【正文】 (1)我們在享有生命健康權(quán)的同時，負有。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時1辨析題：大義滅親是為民除害，不用負法律責任。若公民損害自己的身體，必然造成更大的社會負擔。因為人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責任。1為什么說注意自身生命安全和健康是一種社會責任？（為什么說公民的生命健康權(quán)不得轉(zhuǎn)讓或拋棄？）答：注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人的侵害，這不僅是每個公民的權(quán)利，也是我們對自己的關(guān)愛和責任。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。（26）公民如何維護生命健康權(quán)？答：在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位，我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。我國法律對未成年人的生命健康權(quán)利給予了特許保護。生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利，是公民最根本的人身權(quán)利。我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。公民的人身自由權(quán)是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。公民的人身自由不受侵犯。人身權(quán)利是最基本的人權(quán)之一。珍惜生命，維護健康既是我們的權(quán)利，也是我們對自己、對社會的義務。依法保護自己的隱私權(quán)。公民的人格尊嚴受法律保護。作業(yè)：為什么公民在享受權(quán)利的同時必須履行相應的義務？作為青少年，我們應該如何忠實履行義務？ 教學后記： 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時第十五課時 第二單元 我們的人身權(quán)利教學目標：生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。我們積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設(shè)。我國法律與道德之間的關(guān)系是什么？答：我國法律和社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。（3）法29 備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時律禁止做的，我們堅決不做?！弊鳛楣瘢瑧撊绾沃覍嵚男辛x務？答：（1）法律鼓勵做的，我們積極去做；如：植樹。道德義務的涵義是什么，有何重要意義？答：涵義：道德義務，是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。憲法規(guī)定的公民義務是公民的基本義務。公民的權(quán)利和義務是統(tǒng)一的，密不可分，相互依存。我們每個人要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務的主體。對于法定義務，我們必須履行。公民在享受權(quán)利的同時必須履行相應的義務，因為：法定義務是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。沒有無義務的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。權(quán)利和義務的關(guān)系，以及給我什么的啟示是什么？答：P15最后一段：在我國，公民的權(quán)利和義務具有一致性。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務。義務包括法定義務和道德義務。第二課 我們應盡的義務我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應的義務。具體說來，言論自由要受到法律的兩方面的限制：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結(jié)、破壞社會穩(wěn)定、擾亂社會秩序的行為。我國憲法規(guī)定，公民有言論自由，但是，言論自由不是無限制的絕對自由。1辨析題：憲法規(guī)定：公民有言論自由，所以我們想說什么就說什么。（3）要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。（2）公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時憲法是公民基本權(quán)利的確認書和保證書。（通過法律手段維護自己的合法權(quán)利，得到司法保障）二、我們享有廣泛的權(quán)利我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。P7材料：6名學生該如何維護自己的合法權(quán)利 答：（1）和商場負責人協(xié)商解決，要求賠償損失，（2）向消費者協(xié)會投訴或向工商部門投訴，（4）到政府有關(guān)部門尋求幫助，（5）向人民法院提前訴訟。我國憲法審判權(quán)賦予各級人民法院。我國通過建立以憲法為核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、檢、法）為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。我們享有權(quán)利，需要來自通過家庭、學校、社會以及他人的保障。中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內(nèi)容。所謂公民權(quán)利，指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國家保護，有物質(zhì)保障。注意，不屬于中國人民的中國公民：被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子、擁有中國國籍的外國人、分裂國家的外國人、敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。人民是我們國家和社會的主人。權(quán)利義務的關(guān)系。法律確認和保障公民的權(quán)利。只要我們正確理解誠信原則、與人為善，出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。從根本上說，善意的謊言并不違背誠實的道德。（122）（3）正確處理誠實做人與“善意的謊言”的關(guān)系。（2）正確把握誠信與尊重他人隱私的關(guān)系。誠信的智慧（1）誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的，但做到誠信的具體條件又是非常復雜的。誠信守則三：在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。實事求是地表達事物的本來面目，是誠實守信的出發(fā)點。（119）（2）誠信守則的具體要求（120—121）誠信守則一：堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。誠實與信任是一棵并蒂連，誠實是獲得信任的前提，對人誠實自然會獲得人們的信任，對人不誠實就會產(chǎn)生信任危機。我們做大事的同時也要拘小節(jié)，把做事與做人有機地統(tǒng)一起來。備課時間 第（）周星期（）教出時間第（）周星期（）總第（）課時（4）做人無大事、小事我們所做的大事、小事，都要認真面對，在做人方面實質(zhì)上沒有大事小事之分。（3）踐約守信是我們誠實做人的核心。恪守信用落實到具體行動上，即表現(xiàn)為一種積極負責的態(tài)度。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。（3）“人而無信，不知其可也?！罢\”就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”，就是外信于人，有信用、講信譽、守信義。（3）尊重自然的核心是保護環(huán)境。遵守社會規(guī)則，承當對社會的責任。尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。人們需要相互尊重。（110）（3）我們應當平等對待那些處于不利地位的人，自覺維護他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴，更不能超越人們法律地位上的平等。在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴、都不容輕視。我們對周圍的事物應多持欣賞的態(tài)度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。既是一種理解，也是一種關(guān)愛。將心比心、設(shè)身處地是達成理解不可缺少的心理機制。諒解是一種愛護、一種體貼、一種寬容、一種理解。理解至上，善待他人（1）換位思考、與人為善的實質(zhì)：設(shè)身處地為他人著想，即想人所想、理解之上。（3）“己所不欲，勿施于人”的實質(zhì)：關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。（2）“己欲立而立人，己欲達而達人” 的意思是：在謀求自己生存與發(fā)展的同時，也要幫助別人生存與發(fā)展。二、換位思考，與人為善己所不欲，勿施于人（1）“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。當然，我們決不遷就“壞人”、“惡人”，在原則問題上不能讓步。當我們受到別人無意的傷害時，要善于寬容別人的過錯切不可冤冤相報，在可能的情況下，還要以我們的寬容感化當事人，使其改過。寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。一個人真誠地寬容別人的過失，他的境界就上升了一個層級；一個人學會了寬容，他就掌握里一種自我提高的有效方法。我們?yōu)槿藢捜?，就能解人之難，補人之過，揚人之長，諒人之短；我們?yōu)槿藢捜?，就能贏得友誼，獲得更多的朋友。（2）現(xiàn)實生活中難免無意之中傷害別人，也可能被別人無意之中傷害，這時需要相互寬容。寬容的必要性:（1）人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個性。誠信守則的具體要求。誠信的基本要求。核心：團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團對的利益。1“在合作中競爭”需要我們形成團隊精神。1在競爭中合作應體現(xiàn)“雙贏”原則：競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。在合作著競爭的要求： 在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。我們學會在合作中競爭的意義：我們學會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理的競爭?！霸诤献髦懈偁?，在競爭中合作”是相互依存的兩個方面，競爭與合作是統(tǒng)一的。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮，F(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展、社會的和諧、科技的輝煌等，都是合作共享的結(jié)果。（2）合作是事業(yè)成功的土壤。合作的意義：（1）每個人都不可能離開群體而存在，因為個人的力量畢竟是有限的。合作的核心是發(fā)揚集體主義精神。我們參與競爭的目的，在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。競爭的消極作用：產(chǎn)生自卑感；引起過分緊張和焦慮；出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。它能展示我們內(nèi)心的自信，蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強健我們的身體，還能給人以美的感受。學習禮儀的積極性：按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變的優(yōu)雅可親，更容易被人接納。在1家庭生活、學校生活、社會交往中，都有相應的禮儀要求。禮儀是一門學問，有特定的要求。禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養(yǎng)。我們有了禮貌，就有禮與人交往的親和力。在待人處事的過程中，每個人都有以禮相待的需要，禮貌在滿足人的這種需要的同時，更滿足了人的自尊。如果對人不禮貌，就會對熱門造成傷害，妨礙我們與人交往。我們講文明、有禮貌，包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好的品質(zhì)。（1）禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。教學過程：第七課友好交往禮為先禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。競爭與合作的關(guān)系，正確合作與競爭。不惡意制造、傳播流言，不進行詐騙活動等。要語言文明，不辱罵他人；要真誠友好，不欺詐他人。作為網(wǎng)絡(luò)游客，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自J己?，F(xiàn)實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長解決，不要僅僅依賴網(wǎng)友來滿足自己的情感需求，以免上當受騙。（1）學會自我保護A提高安全防范意識：網(wǎng)絡(luò)交往對象看不見、摸不著。網(wǎng)絡(luò)交往的對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性的特點。（3）要利用網(wǎng)絡(luò)解決工作學習生活中的問題。（71）如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用？（1）要以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補充。第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間網(wǎng)絡(luò)的特點（1）網(wǎng)絡(luò)具有無限性，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容很豐富。繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚中華民族精神，是我們責無旁貸的歷史責任。要虛心學習外來文化中的優(yōu)秀部分。對外來文化該持的態(tài)度：學習外來文化，不等于照抄照搬，而要批判地繼承。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現(xiàn)了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。（2）保護本民族的文化是我們義不容辭的責任。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。前者過分夸大本民族文化的價值，漠視甚至歧視其他民族文化的價值；后者既尊重自己民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、互相學習。生活在不同文化背景中的人，會有不同的待人處事的方式。世界的發(fā)展更趨于文化多樣性。文化差異性的存在，世界文化才生機勃勃。世界上各個國家和民族的文化存在差異，各有千秋。（2）文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習俗表現(xiàn)出來。（1）世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗。了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點，正確使用網(wǎng)絡(luò)，學會文明安全上網(wǎng)。對待批評，做到有則改之，無則加勉。正確對待老師的表揚和批評：知道老師的表揚是肯定，是鼓勵，是期待，要理解老師的批評是愛護，是 鞭策，也是期待。C 原諒老師的錯誤。（我們?yōu)槭裁匆c老師溝通？）（50）（2）掌握溝通的有效方法：A 從老師的角度看問題。化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始?！耙鄮熞嘤小钡闹鲝垎l(fā)我們：老師是我們的有伴，和老師交往還體現(xiàn)在娛樂、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學校生活共同體。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。傳統(tǒng)師生關(guān)系 ：“權(quán)威—遵從”的不對等的師生關(guān)系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。（44）我愛我?guī)煹脑颍海?）我們愛老師，是因為老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。教師在我們成長中的作用：（工作特點）教師善于教給我們思考的方法，讓人產(chǎn)生探索知識的愿望；教師的工作不只是傳授知識，只有人格才能影響人格，只有情感喚醒情感，教師的巨大力量在于做出榜；教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。）1在異性交往中學會自我保護： 增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及良好自律，是對自己最好的保護。在反思中學會選擇，學會承擔責任；選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長大成人。我們既然在春天，就不要去做秋天的事。如何把握異性情感：男女同學之間的情感需要慎重對待、理智選擇。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。④只要我們真誠待人，坦城大方的與異性同學交往，就一定獲得異性同學的尊重和友情。與異性交往的意義：①男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發(fā)展；②可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力