校本課程計(jì)劃(參考版)
2024-10-28 13:23本頁面
【正文】 在活動(dòng)過程中，頒發(fā)各類獎(jiǎng)?wù)拢ㄆ谠u(píng)選讀書積極分子，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，不僅使學(xué)生“會(huì)讀”，而且使學(xué)生“樂讀”、“好讀”，培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)合作精神和與人交往能力。主題式探索性讀書活動(dòng)一別以往讀書活動(dòng)以個(gè)人閱讀為主的讀書形式，改為將個(gè)人閱讀、小組合作、班內(nèi)交流的方法開展?？梢砸越涣鳛橹?，也可以以評(píng)論為主；采取故事、朗誦、表演、實(shí)驗(yàn)等方法交流?！白x一讀與主題相關(guān)的書籍雜志”；“抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩歌”；“想一想與主題相關(guān)的金點(diǎn)子”；“畫一畫與主題相關(guān)的圖” “寫一寫與主題相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)”、“問一問與主題相關(guān)的問題”。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。要求學(xué)生掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達(dá)閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，包括無聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達(dá)到70%。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。一本好書，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘。為此，適當(dāng)關(guān)注文體類型，以配合課內(nèi)教學(xué)也顯得非常重要。（三）文體類型小學(xué)生，不管是一年級(jí)還是五年級(jí)，模仿是共性。只有有興趣的閱讀才是高效的閱讀。中年級(jí)學(xué)生的能力和特點(diǎn)一級(jí)學(xué)校紅色教育的主題，每人準(zhǔn)備一本紅色故事書。在長(zhǎng)達(dá)五年的小學(xué)生活中，他們的思維方式和思維水平均發(fā)生驚人的變化。如何指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書呢？除了細(xì)心和周到之外，還可根據(jù)學(xué)生的年齡特征、閱讀興趣、文體類型作出選擇。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個(gè)正直的人。”雨果則說：“書籍是改造靈魂的工具，它對(duì)于人類之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料。為此，我們針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定良好讀書習(xí)慣實(shí)施計(jì)劃如下： 1．讓學(xué)生與好書交朋友。兒童少年時(shí)代就受到優(yōu)秀書籍熏陶，將為其終身可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)，使讀書者最終成為有益于他人、有益于社會(huì)、有益于國(guó)家的高素質(zhì)、高品位的人。劉紅2012年9月11日第五篇：校本課程計(jì)劃校本課程計(jì)劃一、指導(dǎo)思想面向全體小學(xué)生，大力推進(jìn)“讀書教育行動(dòng)計(jì)劃”，通過有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)、有針對(duì)性的閱讀一定數(shù)量的古今中外的典籍和優(yōu)秀期刊，拓寬學(xué)生眼界，夯實(shí)雙基，提高素質(zhì)，陶冶性情，為小學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)，促進(jìn)小學(xué)教育質(zhì)量的大面積提高。這樣就能有效實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究活動(dòng)從課堂到課外的延伸，從而展示科學(xué)探究的無窮魅力。第7周：了解采集蚯蚓的方法；第8周：熟悉蚯蚓，分組實(shí)驗(yàn)；第9周：了解蚯蚓的生長(zhǎng)規(guī)律；第10周：了解蚯蚓的人工繁殖技術(shù)，再生能力；第11周：了解蚯蚓養(yǎng)殖的日常管理、飼料供給；第12周：了解蚯蚓的天敵、病害及防治；第13周：了解成蚓的采捕；第14周：了解蚓糞的采收；第15周：了
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