1秋天的圖畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-04 12:52本頁(yè)面
【正文】 。三、再讀課文加強(qiáng)理解賽讀，分組讀。我們的小朋友真聰明，我想啊，靠著大家的智慧，我想大雄一定把生字王國(guó)的這六位好朋友牢牢記住了。他好可憐啊，我們一起幫幫他好不好？我們想想辦法，幫他把好朋友們都記住了，好嗎？我們一起來(lái)看看生字王國(guó)里的這六位朋友到底是誰(shuí)。多拉A夢(mèng)又碰巧不在。認(rèn)識(shí)生字。聽(tīng)課文錄音。）自由朗讀課文。小朋友想讀讀嗎？可是現(xiàn)在我們已經(jīng)是二年級(jí)的小朋友了，課文上生字的拼音帽子已經(jīng)被摘掉了，你們還認(rèn)得它們嗎？要是遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？想想辦法。）指名讀并齊讀課題。今天，我們一起到山野去郊游一番，好不好？（出示掛圖。教具準(zhǔn)備多媒體課件課文錄音生字卡片等。教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“圖”“梨”“籠”“浪”“粱”“燃”六個(gè)生字。能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文。用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)？能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué)、教室、家庭。對(duì)“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句，不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁……就讓我們?cè)谶@喜人的豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫(huà)》吧！二、初讀課文，整體感知學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)；畫(huà)畫(huà)生字，把生字讀準(zhǔn)確；想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)；讀讀課文，把課文讀通順?！肚锾斓膱D畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）一、說(shuō)話(huà)入境，繪畫(huà)導(dǎo)入秋姑娘悄悄來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。五、集中識(shí)字展示“蘋(píng)果”卡片，讓學(xué)生自由讀，自我檢查。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。比賽讀，看誰(shuí)讀得美。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的。自讀、齊讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、揭示課題，初讀課文板書(shū)課題，讓學(xué)生自己讀課文。教學(xué)難點(diǎn)是初步感悟秋天的美好。初步感悟秋天的美好?！窘虒W(xué)時(shí)間】二課時(shí)【教學(xué)方法】集中識(shí)字、表演朗讀【教學(xué)準(zhǔn)備】課文放大圖片、“蘋(píng)果”卡片【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫(xiě)“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋(píng)”、“麗”、“勞”八個(gè)生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。正確、流利、有感情地朗讀課文。以下是小編為大家整理的關(guān)于這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀！《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。生練寫(xiě)這四個(gè)字。自由“讀貼”，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么等）4個(gè)字都是左窄右寬，“燈”字的“火字旁”最后一筆是點(diǎn)不是捺，“作”字右邊上面第一橫較長(zhǎng)，二、三橫較短。三、學(xué)寫(xiě)生字。小結(jié)：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：梨樹(shù)是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來(lái)幫忙。梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來(lái)記憶。如4組組長(zhǎng)挑戰(zhàn)7組組員讀書(shū)情況，兩組學(xué)生一人讀一句“開(kāi)火車(chē)”，看哪一組的同學(xué)讀得好。（“小組自學(xué)紅綠燈”）3）教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生。交流記憶生字的好辦法。二、認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ) 小組學(xué)習(xí)。小朋友你們能看著圖畫(huà)有感情地背誦下來(lái)嗎？組織學(xué)生先自已試著看圖背誦，再指名背誦。指名讀。出示課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。你能用“好像”說(shuō)句話(huà)嗎？指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀，提示朗讀課文“四到”眼到、口到、耳到、心到。師小結(jié)：這些句子都是比喻句。誰(shuí)能上來(lái)貼一貼，幫老師完成這幅畫(huà)？他貼的對(duì)嗎？要求學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個(gè)詞貼一貼、評(píng)一評(píng)。然后用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。再次播放課件，學(xué)生朗讀自己最喜愛(ài)的句子。學(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音讀一讀?！保▓D）出示“圖”字的卡片（蘋(píng)果狀），反復(fù)讀后組詞。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來(lái)臨了呢？（指名學(xué)生發(fā)言）師述：有一位神奇的畫(huà)家，他用手中的畫(huà)筆為我們畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà)，這就是“秋天的圖畫(huà)”，同學(xué)們想去看看嗎？讓我們一起乘坐“紅葉號(hào)”列車(chē)開(kāi)始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下，該帶的4樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了嗎？（師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼（生）仔細(xì)看，（師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的耳（生）認(rèn)真聽(tīng)（師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的口（生）大聲說(shuō)（師）最重要的是帶上自己的心，去體會(huì)秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦！出示課題，齊讀。能有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片課件：秋天的風(fēng)光蘋(píng)果等教具。正確、流利、有感情地朗讀課文。第四篇：《秋天的圖畫(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天的圖畫(huà)》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。自由“讀貼”，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么等）4個(gè)字都是左窄右寬，“燈”字的“火字旁”最后一筆是點(diǎn)不是捺，“作”字右邊上面第一橫較長(zhǎng)，二、三橫較短。但要注意討論，給學(xué)生思考的時(shí)間。思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對(duì)
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