【正文】 自然是生活的根基愛是人類的靈魂（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)引導(dǎo)）教師總結(jié)：回顧生命再塑的過程，海倫以超人的毅力旺盛的求知欲，跨越了生命的一道道溝坎，莎莉文老師用博大而深沉的師愛改變了海倫的生命軌跡。小結(jié)：海倫最終戰(zhàn)勝困難，完成了生命的再生。課文第三部分師生的回答中，有幾個探討什么愛的句子，找出來并說說它們的含義，也可以模仿著寫幾句話?！眲x那間，我明白了其中的道理──我感到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜?！崩蠋熁卮鹫f。那天，烏云密布，間或有陣陣的細(xì)雨，突然間太陽突破云層，發(fā)出耀眼的光芒。（2）老師讓我了解大自然。同學(xué)仔細(xì)閱讀文章后，討論、概括。──馬克1959年聯(lián)合國曾發(fā)起海倫?凱勒世界運動。她把自己的一生都獻給了盲人福利和教育事業(yè)。（2）教師準(zhǔn)備材料。今天讓我們一起去見證這個奇跡。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播放2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會《千手觀音》精彩畫面，請同學(xué)們談?wù)劰?jié)目幕后的故事。教學(xué)難點：體會到海倫對生命的積極態(tài)度。教學(xué)重點：。：閱讀及重點語句分析法。但是對殘疾人的生活了解不多，感受不深，雖然老師用小游戲來加深理解，但是還是有待提高。1．推薦閱讀《假如給我三天光明》2．把自己的感受寫成500字的讀后感。這節(jié)課，我們進一步研析課文，深入作者的內(nèi)心世界，莎莉文老師的奉獻精神和作者不怕困難，堅忍不拔的品質(zhì)都需要我們?nèi)W(xué)習(xí)；我們更應(yīng)該珍惜生命，用自己明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗，用心去愛這個美好的世界。[同學(xué)們可以各抒己見，可以從莎莉文老師的角度考慮，也可以從海倫凱勒的角度考慮。海倫凱勒用此為題為了表達(dá)對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。三、下面還有兩道附加的討論題（幻燈片顯示）1．文題“再塑生命”有什么豐富含義？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？[提示：誰再塑了誰生命]明確：“再塑生命”從字面上來理解是“重新塑造生命，重新獲得生命”的意思，在本文中，再塑生命指：（1）在莎莉文老師的教育下，我的靈魂被喚醒再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”（2）莎莉文老師讓我回到自然，感悟自然。] 【板書】：再塑生命莎莉文老師 敬愛與感激 海倫凱勒游戲中教單詞 興趣、模仿拼寫、自豪井房中讓我感受水 恍然大悟、理解奧秘、喚醒靈魂、啟發(fā)新思想帶我走進大自然 感到自然美好和殘酷引導(dǎo)我懂得“愛” 艱辛、感覺到愛在穿梭總結(jié)，通過大家的討論，我們可以發(fā)現(xiàn)莎莉文老師熱愛海倫，并用高超的教育藝術(shù)把海倫一步一步從黑暗沉寂的世界里解救出來。27和167。]4．在第三段中找出作者在掌握語言的過程中有哪些感受？[明確：艱辛而美妙]文中有幾處探討“什么是愛”的句子，找出來并說出它們的含義。板書]這一部分寫得非常優(yōu)美，簡直是一首散文詩，選取自己最喜歡的幾句話為大家有感情的朗讀。14—167。8—167。6—167。請大家分組討論。二、分析我們已經(jīng)理清了文章的結(jié)構(gòu)，知道了文章有兩條線索：一是莎莉文老師的教育；一是海倫凱勒的學(xué)習(xí)。一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們一起認(rèn)識了兩位偉大的女性——海倫凱勒、安妮莎莉文，并且了解了她們的感人事跡。教具：多媒體 教學(xué)方法：啟發(fā)、討論 學(xué)具：課本教學(xué)教程及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：1．研討與練習(xí)一。教學(xué)重點、難點：1．理清結(jié)構(gòu)，全面把握文章內(nèi)容。過程與方法：通過運用多媒體，讓學(xué)生感悟、熱愛生活。八年級上期語文 學(xué)科課時教案課題： 再塑生命 第2課時執(zhí)教班級 146班 教學(xué)目標(biāo)： 知識和技能:1．理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)這篇課文，我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時，也為這位聾啞女孩好學(xué)敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神品格所感動。六、小結(jié)本文是美國教育家，盲聾啞作家海倫?凱勒的作品?！蔽?、朗讀訓(xùn)練 課文第二部分寫得非常優(yōu)美，簡直是一首散文詩，充分表現(xiàn)了作者熱愛生活、熱愛大自然、敢于體察的性格和精神追求。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。?‘莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說：‘愛在這里。通過情感體驗和對各種不同事物的對比，使海倫從中去感受。這件事使我懂得了大自然不總是對人微笑，給人仁慈。第3題，莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?，運用我的觸覺、嗅覺，以及學(xué)到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形象。特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出“水”這個字，使我終于領(lǐng)悟到“水”這個字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西?！钡?題，文中寫莎莉文老師教我認(rèn)識事物的文字很多，如莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱我，有意識地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”。后來，“一個陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。海倫?凱勒從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。1．海倫?凱勒在什么時間，怎樣認(rèn)識了安妮?莎莉文老師?這位老師對她有什么影響?2．莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識具體事物的? 3．莎莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識、了解大自然的? 4．莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識“愛”的? 學(xué)生默讀課文，討論交流。課文的主線十分清晰，寫莎莉文老師“對我啟示世間真理，給我深切的愛”。并于1904年榮譽畢業(yè)。她學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會活動家。海倫?凱勒(1880～1968)，美國著名女作家、教育家、社會活動家。你們是否知道大洋彼岸的美國有一位世界著名盲人女作家、教育家?她就是海倫?凱勒。一點不敢疏忽。期期艾艾：形容口吃。不可名狀：不能夠用語言形容?；▓F錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。繁衍：逐漸增多或增廣。搓捻(cuo1 nian3)繁衍(yan3)遷徙(xi3)覓食(mi)慚愧(kui4)譬如(pi4)棲息(qi1)小憩(qi4)遨游(ao2)花團錦簇(cu4)冥思遐想(xia2)2．解釋下列詞語。2．文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。情感態(tài)度價值觀：體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。2．品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。她說1887年3月3日，當(dāng)時我才六歲零九個月“。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。那一天，我學(xué)會了不少字，譬如“父親（father）”、“母親（mother）”、“妹妹（sister）”、“老師（teacher）”等。我想起了那個被我摔壞了洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我們沿著小路散步到井旁，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。我實在有此示耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把