【正文】 ?！北菊n按照課程標準要求設計了兩個教學目標，一是積累文言知識，一是理解文本，把握人物形象，感悟人格魅力。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。同學們正處于自我發(fā)展的關鍵時期，希望同學們把心靜下來，腳踏實地，學有所成。張衡能取得這么大的成就，源于他具有高尚的品格。本文在講述這三方面成績的時候，重點放在了科學成就上，尤其是詳細介紹了候風地動儀。D、張衡作《二京賦》，從其目的而言可見他有憂國憂民之心，從其寫作所用時間而言可見他有嚴謹?shù)膭?chuàng)作態(tài)度。B、張衡雖然才華橫溢，卻沒有驕矜之情，這一點難能可貴，也是他取得超凡學術成就的思想基礎。（ppt展示）五、鞏固訓練下列句中加點字的解釋，不正確的一項是（）A、遂通五經(jīng)，貫六藝 ． 貫:貫通 B、衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》 ． 擬：打算C、所居之官輒積年不徙 ． 徙：調(diào)動官職 D、安帝雅聞衡善術學 ． 雅：素常下面句子中加點的虛詞，意義和用法相同的一項是 A、精思傅會，十年乃成 ． 衡乃詭對而出 ． B、以精銅鑄成 ． 作《二京賦》，因以諷諫 ． C、下有蟾蜍，張口承之 ． 驗之以事 ． D、雖才高于世，而無驕尚之情 ． 機發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之 ．下列文字屬于張衡“淡泊名利”的一組是（）⑴雖才高于世，而無驕尚之情。學識淵博、嚴謹謙虛、不慕名利、從容淡雅、果斷正直、政績卓越??（ppt展示）咱們先疏通的字詞，又分析了內(nèi)容，哪位同學給歸納概括一下本文的主旨？ ??歸納主旨本文以時間為順序，通過記敘張衡在文學、科學、政治各方面的貢獻，介紹了張衡的品格和卓越的文學才能，重點突出了他一生中輝煌的科學成就，贊揚了他刻苦求學、科學務實、追求真理的精神，表現(xiàn)了作者對張衡的由衷敬佩。他年少時便“善屬文”“通五經(jīng)貫六藝”，全面發(fā)展，甚至“才高于世”，卻始終無驕尚之情，這確實是難能可貴的。這些都是他從容淡靜、不尚虛浮的品德。他不慕名利，先是“舉孝廉不行”“連辟公府不就”“累召不應”，以后做了官，哪怕是“所居之官輒積年不徙”也無所謂，由此反復說明了張衡的高潔。請同學們在文中找出評價張衡的句子，并體味總結他有哪些高尚品德？（ppt展示）誰找到了給說一說。板書：由于傳記不同于歷史史料，它還屬于文學作品，在記敘人物主要事跡的同時，還評價探討人物的思想狀況。傳記是記述一個人的生平的，是否意味著事無巨細都要寫進文章去呢？??思考本文寫了張衡哪些方面的內(nèi)容呢？分別取得什么成就呢？（ppt展示）??本文先介紹了張衡的品格和他卓越的文學才能；重點寫他一生中最突出的輝煌的科學成就，而在科學成就中尤其重要的是他首創(chuàng)的候風地動儀，最后介紹了他政治上的才干。剛才我們對字詞句作了梳理，下面該對文本進行解讀了。順便提醒同學們注意上下文，自己獨立思考，盡量少看現(xiàn)成的翻譯。當時國家的政局日漸昏暗，大權轉(zhuǎn)移到下邊的人手里，張衡于是給皇帝寫奏章陳述這些事情。曾有一條龍的機關發(fā)動可是感覺不到地面振動，京師的學者都怪它沒有應驗。從古籍的記載中看，從沒有過這樣的情況。自書典所記，未之有也。平時舉止從容，淡泊寧靜，不喜歡與庸俗的人結交。??好，請坐。常從容淡靜，不好交接俗人。翻譯時除了解釋字詞的意義，還要注意文言句式、詞類活用、古今異義詞等文言現(xiàn)象。下面看第二段的字詞，這一段請哪位給解釋？??剛才我們了解一些字詞的意義和用法，但這樣還不夠，學習文言文，翻譯句子更重要，考試時翻譯占10分呢。（Ppt顯示重要的字詞）解釋字詞??（停頓一會 給同學思考的時間）哪位同學解釋第一自然段的字詞？??（可用筆做記錄）Xx解釋的怎么樣，其他同學有沒有不同的見解？ ??好，解釋（補充）的很好。我們掌握了字音，還要了解字義。張衡傳，開始。板書題目學習這篇課文，我們要完成這樣兩個目標：二：明確目標積累文言知識了解張衡的成就，感悟張衡的人格魅力。早在1900多年前，東漢時期的張衡對地震就很有研究，并制造了世界上第一臺能檢測地震的儀器——地動儀，這一項發(fā)明比歐洲早1700多年。08年的汶川大地震遇難6萬9千多人，37萬多人受傷。第二課時以落實教學目標為主。了解張衡，感悟張衡 【教學難點】：對“因入京師”中的“因”，“權移于下”中的“于”等字詞用法的準確把握。第五篇：張衡傳教學設計張衡傳【教學目標】：積累文言知識了解張衡的成就，感悟張衡的人格魅力。③殘賊公行，莫之或止。①舉（被）孝廉不行②連辟（被）公府不就③兵（被）挫地（被）削④信而見疑，忠而被謗⑤不凝滯于物⑥身客死于秦，為天下笑⑦而自令見放為⑧內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀⑵倒裝句（否定句賓語前置）①自書典所記，未之有也。(1)行：去應薦。四、課堂小結本文用錘煉的語言，從品格、文學才能、科學成就和政治才干四個方面介紹了張衡，重點突出他科技方面的成就與貢獻，層次清晰，從中讓我們充分認識全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的重要性。又如：“才高于世”方能“致思于天文陰陽歷算”，“著《靈憲》、《算罔論》”方能將從政的感觸“宣寄”而作《思玄賦》。明確：（板書）（可貴的）品格（輝煌的）科學成就（卓越的）文學才能（杰出的）政治才干三、深入探討本文寫了張衡的品格、文學才能、科學成就和政治才干四個方面的內(nèi)容，它們之間有何聯(lián)系？這對我們有何啟示？，“才高于世”方能“舉孝廉”“連辟公府”，“作《二京賦》”方能“鄧騭奇其才，累召”，“善機巧”“善術學” 方能“拜郎中，遷為太史令” 方能“作渾天儀”“造候風地動儀”，其特長與其官職二者互為因果。“治威嚴，整法度”表現(xiàn)其治理嚴厲，“陰知奸黨名姓，一時收禽”表現(xiàn)其政治智慧，“上下肅然，稱為政理”表現(xiàn)其卓然政績。（2）明確：一是《思玄賦》的由來——“政事漸損，上疏陳事，諷議左右，閹豎讒之，衡常思圖身之事，以為吉兇倚仗，幽微難明”，表現(xiàn)了張衡憂國憂民、小心謹慎的形象。又多豪右，共為不軌。）六、課堂小結這節(jié)課我們熟讀了這篇傳記，對文章內(nèi)容做了整體感知，初步認識到張衡的“全面發(fā)展”，重點研讀了第一段，充分認識張衡的品格和才能，并從中獲得了很多啟示。句式 ： 永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就衡少善屬文，游于三輔結合語句，分析張衡有那些品格和才能？明確：雖才高于世，而無矯尚之情。第三部分（6節(jié)）：介紹張衡的政治才干?！保好鞔_：第一部分（1節(jié)）：介紹張衡品格和文學才能。這個儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳列的候風地動儀模型，是現(xiàn)代科學家王振鐸等人根據(jù)《張衡傳》中對候風地動儀的介紹說明用木料制成的。在中國歷史博物館里陳列著候風地動儀的模型。，從中體會傳記記人敘事詳略安排得當?shù)膶懛?。過程與方法，從而培養(yǎng)語言感知能力。、虛詞、句式和文化常識。也請各位同行多多指正。同樣，總是依賴翻譯書，又怎能具備親自查字典才能獲知的經(jīng)驗呢？若沒有這種經(jīng)驗的積累，又怎能將之遷移運用到更多的文章中去呢？總之，這次參加優(yōu)質(zhì)課比賽，從其他選手的，以及自己的課堂表現(xiàn)中，我看到了日常教學中自己忽略的諸多問題，也從中獲得了許多有益的啟示。乍看似乎卓有成效，提問起來，字字會譯，句句精通，然而，從這句中抽出任何一字來問他們，卻基本是一無所知。三、文言文學習一定要讓學生拋下翻譯書，自主完成。教師飄飄然，津津樂道，學生卻是昏昏然，一無所獲。不要越俎代庖。二、語文課一定不能脫離文本泛泛而談。不能只籠統(tǒng)地告知學生要預習，要會翻譯，一定要具體到字詞句上。然而，在經(jīng)過緊張的準備之后，在經(jīng)歷四易講稿，五次試講之后，5月19日在公開課上還是有種種不如人意的地方，為此，我做了認真的反思，和各位同仁共同探討：一、布置預習任務一定要盡可能地詳盡、具體。所以我就決定將字詞含義及文意疏通等以預習的形式布置給學生，讓他們自主完成對大部分字詞的理解和梳理。說實話，這令我很是糾結了一陣子。張衡傳教學反思我本次講課所抽題目為《張衡傳》，抽到這課時心頭便是一緊。學生對此文的縱線，時間；橫線，各方面成就；縱橫結合，詳略得當，突出重點的文章結構布局較為茫然。明確，概括要從整體入手，段間比較，才能把握段落內(nèi)容和地位，同時分出材料的主次。整理出文學、科技、政治三方面的成就和品德。合并同類項，先看出科技（精陰陽、作地動儀），再看后兩段，得出是政治方面（在朝中與宦官斗爭；在地方 與豪強斗爭）。二、在品讀張衡的人物品質(zhì)、精神，評價時學生的概括，局限于每段的內(nèi)部，不能從段落的比較間區(qū)別，再者，不知從文章整體、