【正文】 五、小結(jié)：（ppt展示）辨識(shí)并修改病句。但是，也應(yīng)該看到，那些年紀(jì)大的老人，(a)只能站在車廂內(nèi)隨看車輛的顛斂而搖搖晃晃，(b)由于體質(zhì)弱“競(jìng)爭(zhēng)”不過(guò)年輕人，(c)他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌倒?車廂內(nèi)有人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有?“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至，我們?cè)跄苓B古人都不如呢?(1)文中有一個(gè)句子由于用詞不當(dāng)造成表意重復(fù)，應(yīng)該刪去是：年紀(jì)大或老。請(qǐng)按要求修改下面一段話。C．他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句（D）A．學(xué)校熱情表?yè)P(yáng)了劉明見(jiàn)義勇為行徑。C、我們一些足球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：（D）A、校門對(duì)面又開(kāi)了一家賣飲料和汽水的小店。沒(méi)有語(yǔ)病的是(D)。C、人非圣賢，就是圣賢，也難免犯錯(cuò)誤。選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（C）A、東方歌舞團(tuán)所到之處，無(wú)不受到群眾的熱烈歡迎。B．一只狗在一只麻雀看來(lái)該是多么大的怪物??！C．通過(guò)這次豐富多彩的活動(dòng)，使我們明白了許多做人的道理。不能夠改變句子原來(lái)的意思，改完后要仔細(xì)檢查，尤其不能改出新語(yǔ)病。三、病句辨識(shí)基本步驟修改基本原則：（ppt展示）（一）病句辨識(shí)基本步驟：憑語(yǔ)言的積累，首先根據(jù)語(yǔ)感判斷；劃分句子成份，判斷是否有搭配或成份殘缺等結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題；如若沒(méi)有，就從語(yǔ)意上（如：語(yǔ)序、錯(cuò)誤、矛盾、重復(fù)等）著手辨識(shí)并修改．結(jié)合語(yǔ)境，判斷是否有語(yǔ)意上的問(wèn)題，如銜接、語(yǔ)序等。這次公務(wù)員的考試地點(diǎn)是在市委黨校會(huì)議室舉行的。睡前有三忌：不要吃食物，不要讀書(shū)報(bào)，不要多飲水。這輛自行車沒(méi)有鎖。（六）歧義句例句：張老師剛到學(xué)校的時(shí)候，許多人還不認(rèn)識(shí)。（五）用詞不當(dāng)例句：在同桌的諄諄教誨下，我終于戰(zhàn)勝了自我，取得了本次考試的勝利。（四）語(yǔ)序混亂例句：博物館陳列著各式各樣魯迅使用過(guò)的物件。（三）用詞重復(fù)例句：過(guò)分溺愛(ài)孩子對(duì)他們的成長(zhǎng)沒(méi)有好處。市委組織部分企業(yè)家到外地參觀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在老師的指導(dǎo)下，使我們對(duì)這道英語(yǔ)題有了新的認(rèn)識(shí)?？荚囌f(shuō)明：能辨識(shí)和改正常見(jiàn)語(yǔ)病，包括搭配不當(dāng)、成分殘缺和贅余、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾、用詞不當(dāng)?shù)?。一靠語(yǔ)感多讀多寫積累多查多記語(yǔ)法化繁為簡(jiǎn) 四靠生活化難為易訓(xùn)練熟能生巧第五篇：中考病句修改復(fù)習(xí)教案考試中常見(jiàn)的八種病句類型教案靖遠(yuǎn)縣北灘鎮(zhèn)杜寨中學(xué)張智儉教學(xué)目的：辨識(shí)病句，分析造成病句的原因，在不改變?cè)涞幕A(chǔ)上修改病句。(2)文中畫直線的句子(a)(b)(c)順序不恰當(dāng)，應(yīng)調(diào)為：B A C。乘車時(shí)希望能有個(gè)座位，這無(wú)可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。D．以美國(guó)為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對(duì)人類文明的肆意踐踏。B．有沒(méi)有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。D、小張明天要去北京參加全國(guó)青少年計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽。B、新建的班委會(huì)健全并建立了一系列班級(jí)管理制度。向他做了介紹。D、管教人員對(duì)犯罪青少年進(jìn)行苦口婆心的教育，使自己加深了對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，提高了覺(jué)悟。B、英法帝國(guó)主義聯(lián)軍燒毀并洗劫了舉世聞名的圓明園。D．我國(guó)的人口占世界的五分之一是世界上最多的國(guó)家。五、實(shí)戰(zhàn)演練：選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（B）A．全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。（二）病句修改基本原則：病句修改以改通順、改正確為原則，不需要作語(yǔ)言上的潤(rùn)色。（“最好”與“較合適”，任意去掉一個(gè)即可。（深受群眾喜愛(ài)”與“深為群眾所喜愛(ài)，兩種說(shuō)法就雜糅在一起了。(六)語(yǔ)意重復(fù)更加變本加厲、讓它任其自然、忍俊不禁地笑起來(lái)、從心里發(fā)自肺腑、顯得相形見(jiàn)絀、一氣呵成地寫就、渾身被打得遍體鱗傷、一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)??(七)句式雜糅指表達(dá)同一個(gè)意思，可用兩種不同的句式，但如果把這兩種句式糅合在一起就形成病句了。如B關(guān)了電門，應(yīng)是阻止了電流通過(guò)。【點(diǎn)撥】 造成“成分多余”的原因之一是語(yǔ)意重復(fù)，定語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心詞之間常犯重復(fù)毛病，“考慮”必然是在思想上，因此刪去“在思想上”。D．看到同學(xué)們的進(jìn)步，老師從內(nèi)心感到高興。B．電門一關(guān)，就可以阻止電流不再通過(guò)。（兩面與一面不呼應(yīng)）用符號(hào)法刪去下列句子的多余成分。支招：培養(yǎng)對(duì)標(biāo)志性詞語(yǔ)（如“能否”、“是否”、“避免”、“防止”、“杜絕”等）的敏感度！練習(xí)：同學(xué)們基本上都參加了這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽。（表達(dá)不得體）（5）由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加。（結(jié)果與預(yù)期一樣，應(yīng)為“果然”。可改為“降低了三分之二”。）（2）這種收音機(jī)原來(lái)售價(jià)60元，現(xiàn)為20元，售價(jià)降低了三倍。（四）用詞不當(dāng)（1）昨天晚上我看了二場(chǎng)電影?！军c(diǎn)撥】 A項(xiàng)“再”放“沒(méi)有”之前。D．對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，大家廣泛地交換了意見(jiàn)。B．故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。修改：為了寫好老師布置的論文,近幾天許多同學(xué)在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。即：范圍(領(lǐng)屬)+數(shù)量＋動(dòng)詞（動(dòng)詞性短語(yǔ)）＋形容詞（形容詞性短語(yǔ)）＋名詞（名詞性短語(yǔ)＋中心詞。修改：國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。要結(jié)合語(yǔ)意、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等靈活分析找出語(yǔ)病，加以調(diào)整。析：此句中含有三個(gè)短句，除了語(yǔ)感判斷法，若看不出問(wèn)題，需分析句子的內(nèi)容及句與句之間的關(guān)系，第一分句和第三分句都在描述障礙的性狀、特點(diǎn)，而第二個(gè)分句在描述障礙對(duì)我們?cè)斐傻挠绊?，從語(yǔ)意的連貫上來(lái)講要調(diào)整順序。（謂語(yǔ)動(dòng)詞關(guān)系混亂）為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國(guó)，參加中國(guó)的太空開(kāi)發(fā)研究。D句，描繪缺少賓語(yǔ)，補(bǔ)充“的情景”。B句，應(yīng)該作主語(yǔ)的詞語(yǔ)。【解析】 C正確，A、B缺少主語(yǔ)，D缺少賓語(yǔ)。C．在自然保護(hù)區(qū)的密林深處，處處見(jiàn)瀑布，這里有“瀑布之鄉(xiāng)”的稱號(hào)。從他上學(xué)那天起，就對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了濃厚的興趣。練習(xí)：我們要響應(yīng)毛主席提出的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。（缺主語(yǔ)的中心語(yǔ)）方法小結(jié)：對(duì)于此類問(wèn)題，我們?nèi)钥梢杂镁o縮法來(lái)解決，但遇到一些標(biāo)志性的詞語(yǔ)，如“當(dāng)??的時(shí)候”、“通過(guò)??”、“在??情況下”等，需關(guān)注此句的主語(yǔ)。（缺謂語(yǔ)）近視眼發(fā)生的幾率很高，我們應(yīng)該在平時(shí)養(yǎng)成用眼衛(wèi)生。提取出的主干是“碰上障礙”，作為首句沒(méi)有交代主語(yǔ)，影響句子表意，可把“當(dāng)我們”改為“我們?cè)凇?，或者在“在參天”或“碰上了”前面加上“我們”。）（二）成分殘缺?dāng)我們騎馬越過(guò)崇山峻嶺駛向阿根廷一側(cè)的時(shí)候，在參天大樹(shù)形成的綠色拱頂下碰上了一個(gè)障礙。（解析：植與果園搭配不當(dāng)。C．雪白的墻，晃得人眼睛都睜不開(kāi)了。（“豐滿”改為“豐富”）4下列各句搭配得當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢，大路兩旁，到處都種植著果園。（“笑容”改為“笑聲”）清明節(jié)前后，我校派800多人次，參加郊區(qū)的植樹(shù)活動(dòng)。方法小結(jié)：緊縮法，找出句子主干加以判斷；遇到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)要有一定的敏感度，觀察、思考關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配是否恰當(dāng)。即使一直沒(méi)有試驗(yàn)成功，但他一點(diǎn)兒也不氣餒。深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。析：主謂搭配不當(dāng)。研制”后一般接具體的實(shí)物成果，而“方法”則是抽象的概念，故要換與之搭配恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，如“探索”、“總結(jié)”、“摸索”等。二、中考病句類型：搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、用詞不當(dāng)、前后矛盾、語(yǔ)意重復(fù)、式雜糅三、語(yǔ)病講析：（一）搭配不當(dāng)研制出便捷的檢測(cè)方法，開(kāi)發(fā)出一整套檢測(cè)系統(tǒng)，以遏制“非典”疫情的蔓延?？荚囌f(shuō)明：能辨識(shí)和改正常見(jiàn)語(yǔ)病，包括搭配不當(dāng)、成分殘缺和贅余、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾、用詞不當(dāng)?shù)?。第四篇：中考病句修改?fù)習(xí)教案中考病句解析復(fù)習(xí)教案新海學(xué)校鄒紅梅教學(xué)目的：辨識(shí)病句，分析造成病句的原因，在不改變?cè)涞幕A(chǔ)上修改病句。（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，改為：高速度的發(fā)展我國(guó)的科技事業(yè)和文教事業(yè)，既是十分必要的，也是十分可能的。（主賓搭配不當(dāng)，改為：高速公路上，南來(lái)北往的汽車川流不息。）5科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球是繞著太陽(yáng)運(yùn)行的。）5科技發(fā)展到了今天，誰(shuí)也不能否認(rèn)電子計(jì)算機(jī)不是先進(jìn)的計(jì)算工具。（前后不一致，改為：堅(jiān)持改革