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正文內(nèi)容

眼睛說課稿及擴(kuò)展資料(參考版)

2024-11-04 14:25本頁面
  

【正文】 新課教學(xué)(1)人眼看物原理課件展示眼球的結(jié)構(gòu)。然后出示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生帶著目標(biāo)開始自主學(xué)習(xí),給學(xué)生充足的時(shí)間去領(lǐng)悟教材內(nèi)容。四、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境,引出新課俗話說良好的開端是成功的一半,所以我設(shè)計(jì)用多媒體圖片導(dǎo)入新課。二、教學(xué)方法本課教法遵循“學(xué)生是主體,教師是引導(dǎo),發(fā)展是主線,會(huì)學(xué)是目的”原則,采用了討論法、觀察法、講授法,并且運(yùn)用多媒體課件展示圖、文、動(dòng)畫使教學(xué)效果達(dá)到最佳。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正。(3)通過分析眼睛看遠(yuǎn)近物體的比較和近視眼與遠(yuǎn)視眼的比較對比,體驗(yàn)和領(lǐng)悟眼睛的成像原理,領(lǐng)會(huì)近視遠(yuǎn)視的成因及其矯正。教學(xué)目標(biāo)(1)了解眼睛的構(gòu)造,知道眼睛是怎樣看見物體的。它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用的基礎(chǔ)上,了解凸透鏡的應(yīng)用、探究凸透鏡成像的規(guī)律后一個(gè)與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容。]發(fā)給每個(gè)人一張卡片,你能看明白上面的內(nèi)容嗎?請你把它貼在寫字臺(tái)前,每天做到哪項(xiàng),就在哪一格里獎(jiǎng)勵(lì)自己一只漂亮的眼睛,下個(gè)星期請你自己畫一個(gè)表格,提醒自己,一直堅(jiān)持到期末,看看誰的成果多。:上了一堂課了,眼睛也有些累了,讓眼睛休息片刻,我們一起來做眼保健操吧?。貉劬κ切撵`的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣,讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。]活動(dòng)四,宣傳用眼衛(wèi)生,預(yù)防近視。,這幾個(gè)小朋友這樣做會(huì)造成什么后果?(小組里討論,然后在全班交流。培養(yǎng)學(xué)生的同情心,鼓勵(lì)學(xué)生去幫助那些有困難的人。]活動(dòng)二,不過,你們才體會(huì)了幾分鐘,卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見東西的痛苦,你們能猜出來他們是誰嗎?(猜:盲人)?課件出示盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。[如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?課的開頭我設(shè)計(jì)了“猜謎語”這個(gè)低年級(jí)學(xué)生喜聞樂見的游戲,讓學(xué)生猜想,這樣一來,就像磁鐵似的把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來,使他們對這堂課充滿了好奇心。(師輔助)③全體學(xué)生在紙上寫出自己的姓名,要求寫得端正、規(guī)范。①找一名學(xué)生上臺(tái)蒙著眼睛畫一張笑臉,說說畫時(shí)的感受。根據(jù)本班學(xué)生的心理年齡特點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)活動(dòng):活動(dòng)一:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄,有它可以看書報(bào),有它可以看世界。我還結(jié)合愉快、對比等多種教學(xué)方法,去發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,真正做到樂教于學(xué)。怎樣讓學(xué)生輕輕松松獲得知識(shí),在快樂中突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)呢?我認(rèn)為關(guān)鍵在于感知體驗(yàn),寓教于樂。根據(jù)教材的編寫意圖,本課的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)眼睛在生活中的重要作用,了解正確的用眼常識(shí)和不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損害。根據(jù)以上分析,我是這樣確定這一課的教學(xué)目標(biāo)的:,對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。根據(jù)大綱的安排,這一課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生體會(huì)眼睛在生活中的重要作用;了解正確的用眼常識(shí),養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。謝謝各位老師,我的說課到此結(jié)束。六、說活動(dòng)延伸在活動(dòng)結(jié)束之后讓幼兒回家后看看自己的爸爸媽媽在保護(hù)眼睛方面有哪些不好的習(xí)慣一起幫助爸爸媽媽改正。(四)動(dòng)手操作,情感體驗(yàn)在幼兒知道如何正確保護(hù)好自己的眼睛之后,為了能夠增強(qiáng)幼兒的親身體驗(yàn),我會(huì)通過動(dòng)手操作的方式,讓他們用毛巾、臉盆和肥皂等活動(dòng)材料讓幼兒在不同的活動(dòng)情境中進(jìn)行體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成對眼睛的自我保護(hù)意識(shí)以及生活自理的能力。我會(huì)在給幼兒們觀看視頻動(dòng)畫,看一看動(dòng)畫中的小動(dòng)物們是如何保護(hù)自己的眼睛的,看完后教師通過問題形式引導(dǎo)幼兒你都發(fā)現(xiàn)了什么?除此之外還發(fā)現(xiàn)了什么?通過此環(huán)節(jié)使幼兒們能夠正確掌握保護(hù)眼睛的方法。(二)初步感知眼睛的重要性在這一環(huán)節(jié)首先我會(huì)先展示活動(dòng)掛圖,教師首先對活動(dòng)掛圖進(jìn)行講解,引導(dǎo)幼兒思考喜洋洋的眼睛受傷后會(huì)給喜洋洋帶來哪些傷害?并通過用布料“蒙眼睛”游戲的引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性。(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課為了更好的吸引幼兒的注意力,在活動(dòng)之初我采用問題導(dǎo)入,比如我會(huì)問這樣一個(gè)問題“小朋友,我們身體的哪個(gè)地方就像天上的星星一樣一眨一眨亮晶晶呢?”通過這樣的方式可激發(fā)起幼兒的好奇心和求知欲。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備著名教育家蒙臺(tái)梭利提出要為幼兒提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,因此在活動(dòng)中應(yīng)為幼兒的活動(dòng)配置充足的物質(zhì),創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境,所以準(zhǔn)備的活動(dòng)材料有:毛巾、臉盆、肥皂、布料、活動(dòng)掛圖等活動(dòng)材料。三、說活動(dòng)方法《綱要》中指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,在本次活動(dòng)中我采用直觀演示法引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性,通過角色扮演法與游戲法增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。在生活中也已感受到了眼睛的神奇。其最顯著的特征就是好奇心和求知欲較強(qiáng)。:幼兒能夠養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣及對眼睛的自我保護(hù)能力。:能夠意識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。通過對教材地位與作用及《綱要》的分析,擬定了如下活動(dòng)目標(biāo)::能夠在不同活動(dòng)中學(xué)會(huì)保護(hù)自己眼睛。本活動(dòng)內(nèi)容是幼兒在充分認(rèn)識(shí)到眼睛的神奇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的要“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。一、說教材分析《保護(hù)眼睛》是童星幼兒素質(zhì)教育叢書健康領(lǐng)域幼兒園大班上冊的活動(dòng)內(nèi)容。今天,我說課的題目是《保護(hù)眼睛》。最后的疑問是開課時(shí)種下的,再度提起,又一次激起學(xué)生的閱讀期待,為下一節(jié)課營造了良好的開端?!驹O(shè)計(jì)意圖】父親的話說給誰聽?父親為什么要說這樣的話?父親的話是緣于“我”對父親要捐贈(zèng)死去母親的眼角膜的不解和痛苦,“我”的不明白被父親的話釋然,“我”的痛苦難忍被父親的平靜和真誠所撫慰。四、設(shè)置懸念,引發(fā)下文。【設(shè)計(jì)意圖】閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力,這一環(huán)節(jié),在學(xué)生自由感悟的基礎(chǔ)上,抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文,讀中談感受,讀中質(zhì)疑,讀中進(jìn)行角色互換。父親接著說:“當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用,你們會(huì)為我自豪!”①讀,質(zhì)疑。①讀,自由談感受。2.根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示父親“教育”我的兩段話,重點(diǎn)研讀:(1)一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西,莫過于自己身體的一部分。三、讀中品味,領(lǐng)悟情感。2.再讀,邊讀邊思考邊動(dòng)筆,畫出令自己深受感動(dòng)的語句和段落,并在旁邊做簡單的批注。二、初讀課文,感知語言。【設(shè)計(jì)意圖】這不是一首普通的詩,這是一首獲得溫迪捐贈(zèng)的眼角膜的人書寫的情詩,表達(dá)了他重見光明后的內(nèi)心感受。是誰為他捐贈(zèng)了角膜呢?讓我們一起走進(jìn)《永生的眼睛》。你的眼睛是清泉,它的希望的光照著我,通過流水的閃爍,宛如水底的珍珠。本文我采用兩課時(shí)教學(xué),下面我重點(diǎn)來說第一課時(shí)教學(xué)過程:一、詩歌引入,鋪墊情感。四、說教學(xué)過程與設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:搜集有關(guān)包括眼角膜在內(nèi)的器官捐贈(zèng)資料。要讓學(xué)生先讀提示語,把握閱讀要求;然后初讀課文,從整體入手了解課文內(nèi)容;再用自己喜歡的方式細(xì)讀課文,畫出令自己深受感動(dòng)的語句和段落,并在旁邊做上簡單的批注。課前可布置學(xué)生查找有關(guān)資料或調(diào)查周圍人們對捐獻(xiàn)器官的認(rèn)識(shí)、態(tài)度,了解為什么會(huì)有人反對或不愿意捐獻(xiàn)器官,為學(xué)習(xí)本課做好準(zhǔn)備。體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的原則。學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。三、說學(xué)法根據(jù)以上教學(xué)方法,學(xué)生可采用“問一問,說一說,讀一讀”的方法完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。這里的”讀”可以是默讀、朗讀、分角色讀、小組讀、齊讀等方式。所以我根據(jù)教學(xué)目的3兩項(xiàng),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,我采用“自讀自悟——感情朗讀——交流體會(huì)”的方法進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深對有一定內(nèi)涵句子的理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。二、說教法本冊教材編寫《說明》中明確提出,“略讀課文在內(nèi)容上理解上,一般是粗知文章大意,方法上教師要更加放手,要讓學(xué)生用精讀課文課文中獲得的知識(shí)和方法,自己把課文讀懂。2.體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化,體會(huì)人物所要表現(xiàn)的崇高品質(zhì)。教學(xué)本課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句,體會(huì)人物的思想感情,而理解器官捐獻(xiàn)的意義,體會(huì)文中含義深刻的詞句,則是教學(xué)的難點(diǎn)。文章以“永生的眼睛”為題,富有深意。課文中的“我”由當(dāng)年對父親捐獻(xiàn)母親角膜的不理解,到成年后親自捐獻(xiàn)父親的角膜,這是多么巨大的轉(zhuǎn)變!這種轉(zhuǎn)變展現(xiàn)了“我”思想認(rèn)識(shí)升華的軌跡。《眼睛》說課稿12一、說教材《永生的眼睛》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第八冊第五單元的一篇略讀課文。學(xué)生讀的形式比較少,學(xué)生朗讀較少。語文的工具性落實(shí)較好,但人文性還不夠。板書設(shè)計(jì):美麗的眼睛美麗的心靈美麗的家園說反思:課堂氛圍不濃。導(dǎo)入動(dòng)物救人的動(dòng)人故事。四、總結(jié),拓展?!孔杂衫首x課文,用簡練的語句概括故事的主要內(nèi)容。抽生接力朗讀課文。(板書課題,學(xué)生齊讀課題)。【課堂上為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì),體驗(yàn)成功的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。三、說教學(xué)重難點(diǎn)《課標(biāo)》指出:欣賞文學(xué)作品要有自己的情感體驗(yàn),因此,我把這堂課的重難點(diǎn)定位為:運(yùn)用讀、思、批、誦的學(xué)習(xí)方法品讀課文,感受人與動(dòng)物之間的關(guān)愛,感悟人與自然的和諧美好,從小樹立保護(hù)大自然的思想。情感態(tài)度價(jià)值觀通過品讀詞句,感受人與動(dòng)物之間的關(guān)愛,感悟人與自然的和諧美好,從小樹立保護(hù)大自然的思想。二、說目標(biāo)知識(shí)與技能運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)會(huì)本課生字,理解新詞,并積累新詞。全篇以那雙“美麗的眼睛”為主線,帶領(lǐng)我們走進(jìn)海豚那美麗純潔的心靈,感受人與動(dòng)物之間的關(guān)愛。海豚使勁頂著我,讓我趴在它的背上,把我送回了岸邊。“我”冒險(xiǎn)下水,偏遇上了胃痙攣。(四)說活動(dòng)延伸:為了使幼兒進(jìn)一步體會(huì)紅綠信號(hào)燈的重要性,請幼兒在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下,到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通。小班幼兒年齡較小,嘴上知道說紅燈停綠燈行,但實(shí)際行動(dòng)卻不是這樣。在這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺(tái),鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽表現(xiàn)。反復(fù)玩游戲,變換角色,讓幼兒用紅綠燈指揮交通。教師用紅綠燈指揮交通,開始游戲,紅燈亮了,汽車停下,綠燈亮了,汽車前行。教師小結(jié):馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。我根據(jù)小班幼兒“對社會(huì)行為規(guī)則,行為規(guī)范具有最初步的認(rèn)識(shí)。(二)認(rèn)識(shí)紅綠燈了解作用教師出示教具紅燈綠燈,請幼兒觀察并提問“這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?”引導(dǎo)幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。這一環(huán)節(jié)讓幼兒以司機(jī)的身份進(jìn)入情境,激起幼兒活動(dòng)的興趣,使幼兒肢體動(dòng)作得到練習(xí),讓幼兒得到愉快的情感體驗(yàn)。六、說活動(dòng)過程:為了使教學(xué)活動(dòng)更加順利地開展,我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):(一)導(dǎo)入活動(dòng),游戲“我是小小司機(jī)”播放我是小司機(jī)的音樂,幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,發(fā)生沖撞后停止音樂,讓幼兒說一說為什么會(huì)發(fā)生沖撞。學(xué)法:幼兒社會(huì)性發(fā)展是在與周圍環(huán)境互動(dòng)的過程中,通過觀察、體驗(yàn),不斷的內(nèi)化逐步形成的。把知識(shí)點(diǎn)放置在情境中,讓幼兒在情境中很自然的接受司機(jī)的任務(wù),并始終對活動(dòng)保持極大的興趣,使幼兒的參與積極性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮。情境法。主要有:角色表演法。五、教法、學(xué)法:采用適宜的方法組織教學(xué),能讓幼兒在活動(dòng)中愉快的接受各項(xiàng)任務(wù),并做到寓教于樂。在活動(dòng)室事先畫出馬路的十字路口。因此教師通過引導(dǎo)幼兒玩游戲,按照“紅燈、綠燈”的信號(hào)牌,分別做“停車、開車”的動(dòng)作,鞏固對這一規(guī)則的認(rèn)識(shí),通過游戲使幼兒親身體驗(yàn),逐漸強(qiáng)化遵守交通規(guī)則的意識(shí),從而突破本活動(dòng)的重難點(diǎn)。三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)在與幼兒的交談中,教師了解到部分幼兒認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈,懂得“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù),我為本次活動(dòng)確立了以下幾個(gè)目標(biāo),分別對幼兒知識(shí)、能力、情感方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。因此,這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。”同時(shí)還強(qiáng)調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育,提高幼兒的自我保護(hù)能力。目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈,知道它像警察叔叔一樣每天堅(jiān)守在崗位上,指揮著車輛和行人安全通行。通過前面的學(xué)習(xí),孩子們積累了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。下面,我從教材分析,活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備,教學(xué)重難點(diǎn),教法、學(xué)法,教學(xué)流程六個(gè)方面對本此教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行說明?!堆劬Α氛f課稿10今天我說課的內(nèi)容是:小班社會(huì)活動(dòng)《紅燈綠燈眨眼睛》?;顒?dòng)的結(jié)束部分,我是這樣設(shè)計(jì)結(jié)束語的:”在我們周圍的生活中,還有許多錯(cuò)覺現(xiàn)象,讓我們一起去找一找吧!在輕松歡快的音樂聲中,幼兒愉快離開活動(dòng)室,滿懷一雙雙探索、求知的眼睛去發(fā)現(xiàn)、尋找現(xiàn)實(shí)生活中的錯(cuò)覺現(xiàn)象。生活中也有許多錯(cuò)覺現(xiàn)象,給我們帶來了美妙的感受,美化了我們的生活。我是這樣引導(dǎo)的,“眼睛還會(huì)變魔術(shù)呢?老師準(zhǔn)備了許多有趣的玩具,請小朋友動(dòng)手玩一玩,用你的小眼睛去仔細(xì)觀察看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?教師逐一介紹操作材料,然后請幼兒自由選擇材料,探索發(fā)現(xiàn)。這時(shí),孩子們的操作探索欲望已被充分調(diào)動(dòng)起來,迫不及待地想玩一玩、試一試,難道眼睛真會(huì)看錯(cuò)嗎?從而順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié):操作、探索、發(fā)現(xiàn)。喔!原來兩個(gè)圓是一樣大的,這時(shí),教師將以肯定的語氣告訴幼兒,這就是眼睛給我們造成的錯(cuò)覺,從而引出本次活動(dòng)的重點(diǎn):眼睛看到的錯(cuò)覺。這時(shí)我適時(shí)引導(dǎo)并提問:我變出來的是什么?你怎么知道我變出來的是一束花呢?(引出眼睛),接著,我將進(jìn)一步提問:我們的眼睛都有什么用呢?你的眼睛看到過什么?此環(huán)節(jié)重在使幼兒了解眼睛的作用并發(fā)散幼兒的思維,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生“放眼大自然,世界真精彩”的美妙感受和情感體驗(yàn)。本次活動(dòng)將由環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)來組成第一環(huán)節(jié):即活動(dòng)的開始部分,我將以輕松、愉快的“指指點(diǎn)點(diǎn)”游戲,引入課題,使孩子自然進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。活動(dòng)中,幼兒通過看看、說說、玩玩,探索發(fā)現(xiàn)教師提供的錯(cuò)覺游戲材料,感受眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)探索的欲望。二、說教法本次活動(dòng)教師將以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo),關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng),并運(yùn)用游戲、演示、提問、操作等方法,努力使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能
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