【正文】 最后，讓我們在《讓世界充滿愛》這首歌曲中結束今天的班會！（五）、合唱歌曲《讓世界充滿愛》，在歌聲中結束班會?！蔽覀儗λ说倪^失的寬容，決不是姑息放縱，而是對他的理解、尊重，給予反思的支持和改過的機會。甲：通過今天的討論，我們懂得了如何寬以待人，下面請老師為我們本次班會課進行總結吧?。ㄋ模?、班主任總結：從恩愛小兩口到殺身仇人，因為狹隘，造成終生無法挽回的苦果，多一點寬容，也許他們會成為令人羨慕的好眷侶，而這種因小事而惡意傷人的事情在我們身邊越來越多，寬容不應該只是停留在嘴上，而更多的在于行動。那么在我們平時的生活中，如何做才會更寬容？有什么與別人相處的好方法嗎？接下來大家可以小組內的同學進行意見交流乙：同學們有自己的看法了嗎？（學生發(fā)表自己的觀點）師：同學們對于寬容的想法、做法很全面、寬容的表現形式也是多種多樣，其實老師想說的是，寬容就像我手中的這個水瓶，大家看到它裝滿了嗎（裝滿了小石頭）？那，它還能裝嗎？（還可以裝沙子）那，還能裝嗎？（還可以裝水），人的肚量就像這瓶子，你自認為很大度了，可事實上你卻還能“裝下”更多你看不慣的人和事！甲：同學們，既然我們都懂得了寬容，那我們就開始行動吧？首先第一步，自我反思，改正自己不寬容的習慣，然后每天都完成點“寬容”的作業(yè)吧！乙：（交替領讀PPT上的內容）甲：或許有些同學對寬以待人覺得不以為然，我要是不寬容待人，那又能怎么樣呢?下面我們來看看我們身邊所發(fā)生的一些事兒（PPT展示小事而發(fā)生的悲?。┘祝涸谂c人交往中難免會發(fā)生磕磕碰碰的事情，我們學會大度和寬容可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關系。甲：你生活中遇到過哪些寬容的人和事呢？你所理解的寬容是什么呢?請同學們分享一下。甲：寬容決不是姑息、放縱，更不是懦弱、無能。甲：寬容是仁愛的光芒，是對別人的釋懷，更是對自己的善待。乙：是的，寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份溫暖和多一份陽光。六、合唱歌曲《永遠是朋友》，在歌聲中結束班會。甲：正所謂是“退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜”，“海納百川，有容乃大”。甲：當我們與他人有了矛盾時，要學會寬容一些，忍讓一些，大度一些，我們的同學關系就不再緊張，我們就會擁有更多可以信賴的朋友。（如果沒有1318的就不念）7—12分，表明是常人心態(tài)，盡管時時碰到難相處的人，但還尚能寬容。甲：評價標準： “是”得1分，“否”得0分，請同學們趕緊將你們的分數相加。當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時，我就會大發(fā)雷霆。15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。11 和爭強好事的人呆在一起使我感到緊張。8 我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識 9 有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。有的人說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。甲：接下來我們作個寬容度測試，請同學們都拿出紙和筆，我們念一題，你認為是這樣的，就請寫下“是”，如果你不贊同，就請寫下“否”，聽清楚了嗎？（甲乙各念一句，語速要慢，讓同學思考）1 有很多人總是故意跟我過不去 碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。是友誼，朋友間沒有了寬容就沒有了友誼，只有有了友誼，才能有更多的朋友。甲：講故事乙：請你來設想：會發(fā)生哪兩種情景？分別會產生什么結果（學生說）甲：你認為我們在交往中如何減少沖突？（學生說）乙：你知道哪些“寬容”的故事，說給大家聽聽？可以是歷史上的，同學朋友的，自己的、或者是父母老師的。甲：在與人交往中難免會發(fā)生磕磕碰碰的事情，我們學會大度和寬容可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關系。即便是子女對父母的正當要求因故未能實現，子女也應該多聽聽父母的解釋。但是，一個人不能凡事都寄望于別人，應當先立足自身，培養(yǎng)自理能力，依靠自己的力量努力把事情做好?？墒撬龐寢屇翘斓墓ぷ骱苊?，一直加班，連午飯和晚飯都沒有回家吃，晚上回家時也就沒有為她買到運動鞋。乙：故事二：小明準備參加學校田徑運動會，平常訓練很吃苦，想為班集體增添榮譽。我們的生活中確需寬容，寬容是快樂之本。（幻燈片）甲：《仇恨袋》古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一樣東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多；海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的大木棍拼命地敲打它，那東西再次加倍地膨脹，最后大得把路都堵死了。甲：寬容決不是姑息、放縱，更不是懦弱、無能。（幻燈片）甲：寬容是仁愛的光芒，是對別人的釋懷，更是對自己的善待。甲：是的，寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份溫暖和多一份陽光。她媽媽向她作了解釋并請她原諒，保證第二天比賽前買到鞋，可她就是不理，還鬧得不可開交!第四篇：《學會寬容_快樂生活》——主題班會設計《學會寬容快樂生活》——主題班會設計 活動過程設計：甲：同學們，生活中難免會有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時候，這時我們需要朋友第一時間送出關懷，更需要一顆寬容的心。比賽的前一天，她叫媽媽買一雙運動鞋，她媽媽馬上答應了。接下來兩人便扭打在一起，對同學的勸告置之不理，直到老師到來，才停止“戰(zhàn)斗”。一天下課，張華從座位走出教室，一不小心將李軍入學時剛買的新文具盒碰翻在地，筆盒里的文具撒了一地，張華一邊說“對不起，我不是故意的”，一邊就彎腰去撿文具。在這個故事中，兔子和烏龜在面對對方缺點時，都采取了包容的態(tài)度，在合作中競爭，競爭中合作，實現了“雙贏”的比賽結果。跑到河邊，烏龜背起兔子跳進河里，輕松地過了河。希望我的親人朋友們都能過著安然的生活！《新龜兔賽跑》（由一個同學講述）烏龜與兔子相約進行一場馬拉松賽跑，途中既要翻山越嶺、長途跋涉，又要渡河淌水。當今社會，為一時之利、一時之快爭得失去生命、失去健康、失去家庭、失去快樂的人太多、太多了。曾經在書里看到過這樣一句話“有一種財富叫放棄”。這兩道圍墻中間形成一條巷子，后人就給這條巷子取名為“三尺巷”?！边@首詩的后兩句是為了說明鄰里人際關系遠比死的磚瓦重要，寶貴的生命和時間遠比無價值的喟嘆和紛爭重要，即使今日爭得了這三尺又如何?信上說的很明白，官人既來信，家人遵信所囑，在離原地界退后三尺砌上圍墻。兩家都在建房子，房子建得差不多了，在砌圍墻時，雙方為地界發(fā)生了爭議，吵得不可開交，鬧到最終，做官的那一家，拿出殺手锏——連忙去信給官人告狀?！蓖ㄟ^這個故事我明白了:如果我們都能換位思考，善意地對待別人和生活周圍所發(fā)生的事，不是用狹隘的眼光去揣度別人的心思，而是從自己做起，先檢討自己，并寬容地對待他人，就可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關系，我們的人生路也會因為有了大度和寬容越走越寬。時間一天天過去了，有一天男孩告訴父親他終于把所有釘子都拔了出來。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，男孩有了耐心而不亂發(fā)脾氣了。我們的生活中確需寬容，寬容是快樂之本?！冻鸷薮?由一名同學講述)古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一樣東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多；海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的大木棍拼命地敲打它，那東西再次加倍地膨脹，最后大得把路都堵死了。1996年，聯合國大會通過決議，呼吁各國在每年的11月16日舉辦一系列活動，通過教育、宣傳等途徑，倡導寬容理念。1995年，聯合國成立50周年時，聯合國教科文組織總干事費德里科馬約爾以“寬容———全球安全不可或缺的要求”為題撰文，指出寬容是一種道德情操、政治義務，是維護人權和民主的責任所在。國際寬容日又叫國際容忍日1945年誕生的《聯合國憲章》序言中說：“力行容恕，彼此以善鄰之道，和睦相處。老師很高興看到大家認真地準備這次班會，讓老師更高興的是從大家的神情中可以看出大家已有了收獲，是啊，昨天，我們認識著寬容；今天，我們感受著寬容；明天，我們享受著寬容，正所謂是“退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜”，“海納百川，有容乃大”。六、班主任總結：同學們，教育學家蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。多寬恕別人，少寬恕自己。人的心只有拳頭那麼大，可是一個好人的心是容得下全世界的。能忍能讓真君子，能屈能伸大丈夫。因為寬容失去的只是過去，刻薄失去的卻是將來。乙：多好的提議啊，讓我們共同努力吧!下面我們一起來讀一讀和寬容有關的名言吧。甲：同學們，我想真誠地說一句：剛才寬容度測評不太理想的同學，是因為平時沒有意識到學會寬容的重要性。在與人交往中難免會發(fā)生磕磕碰碰的事情，我們學會大度和寬容可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關系。即便是子女對父母的正當要求因故未能實現，子女也應該多聽聽父母的解釋。但是，一個人不能凡事都寄望于別人，應當先立足自身，培養(yǎng)自理能力，依靠自己的力量努力把事情做好。因此，我們要學會設身處地為他人著想，待人要謙讓寬容，在交往中尊重他人，才會受到他人的尊重。一個人只有學會尊重他人，才能獲得他人的尊重。一個人生活中能否有知心朋友傾述衷腸，這就有賴于他是否善于交往，建立一個良好的人際關系。五、身邊的故事乙：以上故事都很精彩，給了我們很多的啟