【正文】 2．對本單元難點處，取長補短。(2)文成公主進藏求婚接見使臣考智慧允婚進藏途中給西藏帶去了生產(chǎn)技藝(3)(4)拿取火種遭受懲罰獲得自由 漁夫放出來鉆進去魔鬼撈上來投回大海三、復(fù)習(xí)生字新詞讀讀寫寫：妻子 理睬 湯藥 醫(yī)治 狠心 雙膝火種 違抗造福 噴射 領(lǐng)袖 懲罰 啄食 驅(qū)趕 火焰 腸胃 拜見 肝臟紀(jì)昌學(xué)射 百發(fā)百中 扁鵲治病無能為力 驅(qū)寒取暖 氣急敗壞讀讀記記唐朝 西藏 求婚 斷定 豌豆 吩咐耕種 技藝鐵叉 違背 解救 倒霉膽瓶 簡短 沼澤 大臣 饒恕 堡壘 口吻 超誓 挽弓搭箭 笑逐顏開 披頭散發(fā) 無惡不作榮華富貴 恩將仇報 下流無恥 吉祥如意。（1）《扁鵲治病》學(xué)了這則寓言我們知道了要，不要。飛衛(wèi)為什么先要紀(jì)昌練習(xí)眼力？眼力是射箭的關(guān)鍵，只有練到看準(zhǔn)目標(biāo)不眨眼和把小目標(biāo)看大，才能百發(fā)百中。一是練（），二是練（）。（簡練）3．對于寫事的文章，概括主要內(nèi)容時，將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果連起來就可以了。概括主要內(nèi)容時應(yīng)注意：1．抓重點句，但不要引用人物的語言，可以概括出主要意思。第八單元單元復(fù)習(xí)課一、整理課文，回憶課文學(xué)習(xí)的方法在概括文章的主要內(nèi)容時，我們可以用同一種方法——先了解每一部分主要講了什么，再把每部分的主要意思連起來。五、作業(yè)。、發(fā)人深省的寓言故事《》、《》；有內(nèi)容通俗、情節(jié)引人入勝的民間故事《》、《》；有想象神奇的神話故事《》。四、檢查預(yù)習(xí)提綱：：同學(xué)們，你是不是還記得，在媽媽的懷里，在奶奶的膝前，在學(xué)校的閱覽室中，聽故事、講故事的美好情景？故事曾經(jīng)給我們帶來多少快樂呀！讓我們隨著本組課文的學(xué)習(xí)，走進故事長廊，感受它的魅力，體會其中的道理。，原則和注意事項。五、體驗學(xué)習(xí)一、回憶上單元，上一個單元我們學(xué)習(xí)了哪些些人物的那些品質(zhì)？？二、讀導(dǎo)語，明確單元主題和學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前自學(xué)本單元的課文和單元園地，并擬定單元目標(biāo)?！兑磺Я阋灰埂凡⒆龊米x書筆記，和同學(xué)交流。，樹立正確的人生觀念，養(yǎng)成樂于閱讀的好習(xí)慣。、合作探究、發(fā)表個人看法的習(xí)慣。學(xué)生通過讀故事，體會我國對聯(lián)語言的奇妙和人物敏捷的才思，感悟祖國語言的無窮魅力?！叭辗e月累”安排的內(nèi)容是歇后語，目的是使學(xué)生認識積累一些歇后語，并且激發(fā)學(xué)生積累歇后語的興趣?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”通過對話的形式，向?qū)W生講述了怎樣把課文內(nèi)容用自己的話說得清楚，即了解課文的主要內(nèi)容。習(xí)作沒有規(guī)定特別具體的內(nèi)容，更沒有限定形式，完全由學(xué)生自己決定，寫想寫的內(nèi)容?！秷@地八》中口語交際的話題是向同學(xué)推薦一本書?！镀樟_米修斯》贊揚了普羅米修斯不畏強暴、英勇無畏、勇于獻身的精神。《扁鵲治病》教育我們不要諱疾忌醫(yī)，要虛心接受別人的批評、幫助，不能掩飾自己的缺點、錯誤。訓(xùn)練的重點是：學(xué)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容的方法，并練習(xí)復(fù)述課文。第五篇：四年級語文下第八單元單元導(dǎo)讀和整理第八單元單元導(dǎo)讀一、教材分析本組以“故事長廊”為主題，選有中外著名故事，包括成語故事、民間故事、神話故事。亮點是重點突出，詳略分明。開頭使用對比手法，引起讀者注意，突出今天的收獲。在新的學(xué)期，我要在抓好語文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大量進行課外閱讀，開闊眼界，全面提升自己。另外，我還和同學(xué)對學(xué)校周邊環(huán)境進行調(diào)查，形成系統(tǒng)的調(diào)查報告，參與學(xué)校組織的給校長一封信活動，為學(xué)校的發(fā)展獻言建策，受到校長和老師的表揚，這些實踐活動都鍛煉我的組織參與能力，表達能力和思維能力，讓我終生受益。三、內(nèi)外結(jié)合，提升綜合語文能力課外我參加了朗誦興趣小組，周末經(jīng)常和同學(xué)一起開展度交流會。（5）考試技巧:我們在答卷時，盡量要保持卷面整潔，字跡工整會相應(yīng)地得到一些印象分。（4）課外閱讀和摘抄:在考試中，作文是一項占分最多的題。順便預(yù)習(xí)下將要學(xué)習(xí)的課文，把不懂的字詞、句子劃出來，作為上課聽的重點。認真做好筆記。一絲不茍的加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，從寫好字，按時完成作業(yè)入手，踏實、認真對待每一項學(xué)習(xí)任務(wù)。面對越來越深的知識體系，我充分利用了在校的時間，并進行合理細致的安排。五年級語文學(xué)習(xí)總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，一開始，我對語文學(xué)習(xí)不太上心，每次考試在班內(nèi)都是中等，語文能力更不用說。，簡單做一個新的構(gòu)想，幾筆帶過就行。注意，要強調(diào)一下老師的作用和同學(xué)間合作的精神。，要簡練。思考：(1)這篇總結(jié)從哪些方面來寫的？重點寫了哪些方面？（2）總結(jié)的語言有哪些特點？如何寫總結(jié)學(xué)習(xí)了一個階段后,回顧、檢查一下前一階段的情況,看看有哪些成績,哪些缺點,把經(jīng)驗和教訓(xùn)找出來,以便今后改進,將這些寫成書面文字,就是“總結(jié)”。還獲得了“小作家”的榮譽稱號。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文，參加“金口才”培訓(xùn)，刻苦訓(xùn)練，還獲得了金獎。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。（2）上課要積極發(fā)言。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。第二，改進了學(xué)習(xí)方法?；仡欉@個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個方面的收獲：第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。第四篇：五年級下第八單元 語文學(xué)習(xí)總結(jié)語文學(xué)習(xí)總結(jié)這個學(xué)期結(jié)束了。不過在本組的閱讀課文教學(xué)時，放的還不夠。并在上完本單元后開了一個故事會，讓學(xué)生把收集到的民間故事、寓言故事和神話故事講給同學(xué)們聽，并要求學(xué)生向大家推薦一本好的故事書。在教學(xué)《紀(jì)昌學(xué)射》時先讓學(xué)生讀懂故事內(nèi)容，將故事分為練不眨眼——練把小東西看大——練射箭，然后要求學(xué)生根據(jù)以上順序講故事，最后讓學(xué)生談自己的感想，并說說自己的體會。Tel：05358217819第三篇：四年級語文下第八單元教學(xué)小結(jié)第八單元教學(xué)小結(jié)本組課文安排了篇幅矮小、發(fā)人深省的寓言故事；內(nèi)容通俗、情節(jié)引人的民間故事；想象豐富的神話故事。小結(jié)：這一節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友觀察認真仔細，并且愛動腦子。２．小組討論：誰的方法能把皮球撈上來？３．學(xué)生把自己認為最好的辦法作為第三幅圖的內(nèi)容畫下來。２．說說圖上給出的三幅圖上畫的各是什么地方？都有誰？它們在干什么？ ３．請學(xué)生想想：空白的第三幅圖缺的是什么？（缺了把球撈上來的方法）二．討論撈皮球的方法。Tel：05358217819 山東省招遠市龍馨學(xué)校教學(xué)過程：一．指導(dǎo)觀察圖畫。２．培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。小朋友們真聰明，設(shè)計的橋也各具特色，希望小朋友們能設(shè)計出具有特殊用途的橋。３．評選自己認為滿意的橋并說出自己這樣選的理由。１．分組展示自己設(shè)計的橋。２．引出課題：未來的橋。教學(xué)過程： 一．激趣導(dǎo)入。２．培養(yǎng)學(xué)生條理、有序的表達能力。④．說說自己讀了短文后的感受。①．自讀短文，了解短文主要寫了什么？ ②．小組合作學(xué)習(xí)，將短文讀正確、讀流利。④．?dāng)U展練習(xí)。②．選擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁系模ǎ├?。二、日積月累：我會填。４．交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。Tel：05358217819 山東省招遠市龍馨學(xué)校２．引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。教具準(zhǔn)備：識字卡片。第一課時 教學(xué)目標(biāo)：１．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，區(qū)別形近字、同音字，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。教具準(zhǔn)備：識字卡片；自己設(shè)計的橋（圖或?qū)嵨铮?，課件，實物投影儀。５．能根據(jù)情境想出解決問題的好辦法。３．能正確、流利地朗讀短文，鼓勵孩子的發(fā)明創(chuàng)新。語文園地八教學(xué)目標(biāo)：１．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字發(fā)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣，激發(fā)學(xué)生主動思維、大膽想象的能力。小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？誰能簡單地說說？學(xué)生默讀，準(zhǔn)備復(fù)述。三、朗讀全文。1現(xiàn)在小蝌蚪已經(jīng)長成了青蛙，它們和媽媽一起捉蟲了，同學(xué)們看看圖，再自己讀讀課文。1小朋友，想一想，為什么要把青蛙寫得這么美呢？1講述：因為青蛙是益蟲。指導(dǎo)朗讀。誰能把這些詞兒找出來？（板書：碧綠的 雪白的）比較：青蛙披著綠的衣裳，露著白的肚皮。如果把“鼓著一對大眼睛”換成“瞪著一對大眼睛”，怎么樣？這是寫青蛙的動作。）齊讀這一段話。換一個說法：荷葉上有一只大青蛙，背上顏色是綠的，肚皮上的顏色是白的，眼睛是凸出來的。青蛙的樣子，課文上是怎么描寫的？讓學(xué)生比較。小蝌蚪找到了自己的媽媽，該多高興啊！你們想，小蝌蚪會對青蛙媽媽說些什么？誰能說一句話，后面用感嘆號，把小蝌蚪找到媽媽的喜悅心情表達出來？（例句：媽媽，我們好不容易找到你啊！媽媽，原來你在這兒啊!媽媽，我們終于找到你了?。┬◎蝌胶蛬寢屢娒媪耍蠹叶挤浅８吲d，它們的話該怎么讀呢？請一個小朋友讀小蝌蚪的話，一個朋友讀媽媽的話。第三段。你們想，小蝌蚪怎么會把烏龜當(dāng)著媽媽的？學(xué)生回答后加以指點：青蛙是四腿、闊嘴巴，但不等于四條腿闊嘴巴的就是青蛙。小蝌蚪正游著，他們看見了 龜（取下先貼上的鯉魚剪紙和才長后腿的小蝌蚪的剪紙，再貼上長了四條腿的小蝌蚪和烏龜?shù)募艏垼◎蝌綍趺聪氲?？小蝌蚪是怎么對著烏龜喊媽媽的?