擬行路難(四)教學(xué)反思(參考版)
2024-11-04 14:15本頁面
【正文】 正如沈德潛所說，此詩“妙在不曾說破，讀之自然生愁”。六、【本課小結(jié)】本文寫詩人在門閥制度重壓下的懷才不遇，抒發(fā)愁苦的感嘆，表達(dá)了深感世路艱難激發(fā)起的憤慨不平之情。 / 躑躅 / 不敢言。（）“自”相同，“安”和“豈”也相同 “自”相同，“安”和“豈”不同 “自”不同，“安”和“豈”相同 “自”不同，“安”和“豈”也不同 （） / 東西 / 南北流。詩文俱佳，_____________尤受后世推重。東海(今江蘇漣水)人。問題十一：全詩中詩人的感情經(jīng)歷了一個怎樣的變化發(fā)展過程？明確：開始——平靜恬淡；發(fā)展——自我寬慰；轉(zhuǎn)折——借酒澆愁；高潮——傾瀉悲憤。第八句表達(dá)的是作者心中的無奈，“豈無感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。問題十：第七句和第八句分別寫出了什么感情？明確：第七句是對前面幾句的總結(jié)，詩人對那驅(qū)不散的愁苦，實(shí)系于對世事的感慨，心并非無知無覺的木石，理的勸喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反問的句式，沖決了自我克制的堤防，使全詩的情感達(dá)到了高潮。長歌當(dāng)哭，這是何等悲烈景況。問題九：第五、六句塑造了一個怎樣的形象？明確：以非常精練的筆法，生動形象地刻畫出詩人悲愴難抑的情態(tài)。表面上是一種自我寬慰?！边@正曲折地表達(dá)了詩人由于激憤不平而一瀉無余的心情。詩人借水“瀉”和“流”的動態(tài)描繪，造成了一種令人驚疑的氣勢。“水”的流向，是地勢造成的；人的處境，是門第決定的。說明了像水是依照高下不同的地勢流向各方一樣，人的遭際也是被家庭門第的 高低貴賤決定的?！薄靶姆悄臼M無感，吞聲躑躅不敢言！”問題六：你認(rèn)為詩中哪一字是解讀全詩情感與主旨的關(guān)鍵？明確：全詩突出一個“愁”字。問題四：結(jié)合全詩，理解標(biāo)題：“行路難”字面意思是什么？又有什么深沉的象征意味？“擬”是什么意思？明確：表面是指道路難行，其實(shí)象征了人生之路（仕途）艱險(xiǎn)坎坷，才華埋沒，壯志難酬。人生也是有命的（貴賤窮達(dá)是不一致的），怎么能行時嘆息坐時愁？ 喝點(diǎn)酒來寬慰自己，因要飲酒而中斷了《行路難》的歌唱。問題三：學(xué)生自讀，結(jié)合注釋，理解大意。補(bǔ)充說明：時代背景介紹——我國魏晉南北朝時期，實(shí)行門閥制度，造成“上品無寒門，下品無世族”的局面。最有名的是《擬行路難》18首。他的詩文頗負(fù)盛名，對后來的作家更產(chǎn)生過重大影響。本籍東海。明確：鮑照，南朝宋文學(xué)家?！稊M行路難》是以七言為主的雜言詩；特點(diǎn)：鮑照改逐句押韻為隔句押韻，而且創(chuàng)造性的自由換韻。高高二語文選修教學(xué)設(shè)計(jì)二0一一年十一月問題一：誰能來解釋一下標(biāo)題是什么意思？明確：《擬行路難》：《行路難》是樂府舊題，漢代歌謠。還要運(yùn)用到課文朗讀錄音，采用播放朗讀材料的方法引導(dǎo)學(xué)生跟讀，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，使學(xué)生更準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容，從而更容易理解文章主題。要解決這個問題，就要引導(dǎo)學(xué)生緊密地聯(lián)系作者的生平事跡以及他所處的環(huán)境及時代進(jìn)行分析，進(jìn)而總結(jié)出作者的意圖及其文章的主題，提升教學(xué)成效。理清詩歌的層次，體會作者思想感情的變化過程。（二）目標(biāo)解析體會作者思想感情的變化過程。能力目標(biāo)： 能分析文中“比興”用法的作用，理解詩中渲染愁緒的用意。本課教學(xué)的重點(diǎn)是整首詩感情的變化，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地誦讀和聯(lián)想比較。其核心內(nèi)容是明確本首詩歌的內(nèi)容以及作者所要表達(dá)的思想感情，理解它的關(guān)鍵是了解作者生活的社會及時代背景以及作者的人生經(jīng)歷?！?《》思考：如果你是他們，你將怎樣選擇？人生中可能會遇到很多的障礙，面對它們，你有選擇的權(quán)利，你的選擇將決定你的人生方向。——蘇軾《定**》人生如夢，一尊還酹江月。八、布置作業(yè)：搜集一些懷才不遇的文人的詩詞，體會他們對待人生之路的艱難的不同態(tài)度?！盁羟耙挥X”所做的夢是“江南夢”，即思家夢。曾流離吳越等地。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。詩歌下的背景介紹?！斞阁w現(xiàn)在考題中，我們讀詩需要注意詩歌六看重的哪幾點(diǎn)？ 關(guān)注：題干中顯示的時代。鮑照——懷才不遇——無奈——南朝劉宋社會動蕩李白——懷才不遇——樂觀——盛唐社會穩(wěn)定開放——時代不同，精神迥異小結(jié)：知人論世以意逆志是故由其世以知其人，由其人以逆其志，則古人之詩，雖不能解者，寡矣。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。鮑 照 ———— 痛苦、無奈 陶淵明 ———— 恬淡、清高——（詩人不同，詩情有別）行 路 難 ——李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。此中有真意，欲辨已忘言。采菊東籬下，悠然見南山。六、比 較 拓 展 ：飲 酒——陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。值得慶幸的是，我們生在一個以人為本，公平競爭的年代，我們要做的，只是努力成為一個“德美才秀”的人。詩歌不僅是言愁，更是在抒發(fā)心中的愁憤不平之氣。社會專制黑暗，人們無言的自由。行坐嘆愁、借酒消愁、悲歌斷愁、吞聲咽愁作者愁
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1