【正文】 。模仿教師的動(dòng)作很重要，先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。組織形式：學(xué)生邊看邊聽講邊模仿老師動(dòng)作。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)武術(shù)的欲望，使學(xué)生的求學(xué)興趣達(dá)到最高點(diǎn)。而且漸漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課的主題，培養(yǎng)武術(shù)精神。設(shè)計(jì)意圖：參考體育有關(guān)的教育理論書籍八、教學(xué)流程：（一）收心熱身階段： ：（1）行抱拳禮（2）培養(yǎng)武術(shù)精神（二）促技育心階段：首先，（1）徒手操：行進(jìn)間正踢腿、側(cè)踢腿、單拍腳（2）步法：馬步、弓步、虛步設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)和演練武術(shù)，對(duì)學(xué)生柔韌性要求較高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動(dòng)作的質(zhì)量。最后通過集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。而后 在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。設(shè)計(jì)意圖：參考體育有關(guān)的教育理論書籍學(xué)法：本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。首先針對(duì)武術(shù)教學(xué)比較簡單和枯燥的特點(diǎn)，采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，這樣易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作力度，手形、步形正確到位。培養(yǎng)崇尚武德的精神六、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：武術(shù)操的重點(diǎn)：手形的變化，重心的移動(dòng)難點(diǎn)：動(dòng)作的連貫和穩(wěn)定性以及武術(shù)的精氣神耐久跑的重點(diǎn)：障礙跑的技巧性，呼吸與跑節(jié)奏的配合難點(diǎn)：靈活運(yùn)用跳、翻、爬、繞的各種技能。發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)。提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣。情感目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生能繼承中華傳統(tǒng)武術(shù)的精髓，培養(yǎng)學(xué)生崇尚武德精神、及吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、穩(wěn)扎穩(wěn)打的思想品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流，嘗試練習(xí)，使學(xué)生逐漸掌握武術(shù)操13個(gè)動(dòng)作，作到線路清楚，手形、步形正確到位。因此，本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)習(xí)壓力，陶冶學(xué)生的情操。因此體育課是他們釋放壓力，身心得到放松的最佳地方。與此同時(shí)，他們承受著各個(gè)方面的壓力也是最大的。多數(shù)學(xué)生從來沒有真正意義上直接接觸過武術(shù)，對(duì)武術(shù)操更是知之甚少便于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情。對(duì)學(xué)習(xí)其它武術(shù)套路，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動(dòng)作的速度和連貫性，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣，有重要作用。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的武術(shù)操13節(jié)，教材特點(diǎn)是動(dòng)作簡單，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)動(dòng)作為主，為今后武術(shù)操的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)．初級(jí)長拳武術(shù)類體育項(xiàng)目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。而武術(shù)操是國家為了適應(yīng)大學(xué)生的特點(diǎn)，為適合體育教學(xué)而改編的易學(xué)易練的武術(shù)動(dòng)作。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。后來又逐漸學(xué)會(huì)了制造和使用石制或木制的工具作為武器，并且產(chǎn)生了一些徒手的和使用器械的搏斗捕殺技能，這便是武術(shù)的萌芽。它深受中國人民的喜愛，也越來越受到世界眾多國家和地區(qū)人民的重視和青睞。未見來適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此在課堂教學(xué)中出了傳授武術(shù)基本內(nèi)容以外還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”的思想落到實(shí)處。我的說課完畢，有不足之處懇請?jiān)u委老師提出寶貴意見！謝謝篇四：武術(shù)操說課稿校本科研活動(dòng) 說課設(shè)計(jì) 教師：校本科研活動(dòng)教學(xué)反思教師： 篇五：武術(shù)操說課稿武術(shù)操說課稿————武術(shù)操、耐久跑一、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的大學(xué)體育課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容教學(xué)評(píng)價(jià)的方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，既給學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流、合作、自我展示的時(shí)間和機(jī)會(huì)，又培養(yǎng)了學(xué)生的自尊與自信，自練與自評(píng)以及組合與創(chuàng)新的能力。（５）、各小組展示本小組的武術(shù)動(dòng)作。（３）、由教師評(píng)價(jià)選擇出每組做的最好的一名學(xué)生委認(rèn)為小組長。具體練習(xí)方法如下：（１）、分成五組自己進(jìn)行基本動(dòng)作組合練習(xí)。此時(shí)，教師適時(shí)的配樂展示《中國功夫》，將課堂教學(xué)推向一個(gè)高潮，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)武積極性。教師通過講解示范、帶領(lǐng)練習(xí)，將基本手形與步型結(jié)合到一起，形成串聯(lián)動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)武術(shù)動(dòng)作的流暢與美觀。在互練過程中能夠互相發(fā)現(xiàn)其錯(cuò)誤并改正。然后在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、合作探究和自主練習(xí)的方法。第二部分、掌握技能、合作創(chuàng)新：首先通過教師的語言與示范讓學(xué)生學(xué)會(huì)武術(shù)基本手形，了解三到五個(gè)步形動(dòng)作。如：“石頭”為“歇步”、“剪刀”為“弓步”、“布”為“馬步”。在分組的基礎(chǔ)上，兩人一組進(jìn)行第二個(gè)游戲：“石頭、剪刀、布”?！靶⊙颉饼R叫“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老師報(bào)一個(gè)數(shù)字（比如五點(diǎn)了），小羊立即五人一組拉成圈，“離群小羊”要被“狼”吃掉了（過來拍拍老師的手）。第一個(gè)游戲?yàn)椋骸俺?jí)棒棒狼”。首先通過課堂常規(guī)的練習(xí)，使學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)正確的身體姿勢。三、本次課的教學(xué)過程分為三部分。根據(jù)以上的教材與學(xué)情分析，我確立了本次課的教學(xué)目標(biāo)為：在水平二學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)知基礎(chǔ)上，能自由組合三到五個(gè)武術(shù)動(dòng)作；通過活潑有趣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與意識(shí)；在集體創(chuàng)編活動(dòng)中能與他人合作完成體育任務(wù)。二、學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生對(duì)中國功夫有極大的好奇心，對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)充滿了強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣，特別是簡單動(dòng)作的組合給學(xué)生帶來了極大的吸引力。一、教材分析：武術(shù)運(yùn)動(dòng)是我國的民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有著強(qiáng)身健體，強(qiáng)國健民的作用，也是小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容之一。篇三：《武術(shù)》說課稿武術(shù)說課稿尊敬的評(píng)委老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是水平二四年級(jí)的武術(shù)。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。學(xué)法武術(shù)操雛鷹展翅，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、自我揣摩法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作路線清晰，正確到位。