20xx春語文版語文八年級(jí)下冊(cè)第22課桃花源記(參考版)
2024-12-12 10:47本頁面
【正文】 所聞：自云先世避秦時(shí)亂 ,率妻子邑人來此絕境 ,不復(fù)出焉 離開、再尋桃花源：不足為外人道也 尋向所志 ,遂迷 ,不復(fù)得路 (似有而無、理想社會(huì) ) 課后反思 查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課的成功之處在于 這節(jié)課的不足之處在于： 。 落英繽紛 豁然開朗 怡然自得 世外桃源 無人問津 雞犬相聞 與世隔絕 【板書設(shè)計(jì)】 桃花源記 發(fā)現(xiàn)桃花源：夾岸數(shù)百步 ?? 落英繽 紛。如今祖國各地不是桃源 ,勝似桃源 ,倘若陶淵明地下有知 ,一定會(huì)感到無比欣慰的。 當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo) 步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸 桃花源不是陶淵明消極的逃避 ,而恰恰是他理想的依托。表現(xiàn)在： ① 漁人迷路了 ,會(huì)怎 樣？ ② 桃花林又大又美 ,是個(gè)神奇之地。 ？請(qǐng)具體談?wù)劇? ,略寫的是哪些內(nèi)容？ 【交流點(diǎn)撥】文章以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為序 ,線索清楚 ,重點(diǎn)明確 ,詳略分明。這不僅增強(qiáng)了故事的曲折性 ,而更主要的是可能激起 讀者的惋惜 之情 ,從而更加向往這美麗的世外桃源。這一句為下文無法找到桃花源埋下了伏筆。 “ 皆嘆惋 ” ,是為什么？當(dāng)漁人要離開時(shí) ,桃源人為何囑咐 “ 不足為外人道也 ” ？這一句在情節(jié)發(fā)展上起什么作用 ？ 【交流點(diǎn)撥】因桃源不易被 外人發(fā)現(xiàn) ,加之桃源人 “ 不復(fù)出 ”“ 與外人間隔 ” ,故為世上的動(dòng)亂黑暗、秦朝以后的朝代變化而嘆惋 ,也為世上老百姓過著痛苦生活而嘆惋。 ？為何 “ 不復(fù)出 ” ？ 【交流點(diǎn)撥】桃花源人的祖先為了躲避秦時(shí)的禍亂 ,帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng) 鄰來到這 個(gè)與世隔絕的地方。這與下文 “ 自云 ?? 無論魏、晉 ” 相呼應(yīng)。 ？說明什么？ 【交流點(diǎn)撥】 “ 大驚 ” 寫出對(duì)陌生人到來的 驚異。作者明寫桃花源 ,暗里卻在譏諷現(xiàn)實(shí) ,反映了作者對(duì)幸福生
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