一專題編寫的。以上是我對本節(jié)課的一些看法和做法，還請各位教師提出寶貴意見和建議，以便在今后的工作中進一步提高。時間安排不夠合理，積累優(yōu)美詞句的時間太少。為了使教學取得較好的效果，我依據(jù)課改教材的特點，結合學生本身的年齡特點，主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識。四、說課后反思一開始上課，我就用充滿激情的導語創(chuàng)設優(yōu)美的情境，把學生引入課文，借助生動的畫面，激發(fā)他們的學習興趣，緊緊抓住學生的注意力，是他們積極主動地參與學習。（六）、布置作業(yè)抄寫生字。（四）、正確、流利朗讀課文（五）、指導寫字1．出示生字，測讀，組詞。6．請學生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀。4．交流反饋，集體評議。）（三）、再讀課文，感悟北京夜景的美麗，指導賞讀默讀課文，看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的？2．學生默讀課文。會讀的小朋友請大聲地讀出來；（不會讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀。）（2）請小老師出示生字卡片，帶領大家讀。3．檢查學生學習生字的情況。（二）、初讀課文，整體感知，學習生字打開課本，讀一讀這篇課文，把字音讀準，把句子讀通，不認識的字立刻請教拼音朋友。三、說教學過程（一）、創(chuàng)設情境，激情導入。教學難點：引導學生感受北京夜晚的美景，產生對北京的熱愛向往之情。教學重點：（1）、教會學生識記生字。（2）、正確、流利、有感情地朗讀課文；（3）、通過有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。依據(jù)課程標準的要求，結合本組教材的特點和學生現(xiàn)狀，我確定了本節(jié)課的教學目標及教學重難點。圍繞燈的海洋，光的世界這一句，課文具體介紹了長安街，環(huán)