【正文】 如：制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用句子、短詩歌頌秋天等。A、風(fēng)信子為什么發(fā)出嘿嘿嘿的笑聲？成熟的作物為什么低垂著頭對(duì)時(shí)間沉默不語？四、擴(kuò)展練習(xí)：畫秋天請(qǐng)把你眼中美麗的秋天用畫筆記錄下來并且介紹給自己的小伙伴認(rèn)識(shí)。三、拓展閱讀主題叢書2 第11頁《走在晚秋的田野上》試著與組內(nèi)同學(xué)交流讀完后你的感受。同桌互相提示背誦。小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說喜歡的原因。二、自讀圈畫，讀中感悟，品詞析句，積累運(yùn)用 真是一幅美麗的圖畫，誰能把這樣美麗的景色讀出來？教師配樂范讀，生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情誼。推薦閱讀叢書2《我們?nèi)ヂ犌锾斓穆曇簟返诙n時(shí)一、情境導(dǎo)入。仿句練習(xí)：楓林（）火紅的風(fēng)衣。(2)、課文中出現(xiàn)了哪些漂亮的顏色？在表示顏色的詞語下面畫上Δ符號(hào)。三、品詞析句、積累運(yùn)用。交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，把自己好的識(shí)字方法講給同學(xué)聽。出示生字卡片（波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞），全班齊讀。出示生詞卡片，自由認(rèn)讀。（3）、標(biāo)出課文有幾句話。用自己喜歡的方式讀課文 讀書要求：（1）、圈出生字，借助蘋果里的拼音讀準(zhǔn)字音，或請(qǐng)求別人幫助?！窘虒W(xué)課時(shí)】兩課時(shí)【教具準(zhǔn)備】生字卡片，掛圖，多媒體課件 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。在設(shè)計(jì)時(shí)我充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解，讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析，讓學(xué)生在讀中思考，主張張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，這主要體現(xiàn)在教師以引導(dǎo)來代替指導(dǎo)，新課程中的教師應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們發(fā)展自我思考與自我決定的能力，教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生用自己喜歡的方式來讀課文，通過朗讀著重培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。寫一段話：我在生活中觀察到的美的事物八、板書設(shè)計(jì) 秋天的圖畫山 野————————圖畫梨樹掛起金黃的燈籠蘋果露出紅紅的臉頰稻海翻起金色的波浪高粱舉起燃燒的火把畫出誰使秋天這樣美麗？（大雁告訴）勤勞的人們教學(xué)反思：在本堂課的學(xué)習(xí)中，我把教學(xué)重點(diǎn)放在了這一句話：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。”高粱說：“____________________。蘋果說：“是勤勞的人們讓我____。我們身邊從不缺少美麗的事物，而是缺少發(fā)現(xiàn)的美的眼睛，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，生活就不缺少美。其實(shí)，在我們生活中，還有很多很多美麗的圖畫，那都是由勤勞的人們創(chuàng)造的。同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造力也得到極大的發(fā)揮。學(xué)生活動(dòng)。它即是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感。讓我們把課文再美美的讀讀吧。（指名讀 多人）看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好象在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。（大屏幕）梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的潑浪，高粱舉起燃燒的火把。從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀，一會(huì)兒讀給大家聽。）（學(xué)生通過觀察圖畫，用自己的語言把看到的景物表達(dá)出來，既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力，又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化）三、讀課文，認(rèn)讀生字同學(xué)們把課文輕聲地讀以便，要求讀準(zhǔn)子音，讀通句子。教師以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望）二、觀察圖畫，了解圖意（出示課件、創(chuàng)設(shè)情境）現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來感受秋天的美麗景色。3．指名讀并齊讀課題。今天，我們一起到山野去郊游一番，好不好？（出示掛圖。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)課前延伸：預(yù)習(xí)課文，找出生字詞，借助工具書認(rèn)識(shí)理解生字詞。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。背誦課文。會(huì)寫8個(gè)字。我又從喚起學(xué)生已有的生活感受，激起學(xué)生情感需要入手，讓學(xué)生容易走進(jìn)文本，愿意走進(jìn)文本，接受美的感染，為整節(jié)課鋪設(shè)一個(gè)“美”的基調(diào)。2．在本課的教學(xué)中，我努力踐行讓學(xué)生沉浸在詩意的語文中。1．運(yùn)用多種形式，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。板書設(shè)計(jì)秋天的圖畫真美??！教學(xué)反思在本課教學(xué)中，我從學(xué)生的興趣入手，遵從學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。七、布置作業(yè)做一做：給秋天畫一幅畫、揀落葉做書簽、制作卡片。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式贊美秋天，能在提高學(xué)生的語言表達(dá)能力的同時(shí)，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。7．交流反饋。5．教師范寫，著重指導(dǎo)兩個(gè)帶“草字頭”的字。秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，秋天更是個(gè)收獲的季節(jié)，希望你們?cè)谶@個(gè)美好的季節(jié)里都有所收獲，用自己的努力畫出最美的圖畫。2．全班交流。你可以用自己的話介紹心中的秋天，也可以唱一首關(guān)于秋天的歌曲，還可以背誦贊美秋天的古詩或兒歌。設(shè)計(jì)意圖：通過填空的形式，幫助學(xué)生及時(shí)回憶學(xué)過的內(nèi)容，逐漸達(dá)到自主背誦，形成對(duì)優(yōu)秀詩文的積累要求。誰使秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們______________