公共衛(wèi)生學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)工作自評(píng)報(bào)告(參考版)
2025-07-22 12:42本頁面
【正文】 。 學(xué)院曾就此項(xiàng)工作兩次申請(qǐng)教學(xué)研究課題。結(jié)果，學(xué)生對(duì)這一實(shí)習(xí)模式的認(rèn)同率達(dá) %，對(duì)實(shí)習(xí)安排的滿意率達(dá) %，認(rèn)為自己通過學(xué)習(xí)已樹立“預(yù)防為主”觀念的學(xué)生占全部參加實(shí)習(xí)人數(shù)的 %。對(duì)于學(xué)生來說，這一教學(xué)過程使學(xué)生走出校園、深 入社會(huì)、接觸實(shí)際、開拓視野、了解國情。對(duì)于帶教老師來說，這一教學(xué)過程增進(jìn)了教師對(duì)第一線衛(wèi)生工作的認(rèn)識(shí)，從而為課堂教學(xué)提供了更多案例，使學(xué)生理解起來更形象生動(dòng)。該套模式的主要特點(diǎn)在于形式靈活，可以因地制宜、因材施教。該實(shí)習(xí)就是為適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變而提出并實(shí)施的。根據(jù)這一變化，醫(yī)學(xué)研究必須從以往的以疾病為研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌?、以預(yù)防疾病、維護(hù)健康為重點(diǎn)的研究上來。為此，受到了學(xué)校的表彰。為將來在較高層次從事本職工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過這一過程的鍛煉，學(xué)生不僅知道了什么是科學(xué)研究，而且懂得了如何進(jìn)行科學(xué)研究，初步建立了科研思路、掌握了學(xué)術(shù)論文的撰寫原則與方法，具有了一定的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的科研思維和能力。在數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)分析階段，學(xué)生對(duì)所獲得的原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，并在此過程中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)錄入操作以及SPSS、 SAS 等現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用，對(duì)所獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行綜合判斷、分析及比 較。在老師認(rèn)定其嚴(yán)密性、合理性和可行性后方可進(jìn)入下一階段。在立題階段，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，查閱文獻(xiàn)，尋找立題依據(jù)，撰寫綜述，經(jīng)論證其科學(xué)性、先進(jìn)性和可行性之后確立課題。 根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院摸索出了一個(gè)科學(xué)、合理的適用于預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生科研實(shí)習(xí)的教學(xué)方案。在指導(dǎo)教師的幫助下，獨(dú)立完成一個(gè)科研課題并撰寫出畢業(yè)論文。這也從一個(gè)側(cè)面反映了我院的教學(xué)質(zhì)量與培養(yǎng)能力。 在我院的畢業(yè)生中，有相當(dāng)比例走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。不僅就業(yè)率高且學(xué)生本人對(duì)即將從事的工作也十分滿意。 每年畢業(yè)本科生 23~29 人，畢業(yè)后就業(yè)市場廣闊。近年 來，這些學(xué)生在各級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了具有較高學(xué)術(shù)水平的論文 13 篇。 （二）學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力 在我院進(jìn)行科研實(shí)習(xí)和科研見習(xí)的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)、 7 年制、英文班的學(xué)生，除了具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)基本功以外，還較好的掌握了科學(xué)研究的基本過程，包括查閱文獻(xiàn)、尋找立題依據(jù)，撰寫綜述和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)處理、分析以及撰寫科研論文。 12 96~99 級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生考試（查）成績統(tǒng)計(jì)分析表 期別 科目 96 級(jí) 97 級(jí) 98 級(jí) 99 級(jí) 平均分 90↑ 80↑ 70↑ 60↑ 60↓ 人數(shù) 平均分 90↑ 80↑ 70↑ 60↑ 60↓ 人數(shù) 平均分 90↑ 80↑ 70↑ 60↑ 60↓ 人數(shù) 平均分 90↑ 80↑ 70↑ 60↑ 60↓ 人數(shù) 勞動(dòng)衛(wèi)生學(xué) 1 14 6 2 23 2 6 15 5 28 6 13 7 3 29 環(huán)境衛(wèi)生學(xué) 83 3 15 4 1 23 10 14 3 1 28 4 15 7 1 2 29 衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué) 6 6 9 2 23 7 16 1 4 28 8 11 4 6 29 10 11 4 6 1 32 流行病學(xué) 5 9 7 1 1 23 1 18 4 5 28 77 6 6 10 6 1 29 衛(wèi)生毒理學(xué) 3 9 7 4 23 1 15 6 5 1 28 4 15 6 4 29 5 11 9 6 1 32 衛(wèi)生化學(xué) 83 5 11 7 23 8 10 9 1 28 2 9 14 4 29 7 11 7 7 32 兒少衛(wèi)生學(xué) 83 1 18 4 23 8 13 7 28 78 1 15 7 6 29 76 8 17 7 32 營養(yǎng)與食品衛(wèi)生 1 7 9 23 67 2 10 13 3 28 69 3 11 13 2 29 衛(wèi)生微生物 10 8 10 28 5 14 7 3 29 4 10 13 5 32 總 計(jì) 25 89 53 16 1 77 21 97 70 59 5 36 101 73 46 5 26 51 50 31 2 總?cè)藬?shù) 184 人次 252 人次 261 人次 160 人次 注： 4 年共有 857 人次參加考試，總平均分為 分。 第七部分 教學(xué)效果 （一）基本理論知識(shí) 各教研室以教學(xué)大綱為依據(jù)，在理論課講授中結(jié)合學(xué)科發(fā)展前沿及自身科研方向和成果，加強(qiáng)學(xué)生能力的 培養(yǎng)。 學(xué)院向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室、積極支持科技小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加碩士、博士研究生畢業(yè)答辯會(huì)和學(xué)術(shù)研討會(huì)。對(duì)于違反者給予批評(píng)教育，責(zé)令改正，并及時(shí)向?qū)W生管理部門報(bào)告。 （二）學(xué)習(xí)風(fēng)氣 在學(xué)院頒發(fā)的《公共衛(wèi)生學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)措施》和《公共衛(wèi)生學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)應(yīng)屆畢業(yè)生管理的通知》中對(duì)考風(fēng)考紀(jì)及學(xué)生管理制度做出了明確的規(guī)定。從各方面反饋的意見看，各學(xué)科教師的授課質(zhì)量比較令人滿意，部分教師受到廣泛好評(píng)。 學(xué)院廣大教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中，能夠自覺培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)范，注重為 人師表，表現(xiàn)出很強(qiáng)的敬業(yè)精神。通過組織副教授以上的高職教師聽課，結(jié)合學(xué)校優(yōu)秀課程評(píng)選進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，教研室主任聽課及教師之間互相聽課，向?qū)W生發(fā)放教學(xué)質(zhì)量調(diào)查表和召開師生座談會(huì)等多種方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)估與檢查，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。認(rèn)真進(jìn)行考試結(jié)果分析，從中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)，保證了正常的教學(xué)秩序和良好的教學(xué)質(zhì)量。按照教務(wù)部門下發(fā)的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真填寫教學(xué)進(jìn)度表，書寫教案和講稿，堅(jiān)持試講、集體備課和主任聽課制度。 教研室管理：各教研室均設(shè)有負(fù)責(zé)教學(xué)工作的副主任 1 人，教學(xué)秘書 1 人，負(fù)責(zé)科室內(nèi)日常教學(xué)工作及教學(xué)檔案的建設(shè)和管理。對(duì)于違反校、院有關(guān)規(guī)定的教研室和個(gè)人，予以通報(bào)批評(píng)。教學(xué)副院長每學(xué)期均參加聽課并深入到教學(xué)現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。所有教學(xué)材料都按照普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系存檔。相關(guān)材料，在學(xué)院科教科用計(jì)算機(jī)管理并存檔。包括：《關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)管理的通知》、《公共衛(wèi)生學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理的通知》、《公共衛(wèi)生學(xué)院青年師資培養(yǎng)與梯隊(duì)建設(shè)計(jì)劃》、《 公共衛(wèi)生學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn) 措施》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)屆畢業(yè)生管理的通知》、《教研室職責(zé)和管理》、教研室主任職責(zé)（教學(xué)）》、《教學(xué)秘書職責(zé)》、《教師職責(zé)》、《科教科科長職責(zé)》、《新任課教師試講制度》、《聽課制度》、《備課制度》、《
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1