【正文】 。四． 具體工作安排3月課堂常規(guī)教育對教材進行全面分析制定學(xué)科計劃公開課教研活動 4月集體備課，參加其它組的教研活動 5月學(xué)生比賽活動 學(xué)習(xí)新課標其它組教研活動 6月上交各類總結(jié)論文三至六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)準備。開展兩周一次的教研活動，如集體備課，觀看錄像，理論學(xué)習(xí)等。（2）聽課：A、堅持每周向不同學(xué)科老師聽一次課，及時交流，及時改進，做好聽課記錄。三、具體工作備課及聽課（1）備課是課堂教學(xué)的前奏，組織教師結(jié)合班級情況，自己構(gòu)思設(shè)計教案，教案要體現(xiàn)出個人教學(xué)風(fēng)格和實效性。重視集體備課，加強教師的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，促進小英組老師整體素質(zhì)的提高。（各教研組）若羌縣第一小學(xué)二O一四年一月十日第五篇：第二學(xué)期教研工作計劃西澤北學(xué)校2015—2016學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)部英語教研工作計劃一、指導(dǎo)思想以《英語課程標準》為具體指導(dǎo)，積極開展各項教研活動，提高小學(xué)英語教師隊伍素質(zhì)，全面提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。（學(xué)校教研室）六月份：教學(xué)經(jīng)驗交流。（學(xué)校教研室）五月份：新教師匯報課活動。（各教研組）骨干教師示范引領(lǐng)課活動。（各教研組）雙語說課比賽活動。（各教研組）。各班開設(shè)“經(jīng)典誦讀”校本課程，一、二年級開設(shè)“弟子規(guī)”誦讀課，三、四年級開設(shè)“國內(nèi)精美文章”誦讀課，五、六年級開設(shè)“國內(nèi)外精美文章”誦讀課。五、重視校本課程的開發(fā)，突出辦學(xué)特色開設(shè)全校性的書法課，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，磨練同學(xué)們的意志。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動，必須圍繞一定的課題研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結(jié)論；學(xué)校將開展“生本教育”和雙語教學(xué)中的“先學(xué)后教”課題研究活動，凡有課題的教師要廣泛收集資料，扎扎實實進行課題實驗。四、進一步做好課題研究，提高教師科研意識和能力。為了便于期末對各項優(yōu)秀的評選，教研室對聽課情況、備課情況、作業(yè)情況、教研活動情況等以教研組為單位量化統(tǒng)計并及時公布。本學(xué)期將狠抓聽評課工作，實行有效聽課活動。每學(xué)期第三個月為匯報課，由新教師上一節(jié)匯報課，學(xué)校及本教研組教師參與聽評，有關(guān)教研組長和骨干教師要給予輔導(dǎo)，力求提高快、效果好。示范課代表我校的教學(xué)風(fēng)格和水平。每學(xué)期第一個月開展公開課活動，由在本校工作滿三年及以上的教師主講。通過改革課堂評價、改革作業(yè)評價、改革考試評價方式等讓學(xué)生在不同的評價中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，對學(xué)習(xí)充滿信心。做好全體教師在信息技術(shù)應(yīng)用、班班通設(shè)備使用、教育教學(xué)研究等方面的培訓(xùn)提高工作。根據(jù)教學(xué)實錄，查找本節(jié)課的得與失，寫出教學(xué)分析報告（教學(xué)反思），將評選出優(yōu)秀教學(xué)分析或教學(xué)反思，由各教研組集體討論評選。二、進一步做好教科研工作，提高教師科研意識和能力。每位教師每學(xué)期結(jié)合自己的實際工作寫一篇優(yōu)秀論文、教學(xué)案例分析、教學(xué)反思或自己在教學(xué)中的感悟。開展“青藍工程”結(jié)對子活動，充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人在教研中的帶頭作用?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全組成員都應(yīng)積極參與，充分發(fā)表見解，做好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、交流教學(xué)經(jīng)驗審定備課提綱、反饋教學(xué)實踐信息、集體備課活動和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。堅持集體教研活動。各教研組在開學(xué)第一周組織本組教師，共同制定組內(nèi)教研計劃及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃。一、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實效性。（2）通過走出去的方式，積極主動向上級領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng)，積極參加各級教育、教研部門組織的培訓(xùn)交流活動；通過引進來的方式，請一些專家來校講座、引領(lǐng)。依靠專業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。（5）以課題研究為突破口，將教校本教研實踐中的問題理論化，通過理論研究，形成理論系統(tǒng)，再對校本教研進行理論指導(dǎo)。（4）增強集體備課的實效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。形成展示課設(shè)計、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。通過研討，教師們交流校本教研心得體會，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果。積極投身于校本教研實踐，提高校本教研實踐能力。通過學(xué)習(xí)，掌握先進的校本教研理論。堅持每周三下午的學(xué)習(xí)時間不動搖，平時加強自我學(xué)習(xí)。重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用。通過集體備課、聽課、評課等活動，使教師在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團隊。（2）語文、數(shù)學(xué)教研組根據(jù)自身教學(xué)面臨的實際困難各確定一個校級教研課題，以展示課、公開課為載體，實施課題研究，堅持“課題回歸校本、科研走進課堂”的方向，讓課題研究服務(wù)教學(xué)，通過扎實的校本教研活動，解決教學(xué)中存在的突出問題和制約我校教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸。（1）充分發(fā)揮學(xué)科學(xué)科教研組的校本教研作用，以教研組為單位，結(jié)合本學(xué)科特點對校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容進行討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。以課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學(xué)案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果。二、工作目標大力加強校本培訓(xùn)，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。2018年3月第三篇：2012—2013學(xué)第二學(xué)期學(xué)校校本教研工作計劃堰口鎮(zhèn)中心學(xué)校2012—2013學(xué)第二學(xué)期校本教研工作計劃一、指導(dǎo)思想認真貫徹落實縣教體局文件精神，全面貫徹黨的教育方針，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標，以教育創(chuàng)新為動力，積極開展校本培訓(xùn)，針對我校班額大、教研工作起步低的校情為出發(fā)點，開展校本課題研究，堅持以構(gòu)建“高效課堂”為主線，堅持“課題回歸校本、科研走進課堂”的方向，讓課題研究服務(wù)教學(xué)，通過扎實的校本教研活動，解決教學(xué)中存在的突出問題和制約我校教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量的保證就是我們學(xué)校給學(xué)生