【正文】 。教師參與積極性可能不高 當(dāng)教師一直從事傳統(tǒng)教學(xué)方式教學(xué)，一旦需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，教師可能會一時無法接受，同時，為了能更好的上好課，教師需要付出更多的時間和精力。因此，教學(xué)新模式下教師教學(xué)的崗位職責(zé)，要讓教師明確做法，明確規(guī)定，明確義務(wù)，從而保障教學(xué)的順利實施與推廣。（二）工作措施成立項目工作組，為項目提供組織保障組織成員：謝艷平、李宇劍、阮星星、江敏、謝銀忠、鐘宇虹、劉蓉蓉建立規(guī)章制度，為項目實施提供制度保障（1）完善教學(xué)質(zhì)量評價體系改變傳統(tǒng)的擬卷考核來評價教學(xué)質(zhì)量的體系，逐步建立在三門試點課程以項目實訓(xùn)完成情況進行評價。《電子商務(wù)概論》江敏負責(zé) 《網(wǎng)絡(luò)營銷》阮星星負責(zé)《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》鐘宇虹負責(zé)（3）開發(fā)電子教案以《電子商務(wù)概論》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》和《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》這三門課程為載體，開發(fā)相應(yīng)的電子教案和電子課件，配合電子商務(wù)教學(xué)軟件，找出最適合我校學(xué)生的教學(xué)條件。采用案例教學(xué)法和項目教學(xué)法為主要教學(xué)方法，協(xié)調(diào)好理論課和實踐課的教學(xué)比例。電子商務(wù)基礎(chǔ)等專業(yè)實習(xí)均在電子商務(wù)實驗室內(nèi)進行，參加全省的電子商務(wù)技能比賽，校內(nèi)組織電子商務(wù)協(xié)會，將實訓(xùn)和實際應(yīng)用相結(jié)合，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。專業(yè)實踐教學(xué)體系在空間上分成基本操作實驗實習(xí)，實訓(xùn)室技能訓(xùn)練，真實職場環(huán)境技能綜合訓(xùn)練階段。這三個階段的劃分，體現(xiàn)了不同時期學(xué)生的特點和教學(xué)要求，遵循由易到難，由認識到應(yīng)用，步步推進的原則。在時間上，分三個階段。五、實踐教學(xué)體系的改革模塊式實踐教學(xué)方案壘起“電子商務(wù)師”階梯。，形成“必需、夠用、適當(dāng)考慮發(fā)展?jié)摿Α钡睦碚摻虒W(xué)體系，構(gòu)建以案例教學(xué)法和項目教學(xué)法為一體的與實際工程環(huán)境相結(jié)合為特色的實踐教學(xué)體系。三、專業(yè)教學(xué)改革的基本思路（1）根據(jù)電子商務(wù)的發(fā)展需要調(diào)整專業(yè)方向；（2）基礎(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，以必需夠用為度，以掌握概念，強化應(yīng)用為教學(xué)重點，專業(yè)教學(xué)要加強針對性和實用性；（3）實踐教學(xué)強調(diào)職業(yè)崗位實際工作基本能力的培養(yǎng)和職業(yè)崗位操作技能的嚴格訓(xùn)練，通過課堂教學(xué)和真實職場環(huán)境實踐教學(xué)的有機結(jié)合使畢業(yè)生的部分崗位適應(yīng)期縮短為零。使本專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后能順利成為電子商務(wù)行業(yè)從業(yè)人員，具備從事電子商務(wù)運行與管理程，網(wǎng)絡(luò)營銷，電子商務(wù)平臺管理等的從業(yè)資格。由于我校的學(xué)生是中等職業(yè)教育的學(xué)生，我們對學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)的方向定位于網(wǎng)絡(luò)營銷為主，深化電子商務(wù)專業(yè)的應(yīng)用性、技術(shù)性和操作性，實現(xiàn)學(xué)生和企業(yè)的“無縫對接”。據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析在今后幾年電子商務(wù)人才需求還將大大增加。電子商務(wù)是21 世紀(jì)的各類企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理的主要發(fā)展方向之一，企業(yè)資源的集成、處理、流轉(zhuǎn)信息化和網(wǎng)絡(luò)化已成為當(dāng)今和未來企業(yè)發(fā)展的重要技術(shù)之一，電子商務(wù)已成為企業(yè)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革的基礎(chǔ)條件較好。要求本專業(yè)的學(xué)生具有較寬的知識面，思路開闊，有創(chuàng)新意識。我校自2005年成立電子商務(wù)專業(yè)，以后的每一年學(xué)生都逐年增多，到現(xiàn)在已經(jīng)成為信息管理系的品牌和骨干專業(yè)。規(guī)格與目標(biāo)必須符合市場需求，具有一定的前瞻性，并使學(xué)生具有較高專業(yè)素養(yǎng)及可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)。本專業(yè)的教學(xué)改革將以面向21世紀(jì)的教育思想與觀念為先導(dǎo)，針對該產(chǎn)業(yè)的特點，依托行業(yè)，融合市場，研究并發(fā)展中等職業(yè)教育理論，深入開展課程體系的創(chuàng)新與建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)與手段，建立具有職業(yè)氛圍的教學(xué)環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)與專業(yè)綜合能力為主線。完善電子商務(wù)實驗室的軟件建設(shè)：近2年內(nèi)，完成網(wǎng)絡(luò)分銷實驗軟件的購置。全面推廣“實踐主導(dǎo)型”課程建設(shè)。積極探索校外實訓(xùn)基地建設(shè)，爭取和1到2家的校外實訓(xùn)單位建立卓有成效的合作。八、電子商務(wù)專業(yè)整改的內(nèi)容以就業(yè)為導(dǎo)向，初步確定訂單培養(yǎng)的方向和合作對象，完善2006年教學(xué)計劃。教學(xué)評估的內(nèi)容應(yīng)該包括教和學(xué)兩個方面。同時定期召開研討會，交流經(jīng)驗，促進互相協(xié)作。課程確定為：電子商務(wù)。負責(zé)老師：蘇濤五、開展實訓(xùn)主導(dǎo)型課程的教學(xué)改革我們計劃先選擇一門課程進行實訓(xùn)主導(dǎo)型課程的教學(xué)改革。負責(zé)老師：楊志明（3）物流管理課程小組。目前，已經(jīng)確定的課程小組有：（1）電子商務(wù)概論課程小組。四、成立課程組對本專業(yè)的專業(yè)課程成立課程組，重新確定專業(yè)教師的課程定位。三、全面推行“雙證制”教學(xué)根據(jù)學(xué)院要求學(xué)生持“雙證制”畢業(yè)離校的有關(guān)規(guī)定，我們對本專業(yè)的學(xué)生，全面推行“雙證制”教學(xué)改革。在教學(xué)改革方面，我們積極采用各種生動活潑、富有成效的教學(xué)方法，積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提高教學(xué)效率，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造熱情，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動中的主體。積極創(chuàng)造有利于學(xué)生個性發(fā)展的條件環(huán)境，熱情鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，通過各種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。第四篇：電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)改革方案電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)改革方案經(jīng)濟管理系電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革方案一、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)院“以質(zhì)量求發(fā)展，辦特色，創(chuàng)名校，讓每個學(xué)生走向成功”的辦學(xué)理念，實踐“服務(wù)企業(yè)，面向社會，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)定位，緊緊圍繞學(xué)院的教學(xué)改革，積極推動電子商務(wù)專業(yè)各項教學(xué)改革，包括“233工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式、“雙證制”，同時積極開展教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革以及教學(xué)管理的改革。同時，隨著維修管理制度的不斷科學(xué)化，以“定期檢測、強制維護、視情修理”為基本原則，汽車檢測技術(shù)與不解體診斷技術(shù)為前提，高質(zhì)量、快速修車的維修方式，已成為汽車維修業(yè)的服務(wù)準(zhǔn)則?？傊莆宅F(xiàn)代汽車維修技術(shù)信息和新的工藝成為汽車維修的基本條件，在維修診斷技術(shù)方面正在發(fā)生著引人注目的變化。學(xué)生還可以根據(jù)情況申請延長該階段的實訓(xùn)時間（但全部學(xué)習(xí)時間最長不能超過3年）。到企業(yè)、兄弟學(xué)校和社會培訓(xùn)機構(gòu)參加新設(shè)備、新技術(shù)、新知識、新工藝的專項進修培訓(xùn)，認可進修培訓(xùn)結(jié)果和相應(yīng)學(xué)分。建立大賽與選修課程學(xué)分置換機制，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新能力。③項目導(dǎo)向。培養(yǎng)模式主要包括以下幾種：①訂單培養(yǎng)。（2）工學(xué)交替滲透階段第三、四學(xué)期，在校內(nèi)外實訓(xùn)基地采用“工學(xué)交替滲透”模式，重點培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)崗位技能，包括發(fā)動機基本維修能力、汽車車身修復(fù)與檢測、汽車底盤維修能力等，同時對學(xué)生進行職業(yè)素質(zhì)教育。圖1（1）校企結(jié)合階段第一、二學(xué)期充分利用工學(xué)一體教室、數(shù)字仿真教室、企業(yè)生產(chǎn)崗位，在汽車駕駛、汽車電路維修、汽車動力維修、汽車鈑金維修、汽車美容、汽車裝潢、汽車營銷等課程教學(xué)中，積極開展場景教學(xué)、案例教學(xué)、項目教學(xué)、數(shù)字仿真教學(xué)，實現(xiàn)“學(xué)中做、做中教”教學(xué)模式和模塊化教學(xué)方式，進行專業(yè)基本知識學(xué)習(xí)和專業(yè)基本技能的訓(xùn)練。具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的“精操作、能管理、懂經(jīng)營”高素質(zhì)技能型人才?？梢韵嘈牛磥淼钠嚲S修市場也會象汽車工業(yè)一樣，繼續(xù)向高科技邁進。汽車維修市場高科技化進程的加快使傳統(tǒng)的汽車維修企業(yè)正在被現(xiàn)代化的汽車維修企業(yè)所替代。汽車技術(shù)的飛速發(fā)展帶動了汽車維修技術(shù)的進步，汽車維修行業(yè)正朝著設(shè)備現(xiàn)代化、資訊網(wǎng)絡(luò)化、診斷專家化、管理電腦化的方向發(fā)展，修理模式已由傳統(tǒng)的拆卸修理型轉(zhuǎn)變?yōu)樵\斷換件型。五、人才培養(yǎng)模式改革方案（一）汽車維修市場的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢 自從中國加入世界貿(mào)易組織后，短短的幾年我國汽車工業(yè)得到飛速發(fā)展，汽車新技術(shù)層出不窮，汽車產(chǎn)能不斷擴大。7．給教師提供編寫教材的條件，使教師能編出適合自己學(xué)生的好教材