語文八年級(jí)下冊(cè)再塑生命教案(參考版)
2024-11-28 17:58本頁面
【正文】 （ C類） （七）、板書設(shè)計(jì)： （教案中粗體加著重號(hào)的文字） [來源 :學(xué)科網(wǎng) ] 莎莉文老師 海倫 （六）、布置作業(yè) 莎莉文小姐認(rèn)為：?愛有點(diǎn)兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。學(xué)習(xí)這篇課文，我們?cè)谙蛏蛭睦蠋熗度ゾ磁迥抗獾耐瑫r(shí)，也為這位聾啞女孩好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神品格所感動(dòng)。 （三）、遷移拓展 在人類歷史長河中象作者這樣的意志堅(jiān)強(qiáng)與命運(yùn)抗?fàn)幍慕艹鋈耸磕阒滥男?？試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡 (由學(xué)生自主發(fā)揮，教師補(bǔ)充 )：（ C類） A、奧斯特洛夫斯寫《鋼鐵是怎樣煉 成的》 B、貝多芬譜寫《命運(yùn)交響曲》 C、民間藝人阿炳奏響《二泉映月》 D、司馬遷身受宮刑，完成《史記》 E、美國連任三屆的總統(tǒng)、二次大戰(zhàn)英雄羅斯福從小患小兒麻痹癥 F、張海迪自學(xué)成才 海倫 （ 2）明確： 意指 “ 重新塑造生命、重新獲得生命 ” 。 學(xué)了全文，請(qǐng)說說你對(duì)課題?再塑生命?的理解。當(dāng)掌握了語言的鑰匙之后，她運(yùn)用于生活．尋求進(jìn)一步的理解，如對(duì)?愛?的執(zhí)著探求。她不單是用觸覺感知事物，更是用心靈體驗(yàn)事物 ?在求知中獲得一種幸福的體驗(yàn)。（ A、 B類） 明確： 文中的?我?是個(gè)好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅而情感豐富的女孩。 ． ． ． ． ． ． ． ． ． （ A、 B類） 課文展示了兒時(shí)海倫的性格特點(diǎn)和人生起步的足跡。 明確： 莎莉文老師熱愛海倫，對(duì)海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時(shí)機(jī)，開啟海倫的思維、智慧和情感。 從全文看，莎莉文老師是怎樣一個(gè)人。 例二： ?我又獲得了一種新的知識(shí) —— 大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開戰(zhàn)，在她：那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩 !?與自然的相處中感受自然的嚴(yán)厲、暴躁的一面，以? 利爪?形象說出。（教師先舉例，然后分小組活動(dòng)品析課文中的其他優(yōu)美句子）（ A、 B類） 例一： ?朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過 ?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外。 課文文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意。我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那
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