校本課程計劃[5篇](參考版)
2024-11-04 12:01本頁面
【正文】 在活動過程中，頒發(fā)各類獎?wù)?，定期評選讀書積極分子，同時獎勵。同時，不僅使學生“會讀”，而且使學生“樂讀”、“好讀”，培養(yǎng)了學生社會合作精神和與人交往能力。主題式探索性讀書活動一別以往讀書活動以個人閱讀為主的讀書形式，改為將個人閱讀、小組合作、班內(nèi)交流的方法開展。可以以交流為主，也可以以評論為主；采取故事、朗誦、表演、實驗等方法交流?！白x一讀與主題相關(guān)的書籍雜志”；“抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩歌”；“想一想與主題相關(guān)的金點子”；“畫一畫與主題相關(guān)的圖” “寫一寫與主題相關(guān)的小實驗”、“問一問與主題相關(guān)的問題”。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。要求學生掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，包括無聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達到70%。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。一本好書，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘。為此，適當關(guān)注文體類型，以配合課內(nèi)教學也顯得非常重要。（三）文體類型小學生，不管是一年級還是五年級，模仿是共性。只有有興趣的閱讀才是高效的閱讀。中年級學生的能力和特點一級學校紅色教育的主題，每人準備一本紅色故事書。在長達五年的小學生活中，他們的思維方式和思維水平均發(fā)生驚人的變化。如何指導學生選擇圖書呢？除了細心和周到之外，還可根據(jù)學生的年齡特征、閱讀興趣、文體類型作出選擇。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個正直的人?！庇旯麆t說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料。為此，我們針對小學生的年齡特點，制定良好讀書習慣實施計劃如下： 1．讓學生與好書交朋友。兒童少年時代就受到優(yōu)秀書籍熏陶，將為其終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實的人文基礎(chǔ)，使讀書者最終成為有益于他人、有益于社會、有益于國家的高素質(zhì)、高品位的人。劉紅2012年9月11日第五篇：校本課程計劃校本課程計劃一、指導思想面向全體小學生，大力推進“讀書教育行動計劃”，通過有計劃、有步驟、有重點、有針對性的閱讀一定數(shù)量的古今中外的典籍和優(yōu)秀期刊，拓寬學生眼界，夯實雙基，提高素質(zhì)，陶冶性情，為小學生的全面發(fā)展打下堅實的人文基礎(chǔ)，促進小學教育質(zhì)量的大面積提高。這樣就能有效實現(xiàn)科學探究活動從課堂到課外的延伸，從而展示科學探究的無窮魅力。第7周：了解采集蚯蚓的方法；第8周：熟悉蚯蚓，分組實驗；第9周：了解蚯蚓的生長規(guī)律；第10周：了解蚯蚓的人工繁殖技術(shù)，再生能力；第11周：了解蚯蚓養(yǎng)殖的日常管理、飼料供給；第12周：了解蚯蚓的
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1