跑操心得體會(參考版)
2024-11-04 12:40本頁面
【正文】 。來消除我們的煩惱。道理教室，我們都不想再跑步了，但又不得不跑，如果可以。加大幅度，再來一次。只見前面的領(lǐng)隊(duì)——薛翔文，他和我們就不同了，我們累的上氣不接下氣，而他卻精神抖擻，好像在像勝利的彼岸大幅度地邁進(jìn)，這讓我想起了一句名言，一二三四。此時(shí)的我們繞著操場跑上一圈就相當(dāng)于時(shí)間的半圈，可想而知這都是第三圈了我們幾乎就想停下了休息片刻。那就是鞋帶掉了系鞋帶 于是，后面的一大截輪流地跑到老師那里，向老師請假去系鞋帶，當(dāng)然那些穿運(yùn)動鞋的人可就走運(yùn)了，而那些穿皮鞋的人，就自然而然地倒霉了。我們累的上氣不接下氣但又不得不跑。只聽咚一聲，后邊有一個(gè)同學(xué)跑跌倒了。剛跑到一半路程的時(shí)候，我們就已經(jīng)喘不過氣了。剛下樓。虹星橋鎮(zhèn)中學(xué)第五篇：跑操日記跑操日記鈴鈴，下課了。對存在問題的班級首先由教導(dǎo)處與班主任談話，查找問題原因所在，其次是體育教師找體育委員談話，并重新對班級進(jìn)行培訓(xùn)?？己宿k法實(shí)行三級聯(lián)評考核制，即：政教處、體育組、值周班三處聯(lián)評，從班級的精神面貌、學(xué)生跑步的技能技巧掌握程度、對人數(shù)、口號、整齊狀況、教師參跑等綜合考評，評出跑操典范班和最差班。每班要求至少有1位教師參加跑操，若無故沒有教師參加扣1分。不整齊者扣1—2分?！?分?！?分。無行政班長訓(xùn)話、班主任總結(jié)的。各班在跑操過程中做到慢跑、不停、不走、不沖，勻速前進(jìn)，橫排對齊，時(shí)刻保持隊(duì)列整齊、步調(diào)一致，班級之間不比速度，比整齊度。注意安全、不擁擠阻塞，按要求排成整齊的隊(duì)伍，集合過程要做到快、靜、齊。第四篇：跑操制度虹星橋鎮(zhèn)中學(xué)跑操評分制度為全體師生的身體素質(zhì)，規(guī)范跑操紀(jì)律，以形成優(yōu)良的校風(fēng)，特制訂以下制度。以上就是本人對跑操文化的幾點(diǎn)不成熟的感受，希望大家批評指正。那氣勢如虹的場面和事半功倍的效果無一不讓人心身向往。，在面臨生源情況不理想的情況下，我們不僅是辦人民滿意教育，我們更應(yīng)該創(chuàng)新，要辦特色教育。這就更能從實(shí)踐中體會出：“天天追求點(diǎn)滴進(jìn)步，人人成為最好自我的”的真諦?！蔽野喑跞?）班第一次進(jìn)行跑操的時(shí)候，操前小讀的標(biāo)準(zhǔn)是什么，學(xué)生隊(duì)伍怎么排，跑步的速度要多快，隊(duì)伍行動中前后不整齊的現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)。從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)。因此對于跑操會影響我們的學(xué)習(xí)，自己班主任的額外工作的擔(dān)心，我個(gè)人認(rèn)為不僅不會，而且對于我們學(xué)生的綜合素質(zhì)提高有極大地推動作用，也許對于學(xué)生畢業(yè)后也是一份美好的回憶。其時(shí)我自己的理解就是怒放生命的綻放。我當(dāng)時(shí)心想：如果我們的學(xué)生能夠有這樣的氣勢和氛圍那該多好啊。第三篇：跑操文化關(guān)于“跑操”文化的幾點(diǎn)感受溫桔林從“衡水之行”回來有將近一個(gè)月的時(shí)間了，心中好像有什么事情難以割舍，尤其是衡水二
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1