【正文】 (2)文中畫直線的句子(a)(b)(c)順序不恰當，應調(diào)為：B A C。D．以美國為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對人類文明的肆意踐踏。D、小張明天要去北京參加全國青少年計算機知識競賽。向他做了介紹。B、英法帝國主義聯(lián)軍燒毀并洗劫了舉世聞名的圓明園。四、實戰(zhàn)演練：（ppt展示）選出沒有語病的一項（B）A．全班同學和團員在課堂上都能積極發(fā)言。感冒沖劑的主要成分是遠志、桔梗、貝母等中草藥配置而成的。（七）前后矛盾例句：有無安定的社會秩序，是社會主義現(xiàn)代化順利進行的保證。小明同學不僅學習刻苦，而且能夠不恥下問，經(jīng)常向老師提出各種疑難問題。大觀園非?？崴魄宄墓醺?。（二）搭配不當例句：春天的花果山，百花齊放，真是一個叫人心曠神怡的季節(jié)。教學重點；病句的類型及辨析語病的方法。但是，也應該看到，那些年紀大的老人，(a)只能站在車廂內(nèi)隨看車輛的顛斂而搖搖晃晃，(b)由于體質(zhì)弱“競爭”不過年輕人，(c)他們會不會因體力不支而跌倒?車廂內(nèi)有人想過這個問題沒有?“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至，我們怎能連古人都不如呢?(1)文中有一個句子由于用詞不當造成表意重復，應該刪去是：年紀大或老。C．他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務就是超越自我。C、我們一些足球運動員的技術水平?jīng)]有多大改善。沒有語病的是(D)。選出沒有語病的一項（C）A、東方歌舞團所到之處，無不受到群眾的熱烈歡迎。不能夠改變句子原來的意思，改完后要仔細檢查，尤其不能改出新語病。）②這種盆景最好放在案頭上較合適。多使用了“不再”，變成了關電門，電流通過了。【解析】 A刪“在思想上”，B刪“不再”，C刪“地球”后的“不”，D刪“從內(nèi)心”。，我在思想上考慮了很久，一直沒有解決它的好方法。（詞義使用范圍、對象不清）方法：緊縮法﹢檢驗(五)前后矛盾在現(xiàn)代化建設過程中，能否保存古城的獨特風韻和氣質(zhì)，對于我們這個古老的城市是一個挑戰(zhàn)。）（3）同學們希望他來，他居然來了。（計件量詞前一般用“兩”，不用“二”。【解析】 D正確，A、B、C詞序不當。選擇詞序正確的一項（）A．狼和小山羊爭辯，狼沒有什么話再可說了。多重定語的語序排列一般是：表示領屬或時間、處所的定語離中心詞最遠；其次是表示中心詞“怎么樣的” 動詞、動詞性短語；再次是表示中心詞“什么樣的”形容詞、形容詞短語；離中心詞最近的是表示“性質(zhì)的”名詞或名詞短語。方法小結：此類問題可用語感審讀法，調(diào)動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭；邏輯意義分析法。(B句還可刪“由于”也就有主語了)（三）語序不當華南農(nóng)業(yè)大學獸醫(yī)學院使用并研制了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實驗室檢測中，免疫有效率可達100%。【點撥】 A句的主語隱蔽于介詞短語之中，“他”放在從”之前，主語顯露了，成分齊全了。B．由于美國大學忽視理論的應用，使美國有用的科學技術人才逐年減少，產(chǎn)生了人才危 機。找到問題后將所缺成分補上。無法準確判斷上網(wǎng)者是否未成年人。B一支與歌聲搭配不當D氣功不是文藝節(jié)目C正確。B．各種讀書聲匯成一支動聽的歌聲。(可詳見九下語文書后語法簡表)練習：中學時代的那些同學愉快的笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。析：主賓搭配不當，可將“時候”換為“地方”或將“深秋”與“岳麓山”對調(diào)。經(jīng)衛(wèi)生防疫部門檢察，純凈水并不純凈。教學時數(shù)：1課時 教學過程：一、考試說明（見上）。）5這樣的好學生，怎能不使人不贊不絕口呢？（多重否定使用不當，改為：這樣的好學生，怎能使人不贊不絕口呢？/ 這樣的好學生，怎能不使人贊不絕口呢？）60、五十多年來，這位老華僑時刻不在眷念自己的祖國。（對）5高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。/ 能否堅持改革開放的路線是建設有中國特色社會主義成敗的關鍵。（主賓搭配不當，改為：我區(qū)的棉花是全國產(chǎn)量最高的。/ 關于這個問題的詳細方案暫時還不能公開。/ 誰也不會承認改革開放的政策不是十分正確的。/ 過了一會兒，汽車漸漸放慢了速度。（前后矛盾，改為：我將在這所重點中學度過有意義的三年。/西湖的春天是美麗的季節(jié)。（前后不一致，改為：文字通順與否是衡量一篇文章好壞的重要標準。/ 敢于向世界電影藝術的峰巔邁進，是中國電影走向世界的關鍵。/ 依法收取的稅金是一種合法的收入。）這種表的價格降低了三倍。任何時候都不要看輕自己，要敢于說“我很重要”，③這樣，你的人生才會走進新的一頁。（把“聽了他的報告，我受到很大的啟發(fā)教育”和“他的報告對我有很大的啟發(fā)教育”混在了一起）練習檢測一、下面語段劃線處都有語病，請改正過來。（“不僅??而且??”是遞進關系，所以應是“我班”在前“全?！痹诤螅菥涫诫s糅。如：這個山區(qū)的風景對我很熟悉。（“滔滔不絕”一般用于人說話不間斷，不能用于車流，可改為“川流不息”）②邏輯錯誤。)再如：刻苦學習是一個人能不能取得好成績的關鍵。（“近”指不足300，將近300，“多”指超出300，有300多，二者矛盾，可去“近”或“多”）再如：連綿不斷的小雨似瓢潑一般傾瀉而下。）5據(jù)有關專家鑒定認為，這一科研成果總體上達到了國家先進。）3他到了初三后，認為自己原來基礎好，放松點也不要緊的錯誤思想。（無賓語，改為：我們擔負著把祖國建設成社會主義現(xiàn)代化強國的任務（的重任）。/ 激烈的思想斗爭，讓我有了新的認識。（無主語，改為：國外友人來到長沙，受到了長沙人民的熱烈歡迎。）他的家鄉(xiāng)是湘潭市人。）三、辨析下列句子,正確的畫“∨”，有語病的請指出病因并改正苦戰(zhàn)四十天，奪取整治道路交通秩序和預防重特大交通事故攻堅戰(zhàn)。）下列句子都有語病，在原句上改正過來。）改正下面這個病句，請直接將正確的句子寫在橫線上。D、聰明和才智不是天生的，而是通過實踐獲得的。D．考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待。D、學校希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。（“不能”“否認”“不是”三重否定構成否定，原句意為“地球不是繞著太陽轉”，這與客觀事實不符，應改為：“誰也不能否認地球是繞著太陽轉的。如：為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。（加上“雖然??但是??”）①前后重復。(這個句子缺少賓語中心詞，應加上“的情景”。②缺謂語。（有歧義）第二課時 學習內(nèi)容 ①缺主語?？筛臑椋好妹谜也坏剑职謰寢屝睦锖苤?。（動賓搭配不當，改為：開展這項活動旨在提高全社會保護環(huán)境的意識。（修飾詞使用不當，改為：張民邁著矯健有力的步伐向我們走來。）4班主任老師征求并采納了同學們開展課外活動的建議。（動賓搭配不當，改為：為了四個現(xiàn)代化，必須提高科學技術水平。（詞序不當，改為：我們必須認真學習、全面理解、嚴格遵守《中學生手則》。（主動被動顛倒，改為：對于他的死我是很悲痛的。（主謂搭配不當，改為：同學們以敬佩的目光注視著這位老專家并認真傾聽著他的報告。）不管山路十分曲折，他也努力向上攀登。（動賓搭配不當，改為：我們一定要提高這種產(chǎn)品的質(zhì)量。）1只要認真聽課，才能取得好成績。（動賓搭配不當，改為：我看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，聽到了那熟悉的鄉(xiāng)音。（詞序不當，改為：連環(huán)畫一類的小書，又漸漸不能使我滿足了。（修改：在句尾加上“任務”。（修改：將“雖然”改為“不但”。正確答案為D?！安坏备臑椤八坏保蕻a(chǎn)生歧義。（不是“厚厚的放著一疊書本”，應改為“放著厚厚的一疊書本”）⑤關聯(lián)詞語位置不當。（多層狀語應這樣排列：時間處所范圍情態(tài)對象，原句應改為：許多老師//昨天在休息室里都熱情地同他交談）④詞序不符合語言習慣。（定語和中心語的位置顛倒，應改“棉花的生產(chǎn)”為“生產(chǎn)的棉花”）③多層修飾語排列順序不當。（應該是先“討論”后“通過”，可改為“大會討論并通過了他所作的工作報告。如：只有反復朗讀，就能把課文背熟。如：他在培育良種方面花了很大的心血。(“傾聽